Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Конструктор приёмов педагогической техники

Конструктор приёмов педагогической техники


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

КОНСТРУКТОР приемов педагогической техники,

формирующих универсальные учебные действия учащихся

Этапы урока

Начало урока

Объяснение нового материала

Закрепление, отработка умений

Повторение

Контроль

Домашнее задание

Окончание урока

1

2

3

4

5

6

7

Личностные УУД

1. Фантастическая добавка (учитель находит такой угол зрения объяснения нового материала, при котором обыденное становится удивительным),

2.Привлекательная цель

1. Удивляй!

начале урока учитель дает загадку (уди- нительный факт) отгадка к которой (ключик для по- нимания) будет открыта по ходу урока).

2. Отсроченная

отгадка.

3. Практичность теории

Если бы...

(ученикам предлагается предположить, что могло бы про- изойти при других обстоятельствах события, явления, эксперимента, опыта и т. д.)

1.Метод вживания (посредством

чувственно-образных и мысленных пред- ставлений ученик пытается “

переселиться” в изучаемый объект, почувствовать и познать его изнутри).

2. Свои примеры

1. Идеальный опрос (ученики сами оценивают степень своей подготовки и сообщают об этом учителю).

2. Особое задание.

3. Резюме

1. Творчество ра- ботает на будущее. 2.Дай себе помочь (ученикам пред- лагается разрабо- тать качественный дидактический материал, который используется

учителем на уроках)

1. Эссе.

2. Синквейн.

3. Свободное письмо (смысл этого приема можно

выразить следующими словами:

Я пишу для того, чтобы понять, что

я думаю”).

4. Роль Психолог”

Регулятивные УУД

1. Игра в случай- ность.

2. Перепутанные логические це- почки.

3. Инструкции.

4. Светофор (при опросе ученики поднимают “свето- фор” красной или зеленой стороной к учителю, сигна- лизируя о своей готовности к ответу)

1. Лови ошибку!

2. Лист решения проблем (ученики самостоятельно ставят перед собой проблему и само- стоятельно ищут пути ее решения для достижения конечной цели).

3.Двухчастный дневник.

4.Дерево предска- заний.

5. Лабораторный журнал

1.Опорный конспект.

2. Верите ли вы, что...

3. Фишбоун (ске- лет рыбы) (осно- вой для выпол- нения работы по схеме является проблема. Ее запи- сывают в “голове” “фишбоуна”, а вывод, получаемый по ходу работы, записывается в “хвосте”)

1. Лучшая шпар- галка (учащиеся самостоятельно изготавливают удобные шпаргалки с основными понятиями, фор- мулами, законами и т. д.).

2. Свои примеры

1. Листы самокон- троля (ученик, сде- лав ошибку, может сам обнаружить ее и сам (или с помо- щью дополнитель- ной информации) исправить ее).

2. Листы само- оценки.

3. Светофор.

4. Идеальный опрос

1. Три уровня до- машнего задания (первый уровень — обязательный минимум Второй уровень — трени- ровочный. Третий уровень — творче- ское задание).

2. Идеальное за- дание

1. Шесть шляп критического мыш- ления.

2. Самоанализ (ученик, анализируя, осознает свои возможности, определяет меру активности и ответственности в своей деятельности)

1

2

3

4

5

6

7

Познавательные УУД

1. Простой опрос.

2. Да-нетка (учитель загадывает нечто (число, предмет, ученого и т. п.). Учащиеся пытаются найти ответ, задавая вопросы, на которые учитель может ответить только словами: “да”, “нет”).

3. Ассоциация

1. Дискуссия.

2. Мозговой штурм.

3. Чтение с остановками.

4. Тетрадь открытий (альбом (книга), в котором фиксируются авторские записи учащихся, помогающие им продвигаться в изучаемом материале).

5. Необъяснимо, но факт!

6. НИЛ (научно-исследовательская лаборатория)

1, Фишбоун.

2. Инструкция.

3. Эстафета формул (на листе бумаги в столбик записаны формулы, в которых вместо какой-либо величины вырезан круг. Учащиеся вписывают в карточку недостающую величину)

1. Ромашка Блума.

2. Пересечение тем.

З. Кластер (учащимся предлагается выделить смысловые единицы текста и графически оформить их в определенном порядке, т. е. создать рисуночную модель).

4. Узнаем ученых.

5. Метод символического видения

1. “Толстые” и “тонкие” вопросы.

2. Блиц-контрольная (контроль проводится в высоком темпе для выявления степени усвоения простых учебных навыков, которыми обязаны овладеть ученики)

1. Мини-исследование (учащимся предлагается выполнить самостоятельный эксперимент в домашних условиях и оформить исследование соответствующим образом).

2. Задание массивом ,

3. Необычная

обычность

1. Опрос-итог

(в конце урока учитель задает вопросы, побуждающие к рефлексии урока. Например, “Что на уроке было главным?”, “Что нового сегодня узнали?”).

2. Обсуждаем домашнее задание

Коммуникативные УУД

1. Взаимопроверка

(в ходе взаимопро-

верки учащиеся

проверяют друг у

друга выполнение

заданий и правиль-

ность ответов, при

этом они могут за-

давать друг другу

вопросы по теме).

2.Да-нетка.

3. Простой опрос

1. Пресс-

конференция.

2. Метод ключевых

слов.

З. Доклад.

4. Таблица аргу-

ментов (учитель

приводит аргу-

менты, а учащиеся

должны их опро-

вергнуть или под-

твердить фактами из лекции учителя или из учебника)

1. Отсроченный

ответ.

2. Дискуссия (кол-

лективное обсуж-

дение какого-либо

вопроса, проблемы

или сопоставление

информации, идей,

мнений, предло-

жений)

1. “Толстые” и

тонкие” вопросы,

2. Повторение

с расширением

(ученики составля-

ют серию вопро-

сов, дополняющих

знания по новому

материалу)

1. Опрос по цепоч-

ке (после решения

задачи проверить

и закрепить ее по-

нимание удобно

с помощью развер-

нутого коммента-

рия. Начинает один

ученик, а продол-

жает другой, тре-

тий и т. д.).

2. Опрос тройкой.

3. Показательный

ответ

1, Статья в научно-

популярном жур-

нале.

2. Доклад (учащие-

ся готовят неболь-

шие сообщения

на интересующую

тему с обязатель-

ным ответом на

вопросы одноклассников

и учителя)

Роль “Подводящий

итоги” (по окон-

чании урока один

ученик подводит

его итог, кратко

и емко формулируя

свои мысли)


Общая информация

Номер материала: ДВ-355454


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»