Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конструкт урока "The great voyager Christopher Columbus "
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конструкт урока "The great voyager Christopher Columbus "

библиотека
материалов

МКОУ АГО «Уфимская средняя общеобразовательная школа»









Конструкт урока по английскому языку

Тема: "The great voyager Christopher Columbus "

для 7 класса





Составитель: Крючкова Наталья Николаевна

Учитель английского языка, первая категория.





П. Уфимский, 2014г.

Тема: “ The great voyager Christopher Columbus”

Цель: познакомить учащихся с великим путешественником

Задачи:

-развивать умение разговорной речи на основе предложенного текста, выражать своё отношение, мнение к людям, которые внесли огромный вклад при открытии Америки, использую новые лексические единицы;

-воспитывать потребность в расширении своего кругозор, в том числе и за счёт информации о странах изучаемого языка;

-формировать умения и навыки обучающихся обмениваться своими знаниями средствами изучаемого иностранного языка.

Универсальные учебные действия:

-Личностные ( смыслообразование, формирование уважительного отношения друг к другу при работе и людям, которые стали известными во всём мире, формирование уважительного отношения друг к другу при работе и людям, которые стали известными во всём мире )

-Регулятивные (умение организовать себя, оценка, коррекция, умение «обходить» незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержание предложений)

-Познавательные (синтезировать полученную информацию для составления письменного ответа, рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности, структурирование знаний, анализ объектов с целью выделения признаков; подведение под понятие)

-Коммуникативные(планирование учебного сотрудничества, получение и передача информации, аргументация своего мнения, самостоятельное формулирование ответа)

Планируемый результат

1.Обучающиеся познакомится с великим путешественником.

2. Обучающиеся получат возможность структурировать свои знания по данной теме.

3. Обучающиеся проверят свои знания в области лексические единиц.

4. Обучающиеся получат возможность планировать учебное сотрудничество при работе в парах, в группе, получат возможность оценивать свои знания в области лексические единиц и свою деятельность на уроке.

Образовательные ресурсы:

1.Карточки с новыми лексическими единицами (12 шт)

2.Карточки с текстом для чтения (12шт)

3.Карточки для работы в группах (4шт)

4.Карточки для работы в парах (6шт)



Этап

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1.Орг. этап

Good morning, boys, girls. Sit down and make yourself comfortable. Let’s begin our lesson.

Слушают учителя.

Регулятивные (умение организовать себя)

2.Постановкацели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

We have gathered together to speak about the great voyager.

But now answer my questions.

-Do you like travelling at all?

-How do you travel? (on foot, by bus, by train, by plane)

-What country did you visit?

-What did you see there?

-Do you know great voyager?

-Who are they?

-Do you want to be a voyager?

I want you to know about Christopher Columbus. I am sure that everybody knows that he discovered America.

Отвечают на вопросы учителя

Познавательные (коммуникативные (планирование учебного сотрудничества)


3.Актуализация знаний

There are some new words. Let us begin with the reading these words.

cloth maker-суконщик

weaver-ткач

partly-частично

beyond-по ту сторону

olivecolored skin-оливковый цвет кожи

enemy-враг

spread-распространять

rumour-слух

tyrant-тиран

innocence-невиновность

explorer-исследователь

Now read the text one by one.

Christopher Columbus was born in 1451 in Italy. His father and both grandfathers were cloth makers. He probably worked as a weaver before going to sea.

We do not know much about Christopher Columbus. He had blue eyes and red hair. He lived in Spain for a long time. He married the daughter of a sea captain. For some time he earned his living partly by making sea voyages, and partly by drawing maps and selling them.

In the fifteenth century most people thought that the earth was flat. They did not believe that India lay beyond the Atlantic Ocean. They knew only three continents: Europe, Asia and Africa. Christopher Columbus was sure that our planet was round. He decided to reach India by sailing to the west. In 1492 the King and the Queen of Spain gave him money to go to India. Nobody wanted to help him. Many years after he sailed with three small ships into the Atlantic Ocean. They were the Santa Maria, the Nina and the Pinta. After sailing 4000 miles (6400 kilometers) they reached some land. When they landed they saw strange trees and flowers, men and women with olivecolored skin. They gathered around sailors and looked at them with great surprise.

Columbus thought that it must be India. He called these islands the West Indies. People began to speak about the land as “the New World”. But it was America. Columbus discovered America in 1492.

Columbus made many voyages to the New World. The second great voyage of Christopher Columbus took place in 1493. He had seventeen ships with him. He reached Cuba and discovered some other islands of the West Indies.

Twice more Columbus tried to find India. During his third voyage, enemies spread false rumours about him. King Ferdinand and Queen Isabella were led to believe that he was a tyrant. He was send home in chains. Back in Spain, he quickly proved his innocence.

Columbus made his last voyage in 1502-1504. He discovered many islands and made them a part of Spain. He was seriously ill and died in 1506. Christopher Columbus was a great explorer and many places have been named in his honour.

But America was named after another explorer, Amerigo Vespucci, because he was the first man who understood it was the new continent.

Answer the questions:

-What information did you know from this text?

-Could you add some information about Christopher Columbus?

-Could you add some information about Amerigo Vespucci?

Слушают и повторяют новые слова.

Вспоминают и называют слова по памяти.













Читают текст о великом путешественнике.

























































Отвечают на вопросы

Познавательные (анализ объектов с целью выделения признаков; подведение под понятие)















Коммуникативные(получают и передают информацию)

























































Коммуникативные(аргументация своего мнения )

4.Первичное усвоение новых знаний

True or false?

  1. The world America means the name of the country and the name of the two continents.

  2. Christopher Columbus discovered the new continent America.

  3. Christopher Columbus discovered the new continent in 1429.

  4. Christopher Columbus discovered the new continent in 1492.

  5. Nobody remembers Columbus’ voyage.

  6. Columbus was born in Spain.

  7. Columbus lived all his life in Italy.

  8. People know everything about this man.

  9. "The New World" was the name of the new land.

Соглашаются или не соглашаются с услышанной информацией.


Регулятивные (оценка, что знаем и в чём затрудняемся)

5.Первичная проверка понимания

Match the two parts of the sentences

  1. They knew only three continents: …

  2. The second great voyage of Christopher Columbus took place …

  3. But America was named after another explorer, Amerigo Vespucci, because …

  4. During his third voyage…

  5. He earned his living partly by …

  6. So Columbus discovered America … in 1492.

  7. In the fifteenth century most people thought that ….

  8. He sailed with three small ships into the Atlantic Ocean. They were …

the Santa Maria, the Nina and the Pinta.

he was the first man who understood it was the new continent.

the earth was flat.

in 1493.

in 1492.

enemies spread false rumours about him.

Europe, Asia and Africa.

making sea voyages, and partly by drawing maps and selling them.

Соединяют части предложений






























Познавательные(анализ объектов с целью выделения признаков и синтез как составления целого из частей; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование )



Коммуникативные (выражение своих мыслей)


6.Первичное закрепления

Read the beginning of the sentence and find its end.

  1. Christopher Columbus was sure that …

  2. They gathered around sailors and…

  3. King Ferdinand and Queen Isabella were led to believe that …

  4. Christopher Columbus was born…

  5. Twice more Columbus tried…

  6. Christopher Columbus was a great explorer and many places….

  7. When they landed they saw…

Put the missing words according to the text.

  1. During his third voyage, enemies spread false … about him.

  2. He probably worked as a … before going to sea.

  3. They gathered around sailors and looked at them with great ...

  4. He was … ill and died in 1506.

  5. His father and both grandfathers were ...

  6. They did not believe that India lay … the Atlantic Ocean.

  7. In the fifteenth century most people thought that the earth was ...

Choose the correct verb for each blank.

have been named, decided, proved, earned, reached, saw

  1. He … to reach India by sailing to the west.

  2. When they landed they … strange trees and flowers, men and women with olivecolored skin.

  3. Christopher Columbus was a great explorer and many places … in his honour.

  4. Back in Spain, he quickly … his innocence.

  5. For some time he … his living partly by making sea voyages, and partly by drawing maps and selling them.

  6. He … Cuba and discovered some other islands of the West Indies.

Complete the sentences

Christopher Columbus was born in ... (Italy)

He lived in ... (Spain)

He was a ... (seaman)

Columbus looked for ... (India)

Columbus discovered ... (America)

The name of the largest ship was.... ("Santa Maria")

The name of the new land was ... ("The New World")

Выбрать правильный ответ на вопросы.

Работа в парах.







Вставляют пропущенные слова на основе прочитанного текста





Вставляют пропущенные слова из списка. Работа в группах.













Самостоятельная работа самопроверкой по эталону.

Познавательные (поиск и выделение необходимой информации )



Коммуникативные(самостоятельное формулирование ответа)

Регулятивные (умение «обходить» незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержание предложений)



Личностные (формирование уважительного отношения друг к другу при работе и людям, которые стали известными во всём мире)

7.Информация о домашнем задании

Answer the questions.

  1. When and where was Christopher Columbus born?

  2. What were his father and both grandfathers?

  3. What did Columbus do before the sea?

  4. What was his wife?

  5. How did he earn his living for some time?

  6. When did Columbus discover America?

  7. Why was America named after another explorer?

Ответить на вопросы и красочно оформить на формате А4 для портфолио.

Познавательные (синтезировать полученную информацию для составления письменного ответа)

8.Рефлексия

What can you tell about Christopher Columbus.

Here is the bell. Our lesson is over. Thank you for the lesson. Good bye. Good luck.


Познавательные(контроль и оценка процесса и результатов деят)



Краткое описание документа:

  • Данный урок проводится целесообразно провести перед праздником "День Благодарения", чтобы познакомить учащихся с великим путешественником, который открыл Америку.
  • Цель:познакомить учащихся с великим путешественником
  • Задачи:
  • -развивать умение разговорной речи на основе предложенного текста, выражать своё отношение, мнение к людям, которые внесли огромный вклад при открытии Америки, использую новые лексические единицы;
  • -воспитывать  потребность в  расширении  своего кругозор, в том числе и за счёт информации о странах изучаемого языка;
  • -формировать умения и навыки обучающихся обмениваться своими знаниями средствами изучаемого иностранного языка.
  • Универсальные учебные действия:
  • -Личностные ( смыслообразование, формирование уважительного отношения друг к другу при работе и людям, которые стали известными во всём мире, формирование уважительного отношения друг к другу при работе и людям, которые стали известными во всём мире )
  • -Регулятивные (умение организовать себя, оценка, коррекция, умение «обходить» незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержание предложений)
  • -Познавательные (синтезировать полученную информацию для составления письменного ответа, рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности, структурирование знаний, анализ объектов с целью выделения признаков; подведение под понятие)
  • -Коммуникативные(планирование учебного сотрудничества, получение и передача информации, аргументация своего мнения, самостоятельное формулирование ответа)

 

Общая информация

Номер материала: 129654

Похожие материалы