Конструктивная деятельность НОД Снегоуборочная техника

Снегоуборочная машина.

Подготовительная группа.

Задачи:

1.      Совершенствовать умение взаимодействовать в коллективе, стимулировать желание помогать другим. («Социально-коммуникативное развитие»)

2.      Дать представление детям о спецтехнике. Помочь выделить зависимость формы снегоуборочной машины от его практического назначения, формировать обобщённое представление о снегоуборочной машине и её назначении. («Познавательное развитие»)

3.      Развивать речевую активность детей, обогащать и активизировать словарь дошкольников; ввести в активный словарь дошкольников понятия: отвал, ротор, лаповый снегопогрузчик, снегометатель, снегоочиститель, загрузочный конвейер, конвейер-накопитель; развивать умение высказывать свое мнение («Речевое развитие»)

4.      Упражнять детей в конструировании из различных видов конструктора. (Лего, Фанкластик, Лего Дупло, Магнитный конструктор) Воспитывать интерес к конструктивной деятельности, желание творить и развивать. («Художественно-эстетическое развитие»)

5.      Развивать мелкую моторику пальцев рук. («Физическое развитие»)

Этапы технологии	Деятельность воспитателя и детей
Введение нового понятия	Обращаем детей на погоду. Какая зима в этом году? Сколько снега на улице? Снег, это хорошо или плохо? Предлагаем детям порассуждать. Подводим их к снегопадам и влияниям их на города, жителей. Видео обращение к детям. На связь выходит корреспондент из Франции. Он рассказывает детям, что у них в стране всегда была теплая зима и снега было мало, но прошлой ночью прошел сильный снегопад. Засыпаны снегом улицы, дороги, дворы. Машины не могут проехать, школьные автобусы не могут отвезти учеников. И он просит у ребят помощи! Спрашиваем детей, как мы можем помочь? (Построить снегоуборочные машины) Предлагаем посмотреть презентацию и вспомнить какая снегоуборочная техника бывает. Закрепляем понятия: отвал, ротор, лаповый снегопогрузчик, снегометатель, снегоочиститель, загрузочный конвейер, конвейер-накопитель.
Схемы карты условные обозначения	Воспитатель предлагает пройти в конструкторское бюро и зарисовать в инженерную книгу схему выбранной конструкции.
Инженерная книга	Зарисовывают, ориентируясь на схемы, готовую модель, иллюстрации.
Стимулирование проговаривания детьми своих мыслей.	Воспитатель предлагает дошкольникам выбрать конструктор и те детали, которые, по их мнению, подойдут для сборки выбранной модели, объяснить свой выбор. Воспитатель просит обсудить последовательность выполнения работы
Техника безопасности	Прежде чем приступить к конструированию, давайте подумаем какие правила безопасности при работе снегоуборочной машины надо соблюдать: - не подходить близко; - не бросать камни в работающий шнек; - даже если машина стоит, нельзя трогать шнеки; - если что-то попало и мешает работе нельзя руками пытаться устранить неполадку, надо заглушить машину.
Конструирование+стимулирование	Дети приступают к конструированию снегоуборочного транспорта, используя схемы. Часть детей конструирует по образцу, часть по желанию. Предлагаем детям, испытывающим трудности попросить помощи у сверстников.
Обсуждение построек, оценка деятельности.	- Наша техника готова. Все они получились интересными и разными. Всё ли у вас получилось, что вы планировали в инженерных книгах? Расскажите о своей моднли, из каких деталей она состоит? Из какого конструктора вы ее сделали? Дети презентуют свои постройки. Оценивают процесс работы, называют детали снегоуборочной машины, конструктор из которого его построили.
Обыгрывание моделей	Видео обращение корреспондента с благодарностью, что помогли, показали, как правильно строить снегоуборочную технику. Теперь их улицы чисты. Движение транспорта восстановлено. Игра «Уберем снег с улиц города». Участники игры приходят на заснеженную улицу (макет улицы, на которой много снега: ваты), очищают ее с помощью снегоуборочной техники.
Размещение построек в предметно-пространственной среде.	Ребята, вам понравилось сегодня конструировать? Что вам запомнилось больше всего? Что лучше всего получилось? Дети отвечают на вопросы, делятся впечатлениями, выставляют свои постройки. Оформляем выставку.