895692
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Химия / Конспекты / Конструкт урока "Расчеты по химическим уравнениям реакций" химия 8 класс

Конструкт урока "Расчеты по химическим уравнениям реакций" химия 8 класс


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конструкт урока


  1. Тема урока: Расчеты по химическим уравнениям реакций.

  2. Цель урока: Организовать деятельность обучающихся для изучения и первичного закрепления навыков решения задач данной темы по алгоритму.

  3. Задачи:

  • создать условия для развития навыков решения задач по уравнениям реакций, используя алгоритм;

  • закрепить навыки и умения расчетов по химическим формулам;

  • способствовать развитию умения анализировать, рассуждать.


  1. 8 класс

  2. Учебник: О.С. Габриелян «Химия» 8 класс Дрофа 2004 г.

  3. Тип урока: урок усвоения новых знаний.

  4. Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

  5. Оборудование: карточки с алгоритмами решения задач и задачами для самостоятельного решения.

  6. Предполагаемые результаты


ЛИЧНОСТНЫЕ

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

ПРЕДМЕТНЫЕ

Проявление инициативы, находчивости, активности при решении задач.

Умение использовать алгоритм действий при самостоятельном решении проблем.

Формирование теоретического и практического умения

решать задачи по химическим уравнениям.


Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1

Организационный момент

1

Приветствие обучающихся, отметка в журнале отсутствующих

Приветствие учителя, проверка готовности к уроку

Личностные:

самоорганизация

2

Актуализация знаний

5

Задает вопросы обучающимся по предыдущей теме

Вспоминают признаки протекания реакции, типы реакций, правила уравнивания частей реакции.

Предметные:

Закрепление предыдущей темы


3

Стадия вызова

3

Сообщение темы,

постановка проблемы

Высказывают свое мнение, записывают дату и тему

Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация своего мнения.

4

Изучение нового материала

15

Организует деятельность обучающихся по изучению темы, приглашая для работы у доски сначала сильного, затем среднего и слабого ученика.

Совместно выполняют решение задач по алгоритму.

Личностные: смыслообразование.

Регулятивные:

Волевая саморегуляция в ситуации затруднения.

5

физпауза

1

Гимнастика для глаз

Повторяют действия за учителем

Регулятивные:

Осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ действия учителя.

6

Закрепление

10

Организует самостоятельную работу по вариантам, осуществляет консультативную помощь, выборочный контроль.

Выполняют самостоятельно свой вариант

Познавательные: анализ, синтез, аналогия.

Регулятивные: контроль, коррекция, самооценка.

7

Рефлексия

5

Организует беседу,

подводит итоги, диктует домашнее задание.

Высказывают свое мнение, отвечают на вопросы учителя, записывают домашнее задание.

Личностные: адекватное понимание причин успеха(неудачи) в учебной деятельности.

Регулятивные: самооценка.

Коммуникативные: формирование, аргументация своего мнения.




















ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Тема: Расчеты по химическим уравнениям


Алгоритм решения задач по уравнению реакции

1. Прочтите текст задачи и запишите «Дано».

2. Составьте уравнение реакции.

3. Подчеркните формулы веществ, о которых идет речь в условии задачи: одной чертой - вещество, о котором в условии все известно, двумя чертами — вещество, для которого требуется произвести вычисления.

4. Если по условию задачи в реакцию вступают вещества, содержащие примеси, то сначала нужно определить содержание чистого вещества.

5. Над подчеркнутыми веществами запишите исход­ные данные. Под подчеркнутыми формулами запиши­те количество моль вещества согласно коэффициентам уравнения.

6. Вычислите молярную массу и количество вещества, о котором в условии задачи все известно.

7. Составьте пропорцию и решите ее, вычислив коли­чество вещества, определяемого по условию задачи.

8. Вычислите молярную массу определяемого вещества и массу по формуле т = М n.

9. Запишите ответ.


Задачи для групповой работы с эталонами решений

1. Вычислите массу оксида магния, который получится при взаимодействии магния массой 12 г с кислородом.

2. Вычислите объем водорода (н. у.), выделившегося при взаимодействии 4 г кальция с соляной кислотой.

3. Вычислите количество вещества и массу сульфида алюминия, полученного при взаимодействии 2,7 г алю­миния с серой.

4. Какое количество вещества и какой объем водоро­да могут быть получены при разложении 0,5 моль воды? Уравнение реакции: Н2О → Н2↑ + О2↑.


Задачи для самостоятельной работы

Вариант 1

1. Вычислите массу сульфида алюминия, полученного при взаимодействии 4 моль алюминия с серой.

2. Вычислите объем водорода (н. у.), выделившегося при взаимодействии 2,3 г натрия с соляной кислотой.

Вариант 2

1. Вычислите массу оксида меди, полученного при взаимодействии меди с кислородом количеством вещества 0,25 моль.

2. Вычислите массу воды, образовавшейся при взаи­модействии кислорода массой 6,4 г с водородом.


Дополнительное задание

1. При разложении нитрата меди (II) образовалось 1,6 г оксида меди (II), 1,84 г оксида азота (IV) и 0,32 г кислоро­да. Какова масса разложившегося нитрата меди (II)?

2. При разложении 44,4 г малахита образовалось 32 г оксида меди, 3,6 г воды и углекислый газ. Какова масса выделившегося углекислого газа?


ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Актуализация знаний

1. Какое явление не является признаком химических превращений:

а) появление осадка;

в) изменение объема;

б) выделение газа;

г) появление запаха. 



2. 4Al + 3O2 = 2Al2O3

MgCO3= MgO + CO2

2HgO= 2Hg + O2

2Na + S=Na2S

Zn + Br2 = ZnBr2

Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2

Fe + CuSO4=FeSO4+Cu

Укажите цифрами:

а) уравнения реакций соединения

б) уравнения реакций замещения

в) уравнения реакций разложения 


3. Вспоминаем правила уравнивания частей реакции


Стадия вызова

Тема - Расчеты по химическим уравнениям реакций.

- На партах алгоритм решения задач. Как вы думаете, если мы решим несколько задач пользуясь этим алгоритмом, сможете ли вы сами решить подобную задачу? Давайте попробуем.

К доске для решения задач выходит сначала сильный ученик, затем средний и слабый.


Закрепление

Выполнение самостоятельной работы по вариантам.


Рефлексия

Оценивают свою деятельность на уроке.

Что нового изучили?

Какова была цель урока? Достигли ли её?

Какие возникали сложности при решении задач?

Что необходимо знать для успешного решения задач?

На что необходимо обратить внимание при решении задач?

Домашняя работа: § 28 упр. 4.










Литература

1. Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. М. Дрофа 2006г.

2. Габриелян О.С. Химия. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Дрофа. М. 2005г.

3. Горбунцова С.В. Тесты по основным разделам школьного курса хииии. 8 - 9 классы.ВАКО, Москва,2006г.

4. Горковенко М.Ю.Поурочные разработки по химии. К учебникам О.С.Габриеляна, Л.С.Гузея, В.В.Сорокина, Р.П.Суровцевой и Г.Е.Рудзитиса, Ф.Г.Фельдмана. 8 класс.ВАКО, Москва, 2004г.

5. Габриелян О.С. Химия. 8 класс: Контрольные и проверочные работы. – М.: Дрофа, 2003.

6.Радецкий А.М., Горшкова В.П. Дидактический материал по химии для 8-9 классов: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2000


Краткое описание документа:

В соответствии с требованиями ФГОС разработка урока представлена в виде конструкта, который содержит:

1. Основные сведения о месте урока в учебном плане( тема урока, предмет, класс, УМК, цель, задачи, оборудование,тип урока, формы работы).

2. Предполагаемые результаты (личностные, метапредметные, предметные).

3. Таблица поэтапного расписания урока с обозначенными действиями учителя, обучающихся и списком развития УУД.

4. Приложение 1(алгоритм решения задач по уравнению реакции, задачи для групповой работы с эталонами решений, задачи для самостоятельной работы, дополнительное задание).

5. Источники информации.

Общая информация

Номер материала: 111594



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.