Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Конструктор приёмов педагогической техники
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конструктор приёмов педагогической техники

библиотека
материалов

КОНСТРУКТОР приемов педагогической техники,

формирующих универсальные учебные действия учащихся

Этапы урока

Начало урока

Объяснение нового материала

Закрепление, отработка умений

Повторение

Контроль

Домашнее задание

Окончание урока

1

2

3

4

5

6

7

Личностные УУД

1. Фантастическая добавка (учитель находит такой угол зрения объяснения нового материала, при котором обыденное становится удивительным),

2.Привлекательная цель

1. Удивляй!

начале урока учитель дает загадку (уди- нительный факт) отгадка к которой (ключик для по- нимания) будет открыта по ходу урока).

2. Отсроченная

отгадка.

3. Практичность теории

Если бы...

(ученикам предлагается предположить, что могло бы про- изойти при других обстоятельствах события, явления, эксперимента, опыта и т. д.)

1.Метод вживания (посредством

чувственно-образных и мысленных пред- ставлений ученик пытается “

переселиться” в изучаемый объект, почувствовать и познать его изнутри).

2. Свои примеры

1. Идеальный опрос (ученики сами оценивают степень своей подготовки и сообщают об этом учителю).

2. Особое задание.

3. Резюме

1. Творчество ра- ботает на будущее. 2.Дай себе помочь (ученикам пред- лагается разрабо- тать качественный дидактический материал, который используется

учителем на уроках)

1. Эссе.

2. Синквейн.

3. Свободное письмо (смысл этого приема можно

выразить следующими словами:

Я пишу для того, чтобы понять, что

я думаю”).

4. Роль Психолог”

Регулятивные УУД

1. Игра в случай- ность.

2. Перепутанные логические це- почки.

3. Инструкции.

4. Светофор (при опросе ученики поднимают “свето- фор” красной или зеленой стороной к учителю, сигна- лизируя о своей готовности к ответу)

1. Лови ошибку!

2. Лист решения проблем (ученики самостоятельно ставят перед собой проблему и само- стоятельно ищут пути ее решения для достижения конечной цели).

3.Двухчастный дневник.

4.Дерево предска- заний.

5. Лабораторный журнал

1.Опорный конспект.

2. Верите ли вы, что...

3. Фишбоун (ске- лет рыбы) (осно- вой для выпол- нения работы по схеме является проблема. Ее запи- сывают в “голове” “фишбоуна”, а вывод, получаемый по ходу работы, записывается в “хвосте”)

1. Лучшая шпар- галка (учащиеся самостоятельно изготавливают удобные шпаргалки с основными понятиями, фор- мулами, законами и т. д.).

2. Свои примеры

1. Листы самокон- троля (ученик, сде- лав ошибку, может сам обнаружить ее и сам (или с помо- щью дополнитель- ной информации) исправить ее).

2. Листы само- оценки.

3. Светофор.

4. Идеальный опрос

1. Три уровня до- машнего задания (первый уровень — обязательный минимум Второй уровень — трени- ровочный. Третий уровень — творче- ское задание).

2. Идеальное за- дание

1. Шесть шляп критического мыш- ления.

2. Самоанализ (ученик, анализируя, осознает свои возможности, определяет меру активности и ответственности в своей деятельности)

1

2

3

4

5

6

7

Познавательные УУД

1. Простой опрос.

2. Да-нетка (учитель загадывает нечто (число, предмет, ученого и т. п.). Учащиеся пытаются найти ответ, задавая вопросы, на которые учитель может ответить только словами: “да”, “нет”).

3. Ассоциация

1. Дискуссия.

2. Мозговой штурм.

3. Чтение с остановками.

4. Тетрадь открытий (альбом (книга), в котором фиксируются авторские записи учащихся, помогающие им продвигаться в изучаемом материале).

5. Необъяснимо, но факт!

6. НИЛ (научно-исследовательская лаборатория)

1, Фишбоун.

2. Инструкция.

3. Эстафета формул (на листе бумаги в столбик записаны формулы, в которых вместо какой-либо величины вырезан круг. Учащиеся вписывают в карточку недостающую величину)

1. Ромашка Блума.

2. Пересечение тем.

З. Кластер (учащимся предлагается выделить смысловые единицы текста и графически оформить их в определенном порядке, т. е. создать рисуночную модель).

4. Узнаем ученых.

5. Метод символического видения

1. “Толстые” и “тонкие” вопросы.

2. Блиц-контрольная (контроль проводится в высоком темпе для выявления степени усвоения простых учебных навыков, которыми обязаны овладеть ученики)

1. Мини-исследование (учащимся предлагается выполнить самостоятельный эксперимент в домашних условиях и оформить исследование соответствующим образом).

2. Задание массивом ,

3. Необычная

обычность

1. Опрос-итог

(в конце урока учитель задает вопросы, побуждающие к рефлексии урока. Например, “Что на уроке было главным?”, “Что нового сегодня узнали?”).

2. Обсуждаем домашнее задание

Коммуникативные УУД

1. Взаимопроверка

(в ходе взаимопро-

верки учащиеся

проверяют друг у

друга выполнение

заданий и правиль-

ность ответов, при

этом они могут за-

давать друг другу

вопросы по теме).

2.Да-нетка.

3. Простой опрос

1. Пресс-

конференция.

2. Метод ключевых

слов.

З. Доклад.

4. Таблица аргу-

ментов (учитель

приводит аргу-

менты, а учащиеся

должны их опро-

вергнуть или под-

твердить фактами из лекции учителя или из учебника)

1. Отсроченный

ответ.

2. Дискуссия (кол-

лективное обсуж-

дение какого-либо

вопроса, проблемы

или сопоставление

информации, идей,

мнений, предло-

жений)

1. “Толстые” и

тонкие” вопросы,

2. Повторение

с расширением

(ученики составля-

ют серию вопро-

сов, дополняющих

знания по новому

материалу)

1. Опрос по цепоч-

ке (после решения

задачи проверить

и закрепить ее по-

нимание удобно

с помощью развер-

нутого коммента-

рия. Начинает один

ученик, а продол-

жает другой, тре-

тий и т. д.).

2. Опрос тройкой.

3. Показательный

ответ

1, Статья в научно-

популярном жур-

нале.

2. Доклад (учащие-

ся готовят неболь-

шие сообщения

на интересующую

тему с обязатель-

ным ответом на

вопросы одноклассников

и учителя)

Роль “Подводящий

итоги” (по окон-

чании урока один

ученик подводит

его итог, кратко

и емко формулируя

свои мысли)



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров109
Номер материала ДВ-355454
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх