Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конструкт урока "The great voyager Christopher Columbus "

Конструкт урока "The great voyager Christopher Columbus "

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

МКОУ АГО «Уфимская средняя общеобразовательная школа»









Конструкт урока по английскому языку

Тема: "The great voyager Christopher Columbus "

для 7 класса





Составитель: Крючкова Наталья Николаевна

Учитель английского языка, первая категория.





П. Уфимский, 2014г.

Тема: “ The great voyager Christopher Columbus”

Цель: познакомить учащихся с великим путешественником

Задачи:

-развивать умение разговорной речи на основе предложенного текста, выражать своё отношение, мнение к людям, которые внесли огромный вклад при открытии Америки, использую новые лексические единицы;

-воспитывать потребность в расширении своего кругозор, в том числе и за счёт информации о странах изучаемого языка;

-формировать умения и навыки обучающихся обмениваться своими знаниями средствами изучаемого иностранного языка.

Универсальные учебные действия:

-Личностные ( смыслообразование, формирование уважительного отношения друг к другу при работе и людям, которые стали известными во всём мире, формирование уважительного отношения друг к другу при работе и людям, которые стали известными во всём мире )

-Регулятивные (умение организовать себя, оценка, коррекция, умение «обходить» незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержание предложений)

-Познавательные (синтезировать полученную информацию для составления письменного ответа, рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности, структурирование знаний, анализ объектов с целью выделения признаков; подведение под понятие)

-Коммуникативные(планирование учебного сотрудничества, получение и передача информации, аргументация своего мнения, самостоятельное формулирование ответа)

Планируемый результат

1.Обучающиеся познакомится с великим путешественником.

2. Обучающиеся получат возможность структурировать свои знания по данной теме.

3. Обучающиеся проверят свои знания в области лексические единиц.

4. Обучающиеся получат возможность планировать учебное сотрудничество при работе в парах, в группе, получат возможность оценивать свои знания в области лексические единиц и свою деятельность на уроке.

Образовательные ресурсы:

1.Карточки с новыми лексическими единицами (12 шт)

2.Карточки с текстом для чтения (12шт)

3.Карточки для работы в группах (4шт)

4.Карточки для работы в парах (6шт)



Этап

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1.Орг. этап

Good morning, boys, girls. Sit down and make yourself comfortable. Let’s begin our lesson.

Слушают учителя.

Регулятивные (умение организовать себя)

2.Постановкацели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

We have gathered together to speak about the great voyager.

But now answer my questions.

-Do you like travelling at all?

-How do you travel? (on foot, by bus, by train, by plane)

-What country did you visit?

-What did you see there?

-Do you know great voyager?

-Who are they?

-Do you want to be a voyager?

I want you to know about Christopher Columbus. I am sure that everybody knows that he discovered America.

Отвечают на вопросы учителя

Познавательные (коммуникативные (планирование учебного сотрудничества)


3.Актуализация знаний

There are some new words. Let us begin with the reading these words.

cloth maker-суконщик

weaver-ткач

partly-частично

beyond-по ту сторону

olivecolored skin-оливковый цвет кожи

enemy-враг

spread-распространять

rumour-слух

tyrant-тиран

innocence-невиновность

explorer-исследователь

Now read the text one by one.

Christopher Columbus was born in 1451 in Italy. His father and both grandfathers were cloth makers. He probably worked as a weaver before going to sea.

We do not know much about Christopher Columbus. He had blue eyes and red hair. He lived in Spain for a long time. He married the daughter of a sea captain. For some time he earned his living partly by making sea voyages, and partly by drawing maps and selling them.

In the fifteenth century most people thought that the earth was flat. They did not believe that India lay beyond the Atlantic Ocean. They knew only three continents: Europe, Asia and Africa. Christopher Columbus was sure that our planet was round. He decided to reach India by sailing to the west. In 1492 the King and the Queen of Spain gave him money to go to India. Nobody wanted to help him. Many years after he sailed with three small ships into the Atlantic Ocean. They were the Santa Maria, the Nina and the Pinta. After sailing 4000 miles (6400 kilometers) they reached some land. When they landed they saw strange trees and flowers, men and women with olivecolored skin. They gathered around sailors and looked at them with great surprise.

Columbus thought that it must be India. He called these islands the West Indies. People began to speak about the land as “the New World”. But it was America. Columbus discovered America in 1492.

Columbus made many voyages to the New World. The second great voyage of Christopher Columbus took place in 1493. He had seventeen ships with him. He reached Cuba and discovered some other islands of the West Indies.

Twice more Columbus tried to find India. During his third voyage, enemies spread false rumours about him. King Ferdinand and Queen Isabella were led to believe that he was a tyrant. He was send home in chains. Back in Spain, he quickly proved his innocence.

Columbus made his last voyage in 1502-1504. He discovered many islands and made them a part of Spain. He was seriously ill and died in 1506. Christopher Columbus was a great explorer and many places have been named in his honour.

But America was named after another explorer, Amerigo Vespucci, because he was the first man who understood it was the new continent.

Answer the questions:

-What information did you know from this text?

-Could you add some information about Christopher Columbus?

-Could you add some information about Amerigo Vespucci?

Слушают и повторяют новые слова.

Вспоминают и называют слова по памяти.













Читают текст о великом путешественнике.

























































Отвечают на вопросы

Познавательные (анализ объектов с целью выделения признаков; подведение под понятие)















Коммуникативные(получают и передают информацию)

























































Коммуникативные(аргументация своего мнения )

4.Первичное усвоение новых знаний

True or false?

