Инфоурок / Иностранные языки / Статьи / Статья "Урок иностранного языка в соответствии с ФГОС"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Статья "Урок иностранного языка в соответствии с ФГОС"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока в соответствии с ФГОС


Технологическая карта урока - это таблица, которая позволяет структурировать урок по выбранным параметрам. А именно: этапы урока, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности учащихся и деятельность учителя.

В традиционном плане расписана в основном содержательная сторона урока, что не позволяет провести его системный педагогический анализ. Форма записи урока в виде технологической карты дает возможность максимально детализировать его еще на стадии подготовки, оценить рациональность и потенциальную эффективность выбранных методов, средств и видов учебной деятельности на каждом этапе урока, а также оценить адекватность применения данных методов и форм работы в их совокупности.

Виды уроков и их структура:

  1. урок усвоения новых знаний

  1. Организационный этап

  2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

  3. Актуализация знаний

  4. Первичное усвоение новых знаний

  5. Первичная проверка понимания

  6. Первичное закрепление

  7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

  8. Рефлексия (подведение итогов занятия)



  1. урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

  1. Организационный этап

  2. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний.

  3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

  4. Первичное закрепление в знакомой ситуации (типовые), в измененной ситуации (конструктивные)

  5. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)

  6. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

  7. Рефлексия


  1. урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

  1. Организационный этап

  2. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений учащихся, необходимых для творческого решения поставленных задач

  3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

  4. Актуализация знаний с целью подготовки к контрольному уроку, с целью подготовки к изучению новой темы

  5. Применение знаний и умений в новой ситуации

  6. Обобщений и систематизация знаний

  7. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

  8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

  9. Рефлексия


  1. урок обобщения и систематизации знаний и умений

  1. Организационный этап

  2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

  3. Актуализация знаний

  4. Обобщение ми систематизация знаний, подготовка учащихся к обобщенной деятельности, воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы)

  5. Применение знаний и умений в новой ситуации

  6. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

  7. Рефлексия (подведение итогов занятия)


  1. урок контроля знаний и умений

  1. Организационный этап

  2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

  3. Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся общеучебных умений.

Уроки контроля могут быть уроками письменного контроля, уроками сочетания устного и письменного контроля. ВА зависимости от вида контроля формируется его окончательная структура

  1. Рефлексия


  1. Урок коррекции знаний, умений и навыков

  1. Организационный этап

  2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

  3. Итоги диагностики знаний, умений и навыков. Определение типичных ошибок и пробелов в знаниях и умениях, путей их устранения и совершенствования знаний и умений.

  4. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

  5. Рефлексия


  1. Комбинированный урок

  1. Организационный этап

  2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

  3. Актуализация знаний

  4. Первичное усвоение новых знаний

  5. Первичная проверка понимания

  6. Первичное закрепление

  7. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

  8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению




Возможные формулировки деятельности учителя:

- проверяет готовность учащихся к уроку

- озвучивает тему и цель урока

- выдвигает проблему

- создает эмоциональный настрой

- формулирует задание

- напоминает учащимся как…

- обеспечивает мотивацию выполнения…

- контролирует выполнение

- осуществляет индивидуальный контроль

- осуществляет выборочный контроль

- отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке

- диктует

- дает комментарий к домашнему заданию

- организует самопроверку

- организует коллективную проверку

- организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний

- организует оценочные высказывания учащихся

- организует обсуждение способов решения

- организует самостоятельную работу с учебником

- подводит учащихся к выводу о …

- наводящими вопросами помогает выявить причинно-следственные связи в …

- обеспечивает положительную реакцию детей на творчество одноклассников

- акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности учащихся на уроке


Примерный вариант Технологической карты урока по теме «Что мы любим» 3 класс английский язык


Тип урока – урок усвоения новых знаний


2. задание на повторение основной лексики и по теме и употребление глагола like в единственном числе первого лица.


Групповая

индивидуальная

Напоминает о правилах чтения, предлагает задания на осознание учениками степени владения лексикой и грамматическим материалом.

1.Учащиеся читают слова

2. Говорят о своих предпочтениях, при выполнении различных действий, употребляя лексику по теме, а также глагол LIKE, над которым ведется работа.

Физкульт минутка

3

Разминка учеников, дополнительная работа над лексикой по теме, а также работа над восприятием лексики на слух.

Команды учителя, которые содержат в себе лексический материал по теме.

групповая

Дает команды для выполнения на английском языке.

Ученики выполняют команды учителя на английском языке, в рамках отрабатываемого материала.

Первичное усвоение новых знаний

3

Введение нового грамматического материала, для использования в речи.

Наглядная схема по правилам употребления глагола like в единственном числе третьего лица.

индивидуальная

Учитель объясняет учащимся, как образуются правильные формы глагола like при его использовании в единственном числе третьего лица.


Первичная проверка понимания

4

Проверка понимания учащимися нового грамматического материала и использование его вместе с отрабатываемой лексикой. Попытка мотивировать речь учащихся в рамках нового пройденного материала с помощью заданий в виде игры.

Закрытые картинки, с оставленными фрагментами действий, о которых ученики должны догадаться и сообщить, используя новый грамматический материал в своей речи.



Фронтальная


1.Учитель предлагает поиграть и догадаться о том, какие действия любят выполнять ребята на картинках.


1. Ученики угадывают действия, спрятанные на картинках

2. Рассказывают о своих родителях, о том, что любят делать их папы и мамы, показывая свои фотографии (у кого есть).

Первичное закрепление

12

1. Работа на закрепление нового материала, использование его в речи, погружаясь в атмосферу реальности, используя фотографии на уроке.

2. Работа по отработке навыков чтения с извлечением необходимой информации.

3. первичный контроль усвоения полученных знаний

1. Учащимся предлагается достать фотографии своих родителей, кто смог их принести на урок, и рассказать о том, что любят их папа и мама, используя в речи новый грамматический материал, с опорой на наглядность.

2. Письмо американского мальчика, в котором используется новый грамматический материал.

3. Распечатки с заданием по использованию нового грамматического материала.

Индивидуальная

фронтальная

1. Учитель предлагает рассказать, что любят родители учеников с опорой на наглядность.

2. Учитель предлагает прочитать письмо американского мальчика и найти в нем информацию о том, что любит делать этот мальчик. А затем учащимся предлагается составить предложение из разрезанных слов, которое будет ответом на задание перед чтением.

3. предлагает распечатки с заданиями, где нужно добавить окончание –s у глагола like, там где он стоим в 3м лице.

1. Рассказывают о своих родителях, о том, что любят делать их папы и мамы, показывая свои фотографии (у кого есть).

2. Дети читают рассказ американского мальчика, находят нужную информацию и составляют ответ из разрезных слов.

3. учащиеся выполняют задания и сдают работу.

Домашнее задание, инструктаж по его выполнению

2

Дополнительная работа с лексическими единицами темы и применение полученных знаний на уроке в рабочей тетраде.

Задание из печатной рабочей тетради

Стр.31 упр.2




рефлексия

4


Оценочная карта ученика



Высказывают свое мнение об уроке и осуществляют самооценку.




Учителя английского языка школы 131

Струнова Светлана Аркадьевна

Михайлова Елена Анатольевна



Общая информация

Номер материала: ДБ-039434

Похожие материалы