Конструктор урока по английскому языку.10 класс Биболетова "What's in?"
Инфоурок Английский язык КонспектыКонструктор урока по английскому языку.10 класс Биболетова "What's in?"

Конструктор урока по английскому языку.10 класс Биболетова "What's in?"

Скачать материал

Тема урока: «Whats in?»(«Одежда»)

Цель урока: Развивать умения диалогической речи, аудирования и чтения; повторить и обогатить лексический запас по теме «Одежда».

Результаты урока:

Предметные результаты:

- знать: значение новых лексических единиц, связанных с темой «Одежда» и соответствующими ситуациями общения (в том числе оценочной лексики), реплик-клише речевого этике­та
- уметь:
Метапредметные результаты:

-регулятивныеУУД: моделировать ситуации поведения в классе;
-коммуникативныеУУД
:   формировать умения диалогического общения со сверстниками
-познавательныеУУД:
уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников;
- личностные УУД:
высказывать свое мнение аргументированно, объясняя свою точку зрения;



Личностные результаты:

https://distant.vshda.ru/pluginfile.php/26163/mod_assign/intro/%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%88%D0%BE%D1%82%2015-08-2019%20213710.png

Этап

урока

Формы

работы

Деятельность

Ведущие

УУД

Предметные результаты

Личностные

результаты

1.Мотивационный

Фронтальный опрос

Деятельность учителя: настроить на общение  на английском языке.

Приветствую учащихся:

“Hello, children! I’m glad to see you. Sit down, please! ”

“Are you ready to start our lesson? Let’s do it! What is the date today? Who is absent today?”

Деятельность учащихся: включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Отвечают на реплики: “Hello, teacher! Glad to see you too.”

“Yes, we are. Today is the 22nd of September. Everybody’s here”.

Коммуникативные:   слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации;

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

 

Формирование и совершенствование коммуникативной компетенции

Умение вести диалог этикетного характера.

2.Ориентировочный

Фонетическая зарядка

Деятельность учителя: развить произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь, развить логику.

Учитель заранее записывает слова на доске и развешивает на ней картинки по теме «Одежда». Затем обращает на них внимание учащихся.

I want you to look at the blackboard. Read the words from it. Read the first column. Find the odd words in each list.

Деятельность учащихся:  повторить фонетически правильно английские слова и найти лишнее слово в каждом ряду.

Дети читают слова хором за кем-либо из учеников, а после – индивидуально. Учитель предлагает найти лишнее слово в каждом из столбиков.

Fashion     tights            hat

Take off     coat              clothes

Put on       overcoat       sweater

Try on       cap               raincoat

Wear         jeans            blouse

 

Регулятивные:  осуществлять самоконтроль правильности произношения;

Коммуникативные: принимать участие в решении задачи;

Познавательные: доказательство своей точки зрения.

соблюдение ударения и интонации в английских словах и фразах;

Совершенствование слухо-произносительных  навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения;

3.Исполнительский

Этап изучения нового учебного материала и развития навыков аудирования

Деятельность учителя: развить умения аудирования с целью детального и полного понимания. Деятельность учащихся :учащиеся прослушивают запись и делают выводы, отвечая на предложенные вопросы. Прослушанная информация позволяет им высказать свое мнение аргументированно.

“Why do you think there are so many arguments about school uniform?”

Познавательные: осуществлять познавательную деятельность на основе прослушанного текста;

Регулятивные: принимать и сохранять учебную цель и задачи;

Коммуникативные: слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы;

Личностные: формировать умения рассуждать на заданную тему.

Уметь прогнозировать;

уметь выделять смысловые вехи;

уметь определить тему и основную идею прослушиваемого текста

 

Уметь понимать на слух текст, говорить с аргументацией своего мнения, построить аргументированное высказывание по тексту.

4.Контрольный

Введение и закрепление новой лексики

Деятельность учителя: продолжить работу по ознакомлению учащихся с новым лексическим материалом

Today we shall learn some new words. You can see them in Ex.39 p.19.

Match the words with the definitions and translate them:

dress code, to take away, to go ahead, to suppress, in favour of, to back, logo, plain, brand name, trendy.

Who has finished?

Деятельность учащихся: познакомиться с новой лексикой.

Выполняют задание по таблице в учебнике, читают слова хором, по одному, затем повторяют произношение за учителем и стараются выучить новые понятия наизусть.

Познавательные: ознакомление с новыми понятиями;

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач;

Регулятивные:  выполнить учебные действия за заданное время;

Личностные: развивать умение языковой догадки.

составления высказываний, сообщений

- ведения дискуссий

- понимания услышанного и прочитанного материала

 

Стремление использование иностранного языка для развития своей личности и удовлетворения своих познавательных интересов, самореализации  и адаптации

5.Рефлексивный

«Мишень»

Деятельность учителя:

подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

Thank you for your work!

What new words we have learnt today? What was the most interesting thing in our lesson?

Goodbye, my children.

Деятельность учащихся: осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.

 

Познавательные: оценивать процесс и результат деятельности;

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию;

Регулятивные: выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату;

Личностные: формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

Создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения английским языком.

Умение оценивать свой актуальный уровень и ставить перед собой цели ,направленные на самосовершенствование в области изучения иностранного языка.

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник: «Английский язык (базовый уровень)», Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д.
Тема: Цикл 1. Возможности продолжения образования в старшей школе “Start Anew”
Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.