Инфоурок Другое КонспектыКонструкт занятия по ФЭМП на тему "Посылка от Феи из страны Математики"

Конструкт занятия по ФЭМП на тему "Посылка от Феи из страны Математики"

Скачать материал

МКДОУ Обуховский детский сад

 

 

 

Технологическая карта НОД

Тема: «Посылка от Феи из страны Математики»

Возраст: подготовительная группа (от 6 до 7 лет)

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель:

Казанцева Г.Ю.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с.Обуховское, 2021 год

 

Технологическая карта занятия:

Образовательная область: познавательное развитие;

Тема занятия: «Посылка от Феи из страны Математики»;

Возрастная группа: Подготовительная группа (от 6 до 7 лет);

Цель: закрепление умения решать и составлять арифметические задачи на сложение и вычитание.

Задачи: Образовательная: обеспечить усвоение умении и навыков, посредством заданий на сложение и вычитание,

Развивающая: развивать у детей мыслительные операции, внимание, фантазию при выполнение практических заданий;

Воспитательная: воспитание личностных качеств ребёнка: устойчивость интереса, целеустремлённость, сосредоточенность.

Материалы и оборудование:  Учебно-методический комплект: ОП ДО «От рождения до школы», под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой;  ФГОС ДО; Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная к школе группа – Помораева И.А.

Форма НОД: Познавательно-исследовательская деятельность, игровая деятельность, речевая деятельность, двигательная деятельность, продуктивная.

Форма организации: групповая, индивидуальная.

Интеграция ОО: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Средства: Зрительный ряд: посылка, записка, иллюстрация со структурой решения задачи, наборы цифр и знаков действий, наборы фигур Танграм, простой карандаш и лист с заданием на каждого ребёнка.

Литературный ряд: загадка, легенда о вулкане

Методы:

1.Наглядные: демонстрация наглядных пособий

2.Словесный: беседа, рассказывание.

3.Метод стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности: сочетание практической и игровой деятельности, решение проблемных ситуаций, познавательные игры, двигательная активность; поощрение, пояснение, подведение к выводу; создание игровой мотивации, активная деятельность детей, сюрпризный момент.

Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников группы:

-поощрять активность Егора Б., Кирилла;

-корректировать поведение Артема, Вики на протяжении деятельности.

Прогнозируемый результат:

·         проявляют инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности;

·         активно общаются и взаимодействуют со сверстниками и взрослыми;

·         умеют выражать и отстаивать свою позицию по разным вопросам;

·         проявляют умение слышать других и стремление быть понятыми другими;

·         обладают развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности;

·         владеют устной речью, может выражать свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения;

·         развита крупная и мелкая моторика; выносливы, владеют основными движениями, могут контролировать свои движения и управлять ими;

·         способны к волевым усилиям, могут следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, могут соблюдать правила безопасного поведения;

·         проявляют ответственность за начатое дело;

·         проявляют любознательность, задают вопросы взрослым и сверстникам, интересуются причинно-следственными связями, пытаются самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей;

·         обладают элементарными представлениями из области математики;

·         способны к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности;

·         открыты новому, то есть проявляют желание узнавать новое, самостоятельно добывать новые знания; положительно относятся к обучению в школе;

·         соблюдают элементарные общепринятые нормы стремится поступать хорошо; проявляет уважение к старшим;

Предварительная работа:

Составление сборника задач с Андреем, решение готовых арифметических задач, работа с фигурами Танграм, работа с Игровизором.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Этап, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемый результат

Организационно-мотивационный

3 мин

 

 

 

 

 

Этап постановки проблемы

 

 

 

3 мин

С мотивировать детей на совместную деятельность

 

 

 

 

 

Выявить проблему.

Протянуть руки вперёд и соединить их в центре круга. Тихо постоять, пытаясь почувствовать себя тёплым солнечным лучиком.

Мы все дружные ребята,

Мы ребята – дошколята.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Никого не обижаем.

Как заботиться – мы знаем.

Пусть всем будет хорошо

Будет радостно, светло!

 

- Ребята!

 Сегодня утром я нашла в нашей группе странную коробку - посылку. Давайте прочитаем, что на ней написано

«Дорогие ребята подготовительной группы! Вы стали совсем большими и многому научились, но я хочу вас испытать и предлагаю выполнить мои задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность. Желаю удачи. Фея!» от Феи из страны «Математики».

Методы: Словесный, наглядный, практический,

Сюрпризный момент

Приемы: показ, иллюстративный

Дети внимательно слушают педагога

Выполняют действия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- да! Откроем.

 

 

 

 

 

Слушают педагога пока тот читает записку.

Дети готовы взаимодействовать с педагогом

Основной этап

 

 

 

2 мин

 

 

Этап практического решения проблемы

 

 

 

 

 

 

 

 

8 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ознакомить детей с заданием, которое им предстоит выполнить

 

 

Разрешить проблему, путем выполнения задания, цветными карандашами

- Ну, что выполним задания Феи?

- Для того чтобы приступить к заданиям нам нужно размять наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Апельсин»

Мы делили апельсин

Много нас – а он – один

Эта долька – для ежа

Эта долька – для чижа

Эта долька – для котят

Эта долька - для утят

Эта долька - для бобра

А для волка – кожура!

Методы: Словесный, наглядный.

Приемы: показ.

 

 

- да; выполним.

 

 

 

 

Дети повторяют движения и слова за педагогом.

Дети взаимодействуют с педагогом.

 

 

 

 

 

На занятии выявлена проблему, которую следует решить

Ребята, давайте прочитаем первое задание Феи.

«Я хочу сейчас узнать,

Как умеете задачи вы решать!»

Ребята, но мы не только научились задачи решать, но и сами их придумывать.

Давайте сначала вспомним из каких частей состоит каждая задача.

А какие бывают задачи?

А задачи мы сегодня будем решать, которые придумал Андрей. Андрей вам расскажет свои задачи, а вы с помощью цифр и знаков выложите ее решение на своих столах.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ребята, вы справились с заданием Феи. Давайте откроем коробку и прочитаем, что здесь написано.

«А теперь танграм сложите

Цифру 5 мне покажите!».

Ребята, у вас на столах в конвертах лежат фигуры Танграма, давайте сложим из них цифру 5 по схеме Феи.

Молодцы! У вас все получилось, и мы открываем коробку. Что же здесь написано?

«Вы устали? Разомнитесь!

И зарядкою займитесь!»

Давайте, сделаем зарядку по совету Феи.

Физкультминутка: «Зарядка».

В группе нашей каждый день

Делаем зарядку,

Выполняем упражненья

Строго по порядку:

Все присели,

Дружно встали,

Повертели головой,

Потянулись, повернулись

И друг другу улыбнулись!

 

Читаем дальше:

«Следующее испытанье-

Вот такое вам заданье:

В руки карандаш возьмите

И немного попишите.»

А дальше ребята следующее выполним задания инструкции каждый на своих листах.

 

Молодцы! Открываем коробку и читаем:

«А теперь хочу узнать

Как вы умеете считать!»

Ребята, давайте выйдем из-за столов встанем в круг и покажем Фее как вы научились считать до 20 и обратно.

-Назови соседей числа 4 (обращаясь к тому ребёнку, у которого цифра 4.)

-Назови соседей числа 6.

-Назови соседей числа 9.

-Я задумала число, оно меньше 3 на одну единицу. Какое это число?

-Я задумала число, оно больше 7 на единицу. Какое это число?

- Сколько дней в неделе?

- Про какие дни мы говорим «будние дни»?

- Про какие дни говорим «выходные»?

- Назови соседей среды?

- Назовите соседей субботы?

- Назовите части суток?

- Сколько месяцев в году?

- Сколько пальцев на одной руке?

- Сколько ушей у двух кошек?

- Какая цифра спряталась в слове семь-я?

- Кто стоит справа от тебя?

- Кто стоит слева от тебя?

Методы: Словесный, метод наводящих вопросов.

 

 

 

Методы: Словесный, наглядный, практический, метод наводящих вопросов.

Приемы: показ, сравнение, иллюстративный, художественное слово

 

 

 

 

 

 

 

-давайте.

Из условия, вопроса, решения и ответа.

На сложение и вычитание

Андрей:

На занятии по физкультуре ребята нашей группы занимались с мячами, бросали их вверх и пытались поймать. Нам выдали сначала 2 мяча, потом ещё 7 мячей. Сколько всего мячей нам выдали?

Решают: 2+7=9

В магазине было 9 картин. 6 из них продали. Сколько картин осталось в магазине?

Решают: 9-6=3

 

 

 

 

 

 

Выкладывают из фигур танграмма цифру 5.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют упражнения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют задания графического диктанта

 

 

 

 

 

 

Встают в круг, ловят мяч и отвечают на вопрос педагога.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

•проявляют инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности;

•проявляют умение слышать других и стремление быть понятыми другими;

•владеют устной речью, может выражать свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения;

•обладают элементарными представлениями из области математики;

•развита крупная и мелкая моторика; выносливы, владеют основными движениями, могут контролировать свои движения и управлять ими;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

•способны к волевым усилиям, могут следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, могут соблюдать правила безопасного поведения;

•способны к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности;

Заключительный

 

4 мин

Подвести итог по выполнению задания. Произвести оценку работы

- Молодцы! Справились.

А теперь садимся снова за столы и открываем коробку.

Здесь написано:

«Ребята, вы справились со всеми моими испытаниями! Вы – молодцы! Я убедилась, что вы научились решать задачи, аккуратно писать и многое знаете. За то, что вы были внимательными, размышляли, я награждаю вас орденами Феи Математики»

 

Ребята! Вам понравились задания Феи из страны Математики?

Какое задание Феи было сложным для вас?

А какое показалось лёгким?

Методы: Словесный, наглядный, 

Приемы: иллюстративный

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушают внимательно педагога отвечают на вопросы.

Подведение итога, оценка результата выполненной деятельности.

 

 

•способны к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности;

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Образовательная область: познавательное развитие; Тема занятия: «Посылка от Феи из страны Математики»; Возрастная группа: Подготовительная группа (от 6 до 7 лет); Цель: закрепление умения решать и составлять арифметические задачи на сложение и вычитание.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 992 630 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.03.2021 132
    • DOCX 25.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Казанцева Галина Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Казанцева Галина Юрьевна
    Казанцева Галина Юрьевна
    • На сайте: 6 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10079
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки