Конструкт занятия по развитию речи с использованием конструктора LEGO "Морозко"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 14»

Камышловского городского округа

Конструкт непосредственно образовательной деятельности

 по развитию речи сказка «Морозко»

(для детей старшего дошкольного возраста)

Разработчик:

Логинова Марина Владимировна, 27 лет

Без категории, стаж работы 7 лет

Камышлов, 2016

Тема: русская народная сказка «Морозко»

Интеграция  образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие и художественно-эстетическое развитие.

 Возрастная группа: 5-6 лет

Форма организации: подгрупповая

Образовательная область «Речевое развитие»

Цель: закрепление у обучающихся навыков пересказывания и конструирования сказки «Морозко» с помощью  наборов Lego-конструктора «Построй свою историю»;

Задачи:

Образовательные задачи: учить  моделировать сказку с помощью Lego-конструктора «Построй свою историю»;

пересказывать сказку, используя модель;

продолжать формировать представление о сказке как жанре художественной литературы;

формировать способность рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа, уточнить представление детей о таких моральных качествах как доброта и злость, вежливость и грубость, жадность и щедрость, терпимость,

формировать навыки креативного мышления.

Развивающие задачи:

Развивать связную речь, творческое воображение, фантазию;

развивать  и активизировать словарный запас;

развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные задачи:

воспитывать взаимопонимание, доброжелательность, инициативность, ответственность, желание помогать друг другу, работая в подгруппе;

воспитывать у детей интерес к чтению художественной литературы;

Планируемый результат:

- умеют выделять сказку как жанр художественной литературы;

- умеют давать краткие и развернутые ответы по тексту произведения;

- умеют моделировать сказку при помощи  Lego-конструктора «Построй свою историю» и пересказывают сказку на основе модели;

- высказывают свое мнение о конкретном поступке литературного героя с точки зрения моральных качеств: добро и зло, вежливость и грубость.

Предварительная работа: чтение сказки «Морозко», рассматривание иллюстраций, словарная работа, беседы о моральных качествах: добро и зло, вежливость и грубость.

Материал к занятию:  посылка, письмо, снежинка, шкатулка с украшениями, Lego-конструктор «Построй свою историю».

Этапы	Содержание деятельности	Деятельность педагога	Деятельность детей
Мотивация	Звучит мелодия «В гостях у сказки». Для начала встанем в круг Сколько радости вокруг! Мы все за руки возьмемся. И друг другу улыбнемся. Мы готовы поиграть Можно встречу начинать.	Снять напряжение с детей, создать доброжелательную обстановку	Настроиться на работу.
Актуализация знаний	На столе  стоит посылка -Ребята, посмотрите - посылка. Интересно, кому это? (читаю). «Детский садик «Сказка». Старшая группа». Значит это нам. Давайте откроем и узнаем, что там внутри (в посылке лежат варежки, снежинка, шкатулка с украшениями). Как думаете, ребята, почему именно  эти предметы лежат в посылке? - Здесь еще послание есть. Прочтем, может быть станет ясно, для чего посылка находится здесь. «Угадай, из какой сказки эти предметы?». -Ребята, кто из вас уже догадался, из какой сказки эти предметы? - Правильно, из сказки «Морозко».	Заинтересовать детей, актуализировать знания детей Предлагаю детям присесть на ковер.	Проявляют интерес, высказывают свои предположения. Ответы детей
Постановка цели	- Мы знакомы с этой сказкой. Понравилась вам сказка? - Почему это произведение относят к жанру сказка? - Правильно, сказка начинается словами «жили-были», как во всех русских народных сказках. В ней есть волшебство, сказочные персонажи: Морозко, говорящая собачка, хороший конец, добро побеждает зло. -Кто является героями сказки? - Кто такая падчерица? Кто такая мачеха? - Какими качествами обладает падчерица? Какая она? - Какими качествами обладает родная дочь старухи? - На кого бы вы хотели быть похожими? Почему? - Кто из героев вам больше всего понравился и почему? - Как жилось дочке старика? И почему? - Почему старик повез свою дочь в лес? - Почему Морозко пожалел падчерицу? - Почему старуха отправила свою дочь в лес?  -Чему учит нас эта сказка? - Ребята, а хотите поиграть? Психоэтюд «Морозко»: Мы изобразим чувства героев сказки без слов, при помощи жестов и действий, я приглашаю встать в круг. Вот старуха стоит И сердито глядит, Она топает ногами, Кулаком она грозит. Дочка бабкина зевает, Только спать и есть желает, Разленилась, потому Не поможет никому. А вот дедушка - старик Головою поник, Он печален день и ночь – Потерял свою дочь. Вот Морозко идёт, Дочку дедову ведёт. Рукавицей белкам машет, Ёлкам шубы раздаёт. Дочка дедова ловка - Пожалела старика: Быстро выбила перины, Пирогов напекла. (Взят с ресурса: www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-stanovleniyu-nravstvenoi-lichnosti-doshkolnikov-cherez-ispolzovanie-detskih-rasskazov-i-skazok.html )	Задаю вопросы. Задаю вопросы, стимулирующие процесс мышления Вместе с детьми изображает эмоции героев сказки	Ответы детей Ответы детей Героями сказки являются: старик, мачеха, падчерица, родная дочь старухи, Морозко. Падчерица – не родная дочь, мачеха -  не родная мать. Падчерица добрая, трудолюбивая, скромная, с уважением относится к старшим. Родная дочь ленивая, злая, проявляет неуважение к старшим, грубит. Ответы детей Плохо, потому что она все время работала, не покладая рук. К ней относились плохо. Мачеха приказала Морозко пожалел падчерицу, потому что она добрая, вежливая, скромная, она отнеслась с уважением. Из жадности. Она хотела, чтобы Морозко ее дочери тоже дал сундук серебра. Сказка учит нас доброте, уважению к старшим, трудолюбию. Высмеивает плохие черты характера. Учит  нас не судить о человеке по внешнему виду, оценивать людей по их душевным достоинствам и делам. Дети встают в круг и  изображают эмоции героев сказки.
Планирование	В сказку можно не поверить, Сказку можно и проверить. Сказка может правдой быть, Сказку нужно не забыть. - Я приготовила картинки – подсказки для того, чтобы мы могли посмотреть их и вспомнить сюжет сказки.  Но, что это? Все картинки, приготовленные мной, пропали. Это, наверное, Баба-яга их украла. Как же теперь быть? Что делать? - Чем можно заменить рисунки?  У меня есть  таинственный мешочек, в котором найдете подсказку-ответ, на вопрос: Чем мы можем  заменить иллюстрации?	Способствует тому, чтобы дети самостоятельно разрешали возникающие вопросы. Подходит к каждому ребенку с таинственным мешочком.	Сели на ковер Варианты  детей. Дети опускают руку в мешочек, определяют, что там детали Lego-конструктора.
	- Для моделирования сказки мы будем использовать Lego-конструктор, набор «Построй свою историю». Вы будете работать в парах. Каждая пара будет конструировать свою часть сказки. Выбирайте сами, какую часть будете конструировать. 1 пара – начало сказки.2 пара – падчерица в лесу. 3 пара – родная дочь старухи в лесу. 4 пара – конец сказки. Пальчиковая игра «Зимой» Снег пушистый лег на ветки. И гулять бегут все детки.   Лепят бабу под окном,     Дружно катят снежный ком. Лыжи,    Санки     И коньки       Мчатся наперегонки.	Снятие напряжения, восстановление работоспособности	Изображаем руками деревья: сгибаем руки в  локтях и высоко поднимаем их. Пальцы растопыриваем,  изображая ветви дерева Указательный и средний пальцы обеих рук  «бегут» по столу, как ножки Делаем «колечки» правой и левой рукой и устанавливаем их одно над другим Соединяем кончики пальцев рук так, чтобы получились «шарики» Скользить по столу ладонями вперед-назад Ладони положить на стол вплотную друг к другу и совершать   синхронные движения вперед-назад Ладони поставить на ребро и скользить ими вперед-назад по столу в противофазе
Конструирование	Самостоятельная работа детей	Включаю музыку из  мультфильма «Морозко». По мере необходимости подхожу к детям, уточнить, правильно ли они поняли задание и правильно ли конструируют.	Выполняют конструирование сказки при помощи набора «Построй свою историю»
Представление	- Ребята, все ли у вас получилось, что вы задумывали? -Сложно было с помощью конструктора Lego составить сюжет сказки «Морозко»? Сейчас мы это проверим. Давайте соединим все части вместе и попробуем пересказать сказку, опираясь на Модель 4В - Кто? - Где? -Когда? - Что произошло?		Отвечают на вопросы. Пересказ сказки.
Рефлексия	Вы старались, мастерили, Трудно было не устать! Потрудились от души, Все ребята хороши! -Какую сказку сегодня вспоминали? - Что было самым запоминающимся в этой сказке? -Ребята, а как вы думаете, чему учит нас сказка «Морозко»?		Ответы детей. Доброте, отзывчивости, трудолюбию, уважению к старшим.
Самооценка	- Ребята, подумайте, а вам в этой сказке можно чему-нибудь научиться? Если «да», то возьмите желтый кружок, если «нет», то синий.	Спрашиваю 2-3 детей	Оценивают себя. Высказывают свою точку зрения. Делают ценностные выводы.
Открытость	- Ребята, а вы мультфильмы любите? - Тогда при следующей нашей встрече мы будем учиться делать мультфильм и озвучивать его. Звучит мелодия «В гостях у сказки»