Конструкт ННОД для 2 младшей группы на тему

Скачать материал

Конструкт

Непрерывной непосредственно образовательной деятельности в области «Художественно-эстетическое развитие»

Тема: «Листопад, листопад – листья по ветру летят…»

Возрастная группа: II младшая группа.

Форма совместной деятельности: коллективная работа.

Форма организации: интегрированное занятие.

Учебно-методический комплект:

1.Художественное творчество. Вторая младшая группа / авт.-сост. Н.Н. Леонова – Волгоград: Учитель, 2014 -177с.

Цель: создание коллективной композиции под музыкальное сопровождение; знакомство с техникой обрывной аппликации.

Обучающие задачи: вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Листопад»; учить детей раскладывать готовые формы (листочки) разного цвета и размера на голубом фоне, передвигать в поиске удачного размещения и аккуратно приклеивать, работать в технике обрывной аппликации (разрывать полоски бумаги на кусочки); вызвать желание слушать музыку и работать под её сопровождение.

Развивающие задачи:

развивать чувство формы, цвета и композиции;
обогащать словарь детей: листопад, ветер, листья, кружатся;
развивать творческую активность детей в процессе аппликационной деятельности;
развивать психические процессы – речь, мышление, воображение.

Воспитательные задачи:

воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе коллективного решения познавательной задачи.

Материалы к занятию:

Использование ИКТ на тему «Листопад, листопад – листья по ветру летят…»; Диск мелодия Д. Кобалевского «Листопад», прочтение стихотворения И. Токмакова «Ветрено»; схема – алгоритм последовательности; заготовка с изображением голубого неба и земли (незавершенная композиция), цветные полоски (для листьев), клей, салфетки, клеёнка; диск с музыкальным сопровождением; Дидактическая игра «Художник по имени природа» (развитие чувства цвета); аудиомагнитофон, стихотворения: А.К. Толстой «Осень».

Планируемый результат:

Любознательный, активный

активность в продуктивной деятельности, в разговоре.

Эмоционально отзывчивый

чувство ритма и мелодики поэтического текста, музыки;
проявление эмоционального отношения к литературным и музыкальным произведениям.

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками

умение взаимодействовать со сверстниками в процессе выполнения работы;
умение внимательно слушать и активно обсуждать, задавать вопросы и отвечать на них в пределах своей осведомленности;
умение делиться с педагогом и детьми своими впечатлениями.

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи

применение усвоенных способов приклеивания готовых деталей на основу в коллективной работе;
стремление создать красивую композицию с помощью листочков вырезанных заранее из цветной бумаги и обрывных полосок;
умение проявлять свою фантазию в создании аппликационной картины ;

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности

воспринимать на слух аудиозаписи;
умение расскладывыть готовые формы (листочки), передвигать в поиске удачного размещения и аккуратно приклеивать;
умение работать в технике обрывной аппликации;
умение сосредоточенно действовать в течение 5-10 мин.;
следовать правилу в продуктивной деятельности.

Технологическая карта:

Этап совместной деятельности	Организация совместной деятельности	Деятельность педагога	Деятельность воспитанников	Деятельность детей, выполнение которой приведет к достижению запланированных результатов	Планируемый результат
I. Организационно-мотивационный Цель: вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Листопад». 3 мин.	Воспитатель: Доброе утро ребята! За окном наступила осень, давайте послушаем произведение Д.Кабалевского «Листопад»	Воспроизведение видеоролика на экране. Педагог читает стихотворение И. Токмаковой «Ветрено» Ветрено, ветрено, Вся земля проветрена, Ветер листья с веток Разогнал по свету: Липовый, берёзовый, Жёлтый лист и Розовый, Красный, разноцветный, Старый лист газетный... Солнечно, ведрено... Ветрено, ветрено!	ИКТ: Слушают произведение Д.Кабалевского «Листопад» и рассматривают картинки. Внимательно слушают чтение стихотворения «Ветрено»	Задание: как бы вы ответили на вопрос, какой листопад вы увидели? Какой была музыка? Д.Кабалевского	Заинтересованность в теме занятия, желание включится в коллективную работу.
II. Ознакомительный Цель: учить детей дифференцировать готовые формы (листочки) разного цвета и размера на голубом фоне. 3 мин.	Воспитатель: предлагает детям всем вместе составить осеннюю картину о том, как ветер сорвал с деревьев листочки, и теперь они летят и кружатся в воздухе – жёлтые, красные, оранжевые.	Воспитатель берёт горсть осенних листочков, вырезанных заранее из цветной бумаги, и подбрасывает их над листом бумаги голубого цвета, приготовленным для коллективной композиции.	Рассматривают листья	Задание: определите какой формы бывают листья?, а какого они цвета? Поиск ответа на вопрос, решения проблемы	Дают ответы: (круглой, овальной, треугольной…) (красные, жёлтые, оранжевые, коричневые, сухие листочки).
III. Практическая часть: Цель: учить работать в технике обрывной аппликации (разрывать полоски бумаги на кусочки). 6 мин	Воспитатель включает музыкальное сопровождение показывает, как обрывать полоски бумаги разных цветов и наклеивать на основу, активизирует внимание на темп обрыва, чтобы совпадал с мелодией.	Показывает, как правильно наклеивать листочки. Проверяем, как разложены листочки на композиционной основе; намазываем готовую форму на обратной стороне аккуратно клеем, затем переворачиваем, берём осторожно пальчиками и прижимаем к композиционной основе.	Дети обрывают полоски бумаги разных цветов и наклеивают их на коллективную композиционную основу.	Выполнение заданных действий по образцу педагога.	Разрыв полосок на кусочки самостоятельно детьми.
IV. Пальчиковая игра: 2 мин	Воспитатель организует детей в круг и дает словесную инструкцию к деятельности.	«Осенние листья» Воспитатель произносит слова «Раз, два, три, четыре, пять, Будем листья собирать. Листья берёзы, Листья рябины, Листики тополя, Листья осины, Листики дуба мы соберём, Маме осенний букет отнесём» и выполняет движения	Воспитанники повторяют движения за воспитателем	Загибают пальчики на обеих руках, начиная с больших. Ритмично сжимают и разжимают кулачки. Вновь загибают пальчики, начиная с больших. Приседают, «шагают» по ковру средним и указательным пальцами обеих рук.	Разминка, развитие мелкой моторики рук.
V. Итог (рефлексия). 1 мин	Активизация внимания на полученную работу.	Чтение стихотворения А.К. Толстого «Осень» Обсыпается весь наш бедный сад, Листья пожелтелые по ветру летят; Лишь вдали красуются, там, на дне долин, Кисти ярко-красные вянущих рябин. Весело и горестно сердцу моему, Молча твои рученьки, грею я и жму, В очи тебе глядючи, молча слезы лью, Не умею высказать, как тебя люблю. Получились у нас сегодня осенние листочки?	Внимательно слушают чтение стихотворения «Осень». Воспитанники отвечают на вопрос.	Разглядывают работы друг друга и предполагают «Листочки получились».	Оценка деятельности воспитанников.

Скачать материал

Скачать материал "Конструкт ННОД для 2 младшей группы на тему"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Конструкт ННОД на тему "Листопад, листопад.." рассчитан на детей от 3 до 4 лет.

Форма совместной деятельности: коллективная работа.

Форма организации: интегрированное занятие.

Учебно-методический комплект:

1.Художественное творчество. Вторая младшая группа / авт.-сост. Н.Н. Леонова – Волгоград: Учитель, 2014 -177с.

Цель: создание коллективной композиции под музыкальное сопровождение; знакомство с техникой обрывной аппликации.

Обучающие задачи: вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Листопад»; учить детей раскладывать готовые формы (листочки) разного цвета и размера на голубом фоне, передвигать в поиске удачного размещения и аккуратно приклеивать, работать в технике обрывной аппликации (разрывать полоски бумаги на кусочки);вызвать желание слушать музыку и работать под её сопровождение.

Развивающие задачи:

развивать чувство формы, цвета и композиции;
обогащать словарь детей: листопад, ветер, листья, кружатся;
развивать творческую активность детей в процессе аппликационной деятельности;
развивать психические процессы – речь, мышление, воображение.

Воспитательные задачи:

воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе коллективного решения познавательной задачи.

Материалы к занятию:

Планируемый результат:

Любознательный, активный

активность в продуктивной деятельности, в разговоре.

Эмоционально отзывчивый

чувство ритма и мелодики поэтического текста, музыки;
проявление эмоционального отношения к литературным и музыкальным произведениям.

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками

умение взаимодействовать со сверстниками в процессе выполнения работы;
умение внимательно слушать и активно обсуждать, задавать вопросы и отвечать на них в пределах своей осведомленности;
умение делиться с педагогом и детьми своими впечатлениями.

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи

применение усвоенных способов приклеивания готовых деталей на основу в коллективной работе;
стремление создать красивую композицию с помощью листочков вырезанных заранее из цветной бумаги и обрывных полосок;
умение проявлять свою фантазию в создании аппликационной картины ;

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности

воспринимать на слух аудиозаписи;
умение расскладывыть готовые формы (листочки), передвигать в поиске удачного размещения и аккуратно приклеивать;
умение работать в технике обрывной аппликации;
умение сосредоточенно действовать в течение 5-10 мин.;
следовать правилу в продуктивной деятельности.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 660 710 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

План занятия практического обучения: Сварка деталей угловым однопроходным швом в нижнем положении

14.04.2015
905
4

docx

Сценарий конкурса «Старттинейджер» в рамках акции «Наш выбор – здоровье!»

14.04.2015
1166
2

docx

План занятия практического обучения: Сварка деталей стыковым однопроходным швом в нижнем положении

14.04.2015
751
0

docx

Поурочный план по казахской литературе на тему “Ш.Құдайбердіұлы “Адамдық борышың” (6 класс)

14.04.2015
864
0

docx

План занятия практического обучения: Разделка кромок под сварку

14.04.2015
1036
1

docx

План занятия практического обучения: Сварка деталей угловым однопроходным швом в вертикальном положении

14.04.2015
836
0

docx

Поурочный план по казахской литературе на тему “Сұратқан хан ақымақ па, сұраған сен ақымақ па?” (5 класс)

14.04.2015
1856
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 14.04.2015 2703
- DOCX 24.4 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Баталова Екатерина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Баталова Екатерина Николаевна
- На сайте: 9 лет и 2 месяца
- Подписчики: 17
- Всего просмотров: 13388
- Всего материалов: 7