  1. The world America means the name of the country and the name of the two continents.

  2. Christopher Columbus discovered the new continent America.

  3. Christopher Columbus discovered the new continent in 1429.

  4. Christopher Columbus discovered the new continent in 1492.

  5. Nobody remembers Columbus’ voyage.

  6. Columbus was born in Spain.

  7. Columbus lived all his life in Italy.

  8. People know everything about this man.

  9. "The New World" was the name of the new land.

Соглашаются или не соглашаются с услышанной информацией.


Регулятивные (оценка, что знаем и в чём затрудняемся)

5.Первичная проверка понимания

Match the two parts of the sentences

  1. They knew only three continents: …

  2. The second great voyage of Christopher Columbus took place …

  3. But America was named after another explorer, Amerigo Vespucci, because …

  4. During his third voyage…

  5. He earned his living partly by …

  6. So Columbus discovered America … in 1492.

  7. In the fifteenth century most people thought that ….

  8. He sailed with three small ships into the Atlantic Ocean. They were …

the Santa Maria, the Nina and the Pinta.

he was the first man who understood it was the new continent.

the earth was flat.

in 1493.

in 1492.

enemies spread false rumours about him.

Europe, Asia and Africa.

making sea voyages, and partly by drawing maps and selling them.

Соединяют части предложений






























Познавательные(анализ объектов с целью выделения признаков и синтез как составления целого из частей; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование )



Коммуникативные (выражение своих мыслей)


6.Первичное закрепления

Read the beginning of the sentence and find its end.

  1. Christopher Columbus was sure that …

  2. They gathered around sailors and…

  3. King Ferdinand and Queen Isabella were led to believe that …

  4. Christopher Columbus was born…

  5. Twice more Columbus tried…

  6. Christopher Columbus was a great explorer and many places….

  7. When they landed they saw…

Put the missing words according to the text.

  1. During his third voyage, enemies spread false … about him.

  2. He probably worked as a … before going to sea.

  3. They gathered around sailors and looked at them with great ...

  4. He was … ill and died in 1506.

  5. His father and both grandfathers were ...

  6. They did not believe that India lay … the Atlantic Ocean.

  7. In the fifteenth century most people thought that the earth was ...

Choose the correct verb for each blank.

have been named, decided, proved, earned, reached, saw

  1. He … to reach India by sailing to the west.

  2. When they landed they … strange trees and flowers, men and women with olivecolored skin.

  3. Christopher Columbus was a great explorer and many places … in his honour.

  4. Back in Spain, he quickly … his innocence.

  5. For some time he … his living partly by making sea voyages, and partly by drawing maps and selling them.

  6. He … Cuba and discovered some other islands of the West Indies.

Complete the sentences

Christopher Columbus was born in ... (Italy)

He lived in ... (Spain)

He was a ... (seaman)

Columbus looked for ... (India)

Columbus discovered ... (America)

The name of the largest ship was.... ("Santa Maria")

The name of the new land was ... ("The New World")

Выбрать правильный ответ на вопросы.

Работа в парах.







Вставляют пропущенные слова на основе прочитанного текста





Вставляют пропущенные слова из списка. Работа в группах.













Самостоятельная работа самопроверкой по эталону.

Познавательные (поиск и выделение необходимой информации )



Коммуникативные(самостоятельное формулирование ответа)

Регулятивные (умение «обходить» незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержание предложений)



Личностные (формирование уважительного отношения друг к другу при работе и людям, которые стали известными во всём мире)

7.Информация о домашнем задании

Answer the questions.

  1. When and where was Christopher Columbus born?

  2. What were his father and both grandfathers?

  3. What did Columbus do before the sea?

  4. What was his wife?

  5. How did he earn his living for some time?

  6. When did Columbus discover America?

  7. Why was America named after another explorer?

Ответить на вопросы и красочно оформить на формате А4 для портфолио.

Познавательные (синтезировать полученную информацию для составления письменного ответа)

8.Рефлексия

What can you tell about Christopher Columbus.

Here is the bell. Our lesson is over. Thank you for the lesson. Good bye. Good luck.


Познавательные(контроль и оценка процесса и результатов деят)



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

  • Данный урок проводится целесообразно провести перед праздником "День Благодарения", чтобы познакомить учащихся с великим путешественником, который открыл Америку.
  • Цель:познакомить учащихся с великим путешественником
  • Задачи:
  • -развивать умение разговорной речи на основе предложенного текста, выражать своё отношение, мнение к людям, которые внесли огромный вклад при открытии Америки, использую новые лексические единицы;
  • -воспитывать  потребность в  расширении  своего кругозор, в том числе и за счёт информации о странах изучаемого языка;
  • -формировать умения и навыки обучающихся обмениваться своими знаниями средствами изучаемого иностранного языка.
  • Универсальные учебные действия:
  • -Личностные ( смыслообразование, формирование уважительного отношения друг к другу при работе и людям, которые стали известными во всём мире, формирование уважительного отношения друг к другу при работе и людям, которые стали известными во всём мире )
  • -Регулятивные (умение организовать себя, оценка, коррекция, умение «обходить» незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержание предложений)
  • -Познавательные (синтезировать полученную информацию для составления письменного ответа, рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности, структурирование знаний, анализ объектов с целью выделения признаков; подведение под понятие)
  • -Коммуникативные(планирование учебного сотрудничества, получение и передача информации, аргументация своего мнения, самостоятельное формулирование ответа)

 

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров361
Номер материала 129654
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх