Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Консультация "что и как читать детям"

Консультация "что и как читать детям"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

КОНСУЛЬТАЦИЯ

«ЧТО И КАК ЧИТАТЬ ДЕТЯМ 6 – 7 ЛЕТ?».

Рассказы, рекомендованные к прочтению детям 6-7 лет:

Пришвин «Весна в лесу», «Золотой луг»; В, Драгунский «Друг детства», «Он живой и светится», «Тайное становится явным»; Б. Житков «Как я ловил человечков», «На льдине»; Н. Носов «Дружок», «Карасик», «Огурцы», «Фантазеры», «Живая шляпа»; рассказы о детях Л. Толстого;  Виталий Бианки «Первая охота», «Как муравьишка домой спешил», «Чей нос лучше», «Лесные домишки», «Сова», «Кто чем поёт?» и другие рассказы;  Михаил Зощенко «Умные животные» (рассказы), «Показательный ребёнок» (рассказы);  Валентина Осеева  «Волшебное слово»; Гайдар А. «Голубая чашка», «Чук и Гек»; Голявкин В. «Мой добрый папа», «Арфа и бокс», «Как я сидел под партой»; К. Паустовский. «Теплый хлеб»;

Эти произведения знакомят ребёнка с окружающей действительностью, с явлениями общественной жизни, учат сознательно относиться к своим поступкам и поступкам товарищей, способствуют развитию речи, творческой фантазии. В основе их лежат события, доступные пониманию ребёнка 6 – 7 лет. Тексты невелики по объёму, состоят из нескольких чётко разграниченных эпизодов, действие развивается в логической последовательности. Герои рассказов – дети, взрослые, животные, поведение и переживание которые всегда конкретны, доступны и близки дошкольникам. Язык произведений яркий и чёткий.

Читать рассказы следует неторопливо, естественно, без пафоса. Поступки передавать в строгом соответствии с характером, настроением, героев и намерениями автора. Чтецу надо конкретно представлять каждого персонажа, видеть, что с ним происходит, иметь своё отношение к нему, правильно передавать переживания героев, мотивировать поступки, ободрять или осуждать их.

Каждый персонаж должен предстать перед ребёнком как живое лицо, с индивидуальным характером. Но вместе с тем воспроизведение персонажей не должно перерастать в театрализацию, сопровождаться перевоплощением, игрой, звукоподражанием. Взрослому необходимо образно и живо передать поведение и разговор хорошо известных ему лиц.

Для целостного восприятия рассказа большое значение имеет начало его чтения. Задача взрослого – сразу привлечь внимание детей, заинтересовать повествованием. Этого можно достичь в том случае, если взрослый, сам увлечённый рассказом, будет стремиться вызвать у дошкольника определённые мысли, чувства, переживания, если в голосе будет чувствоваться заинтересованность, желание сообщить что-то важное.

Рассказы, которые читаются детям старшего дошкольного возраста, обычно состоят из нескольких законченных эпизодов (частей). Между ними следует делать паузы, чтобы ребёнок мог осмыслить и пережить прочитанное, психологически подготовиться к прослушиванию следующей части.

Внимания требует и завершение рассказа. Поэтому последний абзац надо произносить несколько замедленно, после чтения делать паузу, чтобы дать возможность ребёнку пережить услышанное и побыть под впечатлением прочитанного.

Необходимо соблюдать бережное отношение к языку рассказа. При подготовке к чтению следует отметить наиболее яркие места, красочные выражения, содержащие новые понятия, чтобы при передаче текста выделить их голосом и обратить на них внимание ребёнка.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Рассказы, рекомендованные для прочтения детям 6-7 лет по программе "Детство", знакомят ребёнка с окружающей действительностью, с явлениями общественной жизни, учат сознательно относиться к своим поступкам и поступкам товарищей, способствуют развитию речи, творческой фантазии.

Читать рассказы следует неторопливо, естественно, без пафоса. Поступки передавать в строгом соответствии с характером, настроением, героев и намерениями автора. Чтецу надо конкретно представлять каждого персонажа, видеть, что с ним происходит, иметь своё отношение к нему, правильно передавать переживания героев, мотивировать поступки, ободрять или осуждать их.

Автор
Дата добавления 05.08.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров294
Номер материала ДA-000920
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх