Консультация
для родителей
Конфликт с ребёнком
Рекомендации по поведению в ссоре с ребенком:
1.
Выясните, в чем состоит причина конфликта.
Для этого можно использовать как уточняющие вопросы (Как получилось, что ….?)
или техники активного слушания, которые позволяют понять и назвать чувства
другого человека без оценивания (Ты сегодня подрался, так как был сильно зол на
Колю). И еще немаловажное условие: выяснение причин должно проходить после
того, как Вы овладели своими чувствами, без криков и ругани.
2. Четко
сформулируйте, чего вы хотите и чего хочет ваш ребенок. К примеру:
«Я хочу, чтобы посуда была чистой к моему приходу домой. Ты хочешь, чтобы у
тебя было достаточно свободного времени для общения с друзьями».
3. Постарайтесь
найти максимальное количество вариантов решения конфликта с учетом интересов
всех участников. Возможно составления письменного списка. Желательно
формулировать желаемое поведение в позитивной форме (не «не дрался», а
«спокойно общался с другими учениками»; не «не сбегал с уроков», а
«присутствовал на всех занятиях»). Чем более конкретные меры прописаны, тем
больше вероятности, что они будут приняты и выполнены (Вместо уборки в комнате
– сложить вещи в шкафу и навести порядок с книгами на письменном столе).
4. Совместно
дайте оценку всем вариантам и выберите тот, который максимально соответствует
интересам всех участников взаимодействия. Будьте гибкими, если
желаете достичь главного – разрешения конфликта.
5. Договоритесь
действовать в соответствии с данным вариантом, старайтесь следовать
договоренностям, желательно с указанием срока договоренности. К
примеру, наш договор действует в течение следующей недели. В случае нарушения
договоренности не судите строго ни ребенка, ни себя. Возможно, причина в том,
что при выборе решения кто – то был не совсем искренним и на самом – то деле
предложенный выход из ситуации кого – то не устраивал. Имеет смысл пересмотреть
договоренность и вновь прийти к обоюдному согласию.
Составил:
соц.
педагог М.Н. Никитина
Консультация для родителей
Типы конфликтов и способы их
преодоления
1.Конфликт неустойчивого родительского восприятия
Статус подростка в семье и обществе не устоялся. Он и не взрослый, но уже не
ребенок. Недостатки в этом возрасте многочисленны: несобранность,
неусидчивость, нецелеустремленность, несдержанность и др. Ведет себя иногда как
взрослый, то есть критикует, требует уважения. Но иногда он, как ребенок, — все
забывает, разбрасывает вещи и т. д.
В результате положительные качества недооцениваются, зато выступают
несовершенства. Особенно если в семье есть младший ребенок — послушный и
старательный.
Необходимо, чтобы родители постарались осознать свои противоречивые чувства.
Попытались гасить в себе недовольство и раздражение. Объективно оценили
достоинства и недостатки подростка.
2.
Диктатура родителей
Формы этого конфликта разнообразны, но общая формулировка звучит так: диктатура
в семье — это способ контроля, при котором одни члены семьи подавляются
другими. При этом подавляется самостоятельность, чувство собственного
достоинства. Родители вторгаются на территорию подростков, в их душу.
Родители должны и могут предъявлять требования к ребенку, но необходимо
принимать нравственно оправданные решения. Требовательность старших должна
сочетаться с доверием и уважением к детям, в противном случае требовательность
оборачивается грубым давлением, принуждением. Родители, воздействующие на
подростка приказом и насилием, неизбежно столкнутся с сопротивлением, которое
чаще всего выражается грубостью, лицемерием, обманом, а иногда откровенной
ненавистью. Положительный эффект такого воспитания отсутствует. Поэтому пусть
подросток в своей комнате вешает джинсы туда, куда хочется ему. У любого
человека, а особенно у человека взрослеющего, должна быть территория, куда
“посторонним вход воспрещен”. Для разрешения таких конфликтов введите некоторые
простые правила общения, правила общежития, которые должны соблюдаться:
• не входить друг к другу в комнату без стука или в отсутствие хозяина,
• не трогать личные вещи,
• не подслушивать телефонные разговоры.
Необходимо оставлять за подростком право выбора друзей, одежды, музыки и т. д.
3. Мирное сосуществование — скрытый конфликт
Здесь царит позиция невмешательства. Выглядит обстановка вполне благопристойно.
У каждого свои успехи, победы, проблемы.
Сюда же можно отнести воспитание “без запретов”. Установка родителей на детскую
“свободу” без конца и без края, устранение тормозов, ограничений и обязанностей
подчиняться нравственному долгу или элементарным правилам общения пагубны для
формирования личности
Поменяйте тактику общения. Установите систему запретов и включитесь сами в
жизнь подростка. Соответственно помогите ему участвовать в жизни семьи.
Создайте так называемый семейный совет, на котором решались бы многие проблемы всей
семьи.
4. Конфликт опеки
По сути, опека — это забота, ограждение от трудностей, участие. Взрослые,
постоянно озабоченные тем, чтобы их ребенок не столкнулся с семейными
трудностями, чтобы он не устал от повседневных забот, растят “маменькиных
сыночков и дочек”. Эти дети несчастливы в среде сверстников, они не готовы к
трудностям жизни, так как им никто, кроме близких, “стелить соломку” не станет.
Конфликт разрешится тогда, когда родители постараются изменить свое поведение.
Не отказывайтесь от контроля, без которого невозможно воспитание человека, но
сведите опеку к минимуму. Не требуйте от ребенка только правильных поступков,
примите его таким, какой он есть.
5. Конфликт родительской авторитетности. “Шоковая терапия”
Детей в таких семьях воспитывают кропотливо, стараясь сделать из них
вундеркиндов. Обливают холодной водой, учат языкам, музыке. Замечают любой
промах, обращают на него внимание, наказывают неуважением. Проводят беседы на
воспитательные темы, не давая возможности отстаивать свое мнение. Не замечают
успехов и никогда не хвалят за хорошие поступки, не поощряют их. Постоянно
требуют от ребенка совершенства, говоря при этом: “А вот я в твоем
возрасте...”. Это приводит к двум типам конфликтов:
- Ребенок чувствует себя неуверенно, его охватывают обида и ярость, но
подросток понимает, что бессилен. Появляется мысль о безысходности, бессмысленности
собственной жизни.
- Все, как на войне. Силы сторон (родителей и детей) практически становятся
равными: на грубость — грубостью, на злорадство — злорадством.
Измените
отношение к своему ребенку. Станьте терпимее к недостаткам подростков.
Постарайтесь восстановить доверие и уважение ребенка к самому себе. Найдите и
развивайте в сыне или дочери те достоинства, которые свойственны их натуре. Не
унижайте, а поддерживайте.
К чему мне необходимо стремиться?
Оптимальный тип семьи: партнерство
Именно такой способ организации связей старшего и младшего поколений
представляется оптимальным, а не опека, диктатура или сосуществование.
Как же этого добиться? Если мы хотим, чтобы сын или дочь стали ближе, роднее,
то первое правило — не ограждайте их от горестей и радостей взрослого человека,
а делайте соучастниками ваших переживаний. Причем делайте это прямо и смело,
давая доступные разъяснения. Не запугивайте, не сгущайте краски, поделитесь
своими надеждами.
Все должно быть общее: и радость, и слезы, и смех. Совместные переживания,
надежды, мечты — все это сплачивает семью, укрепляет ее. Пусть подросток
равноправно участвует во всех советах, решениях семьи. И его поведение будет
обсуждаться так же. Ограничения и поощрения необходимо обсудить вместе, где вы
и ребенок выскажете свое мнение.
Составил:
соц.
педагог М.Н. Никитина
Консультация для родителей
Принципы отношений взрослых и детей
1. Принцип равенства. Мир детей и мир взрослых совершенно
равноправные части мира человека.
2. Принцип
диалогичности. Мир детства представляет собой особую ценность для взрослых:
диалог двух миров (детей и взрослых) составляет учебно-воспитательный процесс,
в котором обучение есть движение содержания мира взрослости в мир детства, а
воспитание - движение содержания мира детства в мир взрослости.
3. Принцип
сосуществования. Мир детства и мир взрослых должны поддерживать обоюдный
суверенитет, исходить из идеи невмешательства, не навязывания друг другу своих
ценностей и законов. Любая акция взрослых или детей не должна наносить ущерб ни
одной стороне.
4. Принцип
свободы. Предоставление миру детства полной свободы в выборе собственного
пути. Взрослые обязаны сохранять жизнь и здоровье детей.
5. Принцип
единства. Мир детства и мир взрослых не образуют двух разграниченных миров,
но составляют единый мир людей.
6. Принцип
принятия. Особенности любого человека должны приниматься другими людьми
такими, каковы они есть. Отношения должны складываться только на основе
безоговорочной любви. Ненависть может проявляться только в отношении поступка,
а не человека, так как человек больше, чем его негативный поступок.
Составил:
соц.
педагог М.Н. Никитина
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.