Конструкт занятия по ФЭМП на тему "Посылка от Феи из страны Математики"

МКДОУ Обуховский детский сад

Технологическая карта НОД

Тема: «Посылка от Феи из страны Математики»

Возраст: подготовительная группа (от 6 до 7 лет)

Воспитатель:

Казанцева Г.Ю.

с.Обуховское, 2021 год

Технологическая карта занятия:

Образовательная область: познавательное развитие;

Тема занятия: «Посылка от Феи из страны Математики»;

Возрастная группа: Подготовительная группа (от 6 до 7 лет);

Цель: закрепление умения решать и составлять арифметические задачи на сложение и вычитание.

Задачи: Образовательная: обеспечить усвоение умении и навыков, посредством заданий на сложение и вычитание,

Развивающая: развивать у детей мыслительные операции, внимание, фантазию при выполнение практических заданий;

Воспитательная: воспитание личностных качеств ребёнка: устойчивость интереса, целеустремлённость, сосредоточенность.

Материалы и оборудование:  Учебно-методический комплект: ОП ДО «От рождения до школы», под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой;  ФГОС ДО; Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная к школе группа – Помораева И.А.

Форма НОД: Познавательно-исследовательская деятельность, игровая деятельность, речевая деятельность, двигательная деятельность, продуктивная.

Форма организации: групповая, индивидуальная.

Интеграция ОО: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Средства: Зрительный ряд: посылка, записка, иллюстрация со структурой решения задачи, наборы цифр и знаков действий, наборы фигур Танграм, простой карандаш и лист с заданием на каждого ребёнка.

Литературный ряд: загадка, легенда о вулкане

Методы:

1.Наглядные: демонстрация наглядных пособий

2.Словесный: беседа, рассказывание.

3.Метод стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности: сочетание практической и игровой деятельности, решение проблемных ситуаций, познавательные игры, двигательная активность; поощрение, пояснение, подведение к выводу; создание игровой мотивации, активная деятельность детей, сюрпризный момент.

Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников группы:

-поощрять активность Егора Б., Кирилла;

-корректировать поведение Артема, Вики на протяжении деятельности.

Прогнозируемый результат:

·         проявляют инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности;

·         активно общаются и взаимодействуют со сверстниками и взрослыми;

·         умеют выражать и отстаивать свою позицию по разным вопросам;

·         проявляют умение слышать других и стремление быть понятыми другими;

·         обладают развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности;

·         владеют устной речью, может выражать свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения;

·         развита крупная и мелкая моторика; выносливы, владеют основными движениями, могут контролировать свои движения и управлять ими;

·         способны к волевым усилиям, могут следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, могут соблюдать правила безопасного поведения;

·         проявляют ответственность за начатое дело;

·         проявляют любознательность, задают вопросы взрослым и сверстникам, интересуются причинно-следственными связями, пытаются самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей;

·         обладают элементарными представлениями из области математики;

·         способны к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности;

·         открыты новому, то есть проявляют желание узнавать новое, самостоятельно добывать новые знания; положительно относятся к обучению в школе;

·         соблюдают элементарные общепринятые нормы стремится поступать хорошо; проявляет уважение к старшим;

Предварительная работа:

Составление сборника задач с Андреем, решение готовых арифметических задач, работа с фигурами Танграм, работа с Игровизором.

Этап, продолжительность	Задачи этапа	Деятельность педагога	Методы, формы, приемы	Предполагаемая деятельность детей	Планируемый результат
Организационно-мотивационный 3 мин Этап постановки проблемы 3 мин	С мотивировать детей на совместную деятельность Выявить проблему.	Протянуть руки вперёд и соединить их в центре круга. Тихо постоять, пытаясь почувствовать себя тёплым солнечным лучиком. Мы все дружные ребята, Мы ребята – дошколята. Никого в беде не бросим, Не отнимем, а попросим. Никого не обижаем. Как заботиться – мы знаем. Пусть всем будет хорошо Будет радостно, светло! - Ребята!  Сегодня утром я нашла в нашей группе странную коробку - посылку. Давайте прочитаем, что на ней написано «Дорогие ребята подготовительной группы! Вы стали совсем большими и многому научились, но я хочу вас испытать и предлагаю выполнить мои задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность. Желаю удачи. Фея!» от Феи из страны «Математики».	Методы: Словесный, наглядный, практический, Сюрпризный момент Приемы: показ, иллюстративный	Дети внимательно слушают педагога Выполняют действия - да! Откроем. Слушают педагога пока тот читает записку.	Дети готовы взаимодействовать с педагогом
Основной этап 2 мин Этап практического решения проблемы 8 мин 5 мин 3 мин 5 мин 3 мин	Ознакомить детей с заданием, которое им предстоит выполнить Разрешить проблему, путем выполнения задания, цветными карандашами	- Ну, что выполним задания Феи? - Для того чтобы приступить к заданиям нам нужно размять наши пальчики. Пальчиковая гимнастика «Апельсин» Мы делили апельсин Много нас – а он – один Эта долька – для ежа Эта долька – для чижа Эта долька – для котят Эта долька - для утят Эта долька - для бобра А для волка – кожура!	Методы: Словесный, наглядный. Приемы: показ.	- да; выполним. Дети повторяют движения и слова за педагогом.	Дети взаимодействуют с педагогом. На занятии выявлена проблему, которую следует решить
		Ребята, давайте прочитаем первое задание Феи. «Я хочу сейчас узнать, Как умеете задачи вы решать!» Ребята, но мы не только научились задачи решать, но и сами их придумывать. Давайте сначала вспомним из каких частей состоит каждая задача. А какие бывают задачи? А задачи мы сегодня будем решать, которые придумал Андрей. Андрей вам расскажет свои задачи, а вы с помощью цифр и знаков выложите ее решение на своих столах. Ребята, вы справились с заданием Феи. Давайте откроем коробку и прочитаем, что здесь написано. «А теперь танграм сложите Цифру 5 мне покажите!». Ребята, у вас на столах в конвертах лежат фигуры Танграма, давайте сложим из них цифру 5 по схеме Феи. Молодцы! У вас все получилось, и мы открываем коробку. Что же здесь написано? «Вы устали? Разомнитесь! И зарядкою займитесь!» Давайте, сделаем зарядку по совету Феи. Физкультминутка: «Зарядка». В группе нашей каждый день Делаем зарядку, Выполняем упражненья Строго по порядку: Все присели, Дружно встали, Повертели головой, Потянулись, повернулись И друг другу улыбнулись! Читаем дальше: «Следующее испытанье- Вот такое вам заданье: В руки карандаш возьмите И немного попишите.» А дальше ребята следующее выполним задания инструкции каждый на своих листах. Молодцы! Открываем коробку и читаем: «А теперь хочу узнать Как вы умеете считать!» Ребята, давайте выйдем из-за столов встанем в круг и покажем Фее как вы научились считать до 20 и обратно. -Назови соседей числа 4 (обращаясь к тому ребёнку, у которого цифра 4.) -Назови соседей числа 6. -Назови соседей числа 9. -Я задумала число, оно меньше 3 на одну единицу. Какое это число? -Я задумала число, оно больше 7 на единицу. Какое это число? - Сколько дней в неделе? - Про какие дни мы говорим «будние дни»? - Про какие дни говорим «выходные»? - Назови соседей среды? - Назовите соседей субботы? - Назовите части суток? - Сколько месяцев в году? - Сколько пальцев на одной руке? - Сколько ушей у двух кошек? - Какая цифра спряталась в слове семь-я? - Кто стоит справа от тебя? - Кто стоит слева от тебя?	Методы: Словесный, метод наводящих вопросов. Методы: Словесный, наглядный, практический, метод наводящих вопросов. Приемы: показ, сравнение, иллюстративный, художественное слово	-давайте. Из условия, вопроса, решения и ответа. На сложение и вычитание Андрей: На занятии по физкультуре ребята нашей группы занимались с мячами, бросали их вверх и пытались поймать. Нам выдали сначала 2 мяча, потом ещё 7 мячей. Сколько всего мячей нам выдали? Решают: 2+7=9 В магазине было 9 картин. 6 из них продали. Сколько картин осталось в магазине? Решают: 9-6=3 Выкладывают из фигур танграмма цифру 5. Выполняют упражнения. Выполняют задания графического диктанта Встают в круг, ловят мяч и отвечают на вопрос педагога.	•проявляют инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности; •проявляют умение слышать других и стремление быть понятыми другими; •владеют устной речью, может выражать свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения; •обладают элементарными представлениями из области математики; •развита крупная и мелкая моторика; выносливы, владеют основными движениями, могут контролировать свои движения и управлять ими; •способны к волевым усилиям, могут следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, могут соблюдать правила безопасного поведения; •способны к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности;
Заключительный 4 мин	Подвести итог по выполнению задания. Произвести оценку работы	- Молодцы! Справились. А теперь садимся снова за столы и открываем коробку. Здесь написано: «Ребята, вы справились со всеми моими испытаниями! Вы – молодцы! Я убедилась, что вы научились решать задачи, аккуратно писать и многое знаете. За то, что вы были внимательными, размышляли, я награждаю вас орденами Феи Математики» Ребята! Вам понравились задания Феи из страны Математики? Какое задание Феи было сложным для вас? А какое показалось лёгким?	Методы: Словесный, наглядный,  Приемы: иллюстративный	Слушают внимательно педагога отвечают на вопросы.	Подведение итога, оценка результата выполненной деятельности. •способны к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности;

Краткое описание документа:

Образовательная область: познавательное развитие; Тема занятия: «Посылка от Феи из страны Математики»; Возрастная группа: Подготовительная группа (от 6 до 7 лет); Цель: закрепление умения решать и составлять арифметические задачи на сложение и вычитание.