Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Конструкт проведения непосредственной образовательной деятельности для детей от 4 до 5 лет
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конструкт проведения непосредственной образовательной деятельности для детей от 4 до 5 лет

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Журавушка»»

Асбестовского городского округа









«В гостях у ёжика»

Конструкт непосредственной образовательной деятельности средней группы



Составитель: Бернер В.В.,

воспитатель











г. Асбест, 2014г



Конструкт проведения непосредственной образовательной деятельности

Ф.И.О.: Бернер Вастряна Владимировна

Дата: 11.02.2014г.

Группа средняя (4-5л)

Цель: Развивать логическое мышление у детей в процессе мероприятия.

Задачи:

Образовательные:

-Формировать понятие «больше», «меньше», «столько же».

-Учить согласовывать числительные с существительными.

-Закреплять умение счета до 5.

Развивающие:

- Формировать игровую активность;

- Развивать наблюдательность;

- Развивать общую координацию движений;

- Развивать логическое мышление;





Воспитательные:

-Воспитывать интерес к математике через игровую ситуацию;

-Формировать у детей логическое мышление;

Принципы воспитания

Создание положительного эмоционального фона

Воспитание через взаимодействия

Воспитание через игру

Принципы обучения

Принцип наглядности

Принцип доступности

Принцип систематичности и последовательности

Тип НОД: работа с группой

Методы и приёмы: беседа, вопросы к детям, показ демонстрацинного материала, игровые приёмы, сюрпризный момент.

Предварительная работа: Изучение счета до 5.

Оборудование: игрушка – ёжик, корзина с яблоками, разноцветные ленточки.

Связь НОД с другими образовательными областями: « Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура».

Предполагаемый результат: -100% привлечение детей к участию в мероприятии.



Список литературы:

1.Программа Веракса Н.Е. «От рождения до школы»-2011г.































Ход непосредственно- образовательной деятельности

Этапы последовательности

Содержание совместной деятельности (цель)

Действия педагога

Средства

Действие детей

Результат

Организационный

Задача: организовать внимание детей на НОД.

Пальчиковая игра «Апельсин»

Мы делили апельсин

(левая рука в кулачке, правая её обхватывает)

Много нас, а он один

Эта долька - для ежа

(правой рукой поочередно разжимаем пальчики на левой руке)

Эта долька – для чижа

Эта долька – для котят

Эта долька – для утят

Эта долька для бобра

А для волка – кожура!

(встряхиваем обе кисти)

Стимулирует интерес к игре, следит за чёткостью выполнения.

Художественная литература.

Выполняют вместе с педагогом.

Эмоциональный настрой на игровое занятие.

Мотивационный

Задача:

Смотивировать детей на предстоящую деятельность

Сюрпризный момент, в гости к детям приходит ёжик.

- Ребята, посмотрите, к нам пришёл ёжик. А что он нам принёс? (ответы детей). Правильно ёжик принёс нам корзину с яблоками. Давайте возьмем по одному яблоку и понюхаем их.

- Какие яблоки? (ответы детей). Да, они ароматные, душистые, пахнут летом.

-Ёжик не знает, что делать с яблокам, давайте ему поможем. Для этого вам нужно выполнить несколько заданий. Дети садятся за столы, и воспитатель раздаёт им пособия.

- Что можно сделать из яблок? (сварить варенье, компот)

- Что ещё нужно сделать с яблоками перед тем, как сварить компот? (помыть, нарезать, положить в банку).

- Положите в голубую банку пять яблок, а в белую 4 яблока. В какой банке компот будет вкуснее?

- Почему?

- Что нужно сделать, чтобы компот был вкусный и в белой банке? (Положить в неё столько же яблок, сколько и в голубой)

-А теперь встаньте из-за столов и давайте соберём ещё яблок.

Задаёт вопросы, стимулирующие процесс мышления детей.

Игрушка – ёжик, разноцвет

ные ленточки.

Дети слушают, отвечают на вопросы.

Вызвать интерес детей к действию, активное участие в процессе.

Физ. минутка

Мы в зелёный сад пойдём

( дети шагают на месте)

Много яблочек сорвём

( тянутся, срывают яблоки)

Мы положим всё в корзину

( наклоняются, складывают яблоки в корзину)

В детский сад их отнесём

( несут перед собой корзину)

И потом компот попьём

( пьют компот)

Показ педагога.


Выполняют действия с педагогом, исполняют действия ведущего.

Создать условия на активные действия детей.

Заключительный

Задача: подвести итог, полученный знаний

- Посчитайте, сколько яблок в голубой банке, а в белой? Где яблок больше, а где меньше? (Ответы детей)

- Как же сделать, чтобы в белой банке было столько же яблок, сколько и в голубой?

Дети выполняют задание. Если затрудняются, воспитатель им помогает.

-Теперь ещё раз посчитайте яблоки в банках. Сколько теперь яблок в голубой и белой банке? ( Их поровну, в белой столько же сколько и в голубой, по пять)

Подводит итог полученных знаний детей.

- Молодцы, вы выполнили все задания. Теперь ёжик знает, что можно сварить из яблок и угощает вас яблоками.


Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями друг с другом, с воспитате

лем.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Журавушка»»

Асбестовского  городского округа

 

 

 

 

 «В гостях у ёжика»

Конструкт непосредственной образовательной деятельности средней группы

 

Составитель: Бернер В.В.,

                                                                                                                                                                                    воспитатель

 

 

 

 

 

 

 г. Асбест, 2014г

 

Конструкт проведения непосредственной образовательной деятельности

   Ф.И.О.:  Бернер Вастряна Владимировна

   Дата:   11.02.2014г.

  Группа  средняя (4-5л)

  Цель:  Развивать логическое мышление у детей в процессе мероприятия.

  Задачи:

  Образовательные:

        -Формировать понятие «больше», «меньше», «столько же».

       -Учить согласовывать числительные с существительными.

        -Закреплять умение счета до 5.

 Развивающие:

      - Формировать игровую активность;

      - Развивать наблюдательность;

      - Развивать общую координацию движений;

     - Развивать логическое мышление;

 

 

Воспитательные:

     -Воспитывать интерес к математике через игровую ситуацию;

    -Формировать у детей логическое мышление;

Принципы воспитания

Создание положительного эмоционального фона

Воспитание через взаимодействия

Воспитание через игру

Принципы обучения

Принцип наглядности

Принцип доступности

Принцип систематичности и последовательности

Тип НОД: работа с группой

Методы и приёмы: беседа, вопросы к детям, показ демонстрацинного материала, игровые приёмы, сюрпризный момент.

 Предварительная работа: Изучение счета до 5.

Оборудование: игрушка – ёжик, корзина с яблоками, разноцветные ленточки.

Связь НОД с другими образовательными областями: « Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура».

Предполагаемый результат:  -100% привлечение детей к участию в мероприятии.

 

 Список литературы:

1.Программа Веракса Н.Е. «От рождения до школы»-2011г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход непосредственно- образовательной деятельности

Этапы последовательности

Содержание совместной деятельности (цель)

Действия педагога

Средства

Действие детей

Результат

Организационный

Задача: организовать внимание детей на НОД.

Пальчиковая игра «Апельсин»

Мы делили апельсин

(левая рука в кулачке, правая её обхватывает)

Много нас, а он один

Эта долька - для ежа

(правой рукой поочередно разжимаем пальчики на левой руке)

Эта долька – для чижа

Эта долька – для котят

Эта долька – для утят

Эта долька для бобра

А для волка – кожура!

(встряхиваем обе кисти)

Стимулирует интерес к игре, следит за чёткостью выполнения.

Художественная литература.

Выполняют вместе с педагогом.

Эмоциональный настрой на игровое занятие.

Мотивационный

Задача:

Смотивировать детей на предстоящую деятельность

Сюрпризный момент, в гости к детям приходит ёжик.

- Ребята, посмотрите, к нам пришёл ёжик.  А что он нам принёс? (ответы детей). Правильно ёжик принёс нам корзину с яблоками. Давайте возьмем по одному яблоку и понюхаем их.

- Какие яблоки? (ответы детей). Да, они ароматные, душистые, пахнут летом.

-Ёжик не знает, что делать с яблокам, давайте ему поможем. Для этого вам нужно выполнить несколько заданий. Дети садятся за столы, и воспитатель раздаёт им пособия.

- Что можно сделать из яблок? (сварить варенье, компот)

- Что ещё нужно сделать с яблоками перед тем, как сварить компот? (помыть, нарезать, положить в банку).

- Положите в голубую банку пять яблок, а в белую 4 яблока. В какой банке компот будет вкуснее?

- Почему?

- Что нужно сделать, чтобы компот был вкусный и в белой банке? (Положить в неё столько же яблок, сколько и в голубой)

-А теперь встаньте из-за столов и давайте соберём ещё яблок.

Задаёт вопросы, стимулирующие процесс мышления детей.

Игрушка – ёжик, разноцвет

ные ленточки.

Дети слушают, отвечают на вопросы.

Вызвать интерес детей к действию, активное участие в процессе.

Физ. минутка

Мы  в зелёный сад пойдём

( дети шагают на месте)

Много яблочек сорвём

( тянутся, срывают яблоки)

Мы положим всё в корзину

( наклоняются, складывают яблоки в корзину)

 В детский сад их отнесём

 ( несут перед собой корзину)

И потом компот попьём

( пьют компот)

Показ педагога.

 

Выполняют действия с педагогом, исполняют действия ведущего.

Создать условия на активные  действия детей.

Заключительный

Задача: подвести итог, полученный знаний

- Посчитайте, сколько яблок в голубой банке, а в белой? Где яблок больше, а где меньше? (Ответы детей)

- Как же сделать, чтобы в белой банке было столько же яблок, сколько и в голубой?

Дети выполняют задание. Если затрудняются, воспитатель им помогает.

-Теперь ещё раз посчитайте яблоки в банках. Сколько теперь яблок в голубой и белой банке? ( Их поровну, в белой столько же сколько и в  голубой, по пять)

 

Подводит итог полученных знаний детей.

- Молодцы, вы выполнили все задания. Теперь ёжик знает, что можно сварить из яблок и угощает вас яблоками.

 

Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями друг с другом, с воспитате

лем.

 

Автор
Дата добавления 19.02.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров343
Номер материала 398479
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх