Консультация "Артикуляционная гимнастика и её значение"

«Артикуляционная гимнастика и ее значение»

    Звуки речи образуются в результате сложного комплекса движений артикуляционных органов - кинем. Выработка той или иной кинемы открывает возможность освоения тех речевых звуков, которые не могли быть произнесены из-за ее отсутствия. Мы правильно произносим различные звуки, как изолированно, так и в речевом потоке, благодаря силе, хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата. Таким образом, произношение звуков речи - это сложный двигательный навык.

     Уже с младенческих дней ребенок проделывает массу разнообразнейших артикуляционно-мимических движений языком, губами, челюстью, сопровождая эти движения диффузными звуками (бормотание, лепет). Такие движения и являются первым этапом в развитии речи

ребенка; они играют роль гимнастики органов речи в естественных условиях жизни. Точность, сила и дифференцированность этих движений развиваются у ребенка постепенно.

     Для четкой артикуляции нужны сильные, упругие и подвижные органы речи - язык, губы, небо. Артикуляция связана с работой многочисленных мышц, в том числе: жевательных, глотательных, мимических. Процесс голосообразования происходит при участии органов дыхания (гортань, трахея, бронхи, легкие, диафрагма, межреберные мышцы). Таким образом, говоря о специальной логопедической гимнастике, следует иметь в виду упражнения многочисленных органов и мышц лица, ротовой полости, плечевого пояса, грудной клетки.

     Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков - фонем - и коррекции нарушений звукопроизношения любой этиологии и патогенеза; она включает упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, отработки определенных положений губ, языка, мягкого неба, необходимых для правильного произнесения, как всех звуков, так и каждого звука той или иной группы.

     Цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. 

Упражнения для губ

«Улыбка» - удерживание губ в улыбке, зубы не видны.

                                             Лягушка – квакушка:

  Квака любит улыбаться,

                                             Рот у кваки до ушей,

                                             Хоть завязочки пришей.

                                             Улыбнитесь и вы ей.

«Хобот» - вытягивание сомкнутых губ вперёд.

                                             А теперь слонёнок я,

                                             Посмотрите на меня.

                                             Подражаю я слону:

                                             Губы хоботом тяну…

Упражнения для языка

«Лопаточка» - рот раскрыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе.                                            

Язык лопаткой положи

                                              И немного подержи.

                                              Язык нужно расслаблять

                                              И под счет его держать,

                                              Раз, два, три, четыре, пять –

                                              Язык можно убирать.

«Чашечка» - рот широко открыт, передний и боковые края широкого  языка подняты, но не касаются зубов.                 

                                              Язык лопаткой положи,

                                              А края приподними,

                                              Получилась чашечка,

                                              Кругленькая чашечка.

                                              Чашечку в дом мы занесём.

                                              Её края к зубам прижмём.

«Грибок» - рот открыт, язык прикасается к нёбу

                                              Гриб – грибок,

                                              Масляный бок

                                              Серебряная ножка,

                                              Прыгай в лукошко.

 «Лошадка» - язык присасывается к нёбу; щелкнуть языком, цокать  медленно и  сильно, тянуть подъязычную связку.

                               Я лошадка – Серый Бок!

                               Цок – цок – цок – цок!

                                              Я копытцем постучу,

                                              Цок – цок – цок – цок!

                                              Если хочешь, прокачу!

                                              Цок – цок – цок – цок!

 «Маляр» - рот открыт, широким кончиком языка, как кисточкой, ведём от верхних  резцов до мягкого нёба.

«Индюк» - рот приоткрыт, проводим широким передним краем языка по верхней губе вперёд – назад; добавляем голос: «бл – л – л».

«Пулемёт» - напряженным кончиком языка стучим в сомкнутые зубы,  отчётливо и многократно произносим «д – д – д».

 «Солнышко» - язычок выглянул из окошечка, увидел ласковое солнышко

 и решил погреться и позагорать – широкий язык положить на нижний ряд зубов.

«Бабочка» - язычок увидел бабочку, которая летала над цветком вверх – вниз, вверх – вниз – острый язычок тянется до верхней (нижней) губы.

«Уточка» - язычок отправился погулять, во дворе он увидел уточку – вытянуть губы, звукоподражание: кря – кря – кря.

«Качели» -                           На качелях я качаюсь

                                              Вверх, вниз, вверх вниз.

                                              Я всё выше поднимаюсь,

                                              А потом спускаюсь вниз.

«Накажем непослушный язычок» Пя – пя – пя.

«Гармошка» - улыбнитесь, ребята, сделайте «грибок» и, не переставая улыбаться, открывайте и закрывайте рот. Язык держите грибком.

Упражнение на дыхание

«Подуем на бабочек» - вдох – выдох (дуем на бабочек).