Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыКонсультация для молодых специалистов "Особенности развивающей среды в средней группе"

Психологический тренинг для молодых специалистов «Мы вместе»

Файл будет скачан в форматах:

  • docx
  • pdf
  • pptx
5907
66
28.07.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Потогашева Любовь Александровна

педагог-психолог

Об авторе

Добро пожаловать на мою страницу. Меня зовут Потогашева Любовь Александровна. Работаю педагогом-психологом в дошкольном образовательном учреждении более трёх лет. Являюсь активным участником семинаров, конкурсов и других мероприятий. Работа в дошкольном учреждении приносит удовольствие. Особое внимание уделяю самостоятельным разработкам занятий, мастер-классов, тренингов. Для вовлечения родителей в образовательный процесс выступаю на родительских собраниях, провожу индивидуальные консультации, психологические акции, анкетирование. С воспитанниками проводятся диагностические мероприятия (готовность к обучению в школе, диагностика развития психических процессов, эмоционально-личностных особенностей). На занятиях использую методы песочной терапии и арт-терапии в комплексе с сенсорными, коммуникативными, двигательными, познавательными и игровыми видами деятельности. С педагогами дошкольного учреждения провожу психологические тренинги по профилактике профессионального выгорания; на сплочение коллектива, а также мастер-классы по использованию методов песочной терапии и арт-терапии в работе с воспитанниками. Завершить Наше знакомство хочу цитатой: "Педагог без любви к ребёнку - всё равно, что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета. Недаром все великие педагоги, мечтая о школе радости, создавая её, безмерно любили детей". Т. Гончаров
Подробнее об авторе
Психологический тренинг для молодых специалистов "Мы вместе" разработан мной для проведения на городском семинаре и получил положительные отзывы коллег. Данная методическая разработка для педагогов-психологов, старших воспитателей или воспитателей, направлена на сплочение молодых специалистов и построение эффективного командного взаимодействия. Включает в себя конспект психологического тренинга, презентацию и самоанализ.

Краткое описание методической разработки

Психологический тренинг для молодых специалистов "Мы вместе" разработан мной для проведения на городском семинаре и получил положительные отзывы коллег. 

Данная методическая разработка для педагогов-психологов, старших воспитателей или воспитателей, направлена на сплочение молодых специалистов и построение эффективного командного взаимодействия. Включает в себя конспект психологического тренинга, презентацию и самоанализ. 

Развернуть описание

Консультация для молодых специалистов "Особенности развивающей среды в средней группе"

Скачать материал

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ

 

 

 

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МДОУ Д\С С. ВОСТОЧНОЕ

 

ВОСП. ПРОКУДИНА Л.В.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Одной из особенностей средней группы является яркое проявление

разных темпов развития детей: одни дольше сохраняют черты младшего

возраста, перестройка их поведения и деятельности как бы замедляется,

другие наоборот, «взрослеют» быстрее и уже со второй половины среднего

дошкольного возраста все отчетливее начинают проявлять черты более

старшей возрастной ступени.

 

Исходя из этого, развивающая среда должна обязательно включать в

себя игровой материал разного уровня сложности.

 

Для 1 уровня (младший — средний возраст) рекомендуется иметь лото,

парные картинки, магнитную, крупную и гвоздиковую мозаики, набор

кубиков из 4 ю 9 штук, развивающие игры («Сложи узор», «Сложи квадрат»),

игры с элементами моделирования и замещения, легкий модульный

материал, строительные наборы (Напольные, настольные).

 

Для развития мелкой моторики рук необходимы специальные

дидактические игрушки: вкладыши, шнуровки (с «пришиванием»,

составлением узора). С этой же целью можно включать в обстановку

пластиковые контейнеры с крышками разных форм и размеров.

 

П уровень (средний — старший возраст). Среди дидактических игр

прежде всего должны быть игры на сравнение предметов по различным

свойствам (цвету, форме, размеру, материалу, функции), группировку по

свойствам, на воссоздание Целого из частей («Танграм», пазлы), на сериацию

по различным свойствам, игры на счет. Важно, чтобы у ребенка всегда была

возможность выбора игры, а для этого набор игр должен быть достаточно

разнообразным и постоянно меняться (смена примерно 1 раз в 2 месяца).

 

15% игр должно быть предназначено для детей старшей возрастной

группы, чтобы дать возможность детям, опережающим в развитии

сверстников, не останавливаться, а продвигаться дальше.

 

Для развития воображения будет лучше, если вместо некоторых

реальных предметов предложить предметы — заместители, имеющие

определенное сходство с оригиналом, например: геометрические объемные

фигуры — «овощи», брусок — «утюг», палочка — «градусник», коробка —

«телевизор».

 

Развивающееся мышление ребенка, способность устанавливать

простейшие связи и отношения между объектами побуждают у него интерес

к окружающему миру. Некоторый опыт познания окружающего у ребенка

уже есть, но он требует обобщения, систематизации, углубления, уточнения.

С этой целью в группе организуется «сенсорный центр» - место, где

подобраны предметы и материалы, познавать которые можно с помощью

различных органов чувств (шумовые предметы, баночки с запахом и т.д.)

 

Игры с песком, водой, глиной, красками, пеной, зеркалом организуется

в специальном месте для детского экспериментирования.

 

Средний возраст — начало сензитивного периода развития знаково —

символической функции сознания, это важный этап для умственного

развития в целом и формирования готовности к школьному обучению. В

среде группы надо использовать символику, модели для обозначения предметов, действий и их последовательности. Придумывать такие знаки,

модели лучше вместе с детьми, подводя их к пониманию того, что

обозначать все можно не только словами, но и графически.

 

Игра является ведущим видом деятельности Дошкольника.

 

Младшие Дошкольники играют чаще в одиночку, но в своих

предметных, конструкторских играх они уже совершенствуют восприятие,

воображение, память, мышление.

 

К среднему дошкольному периоду игры становятся совместными.

Главное в этих играх - имитация определенных действий и отношений,

выделение правил игры и следование им.

 

В старшем возрасте конструкторская игра начинает превращаться в

трудовую деятельность, в ходе которой ребенок строит что — полезное,

нужное в быту. В игре ребенок учится пользоваться предметами домашнего

обихода, учится планировать свои Действия. Именно в игре

совершенствуются ручные движения и умственные операции.

 

«Большое значение игры в развитии личности ребенка — дошкольника

определяется не тем, что в ней упражняются отдельные психические

процессы, а тем, что отдельные психические процессы совершенствуются в

игре, благодаря тому, что игра поднимает личность ребенка, его сознание на

новую ступень развития. Ребенок в игре сознает свое «я», учится

действовать, подчиняя желанной цели свои действия и определяя их в

зависимости от цели.

 

Игра, следовательно, является школой такой деятельности, в которой

необходимость выступает не как внешняя, навязанная извне, а как

желанная... Она является прототипом будущей серьезной Деятельности...»

(Д.Б. Эльконин)

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Консультация для молодых специалистов "Особенности развивающей среды в средней группе""
Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 345 779 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 12.12.2015 809
    • DOCX 13.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Прокудина Людмила Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Прокудина Людмила Васильевна
    Прокудина Людмила Васильевна

    Воспитатель

    • На сайте: 9 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 5398
    • Всего материалов: 8

    Об авторе

    Место работы: МБДОУ с.Восточное
    Работаю в детском саду воспитателем 30 лет. Имею первую квалификационную категорию.В профессиональной деятельности использую современные образовательные технологии, компьютерные технологии, технологии проблемного обучения.Я учу детей доброте, развиваю творческие способности. Воспитываю любовь и уважение к близким и окружающим людям. Я люблю свою профессию и своих воспитанников. Мне приятно общаться с родителями, я с удовольствием делюсь своими идеями с коллегами, я очень люблю мою с ребятами жизнь! Надеюсь что из всех моих ребятишек вырастут хорошие достойные люди.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 322 565 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Инновационные технологии в краеведческой и географической работе со школьниками: применение туристических приемов для эффективного обучения

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Влияние цвета на восприятие и выражение в различных формах искусства

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Выставка детского творчества

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 938 курсов