Половое
воспитание – важная часть нравственного воспитания, требующая от взрослых
особого такта и внимания.
В этом процессе
ошибочным является наиболее распространенные подходы:
·
Подача
ложных представлений;
·
Подавление
проявления сексуального развития.
Такие
ошибки являются, как правило, следствием некомпетентности взрослых, которая
может проявляться в следующих моментах:
1)
Незнание
особенностей психосексуального развития ребенка;
2)
Неадекватная
реакция на проявления психосексуального развития;
3)
Неадекватные
установки взрослого на взаимоотношения полов.
В
процессе полового воспитания взрослые могут совершать следующие ошибки:
ü Зажим
естественных реакций, не только половых, но и непосредственно эмоциональных,
что приводит к развитию холодности и излишней рассудочности;
ü
Излишне
строгое, предполагающее изоляцию от лиц противоположного пола воспитание, что
препятствует приобретению необходимых навыков общения;
ü
Подавление
интереса к противоположному полу;
ü
Сглаживание
половых различий, скрытие истинной информации.
Для осуществления психологически
правильного воспитания необходимо знать возрастные особенности
психосексуального развития ребенка-дошкольника.
К 3-4
годам ребенок усваивает свою половую принадлежность. Он знает, кто он, но еще
не четко осознает, каким содержанием наполняются эти понятия. Это понимание
приходит к нему под непосредственным и косвенным воздействием взрослых.
Мальчикам чаще прощаются правления агрессии, а девочкам – открытое проявление
слабости. Половая роль обуславливает и выбор игр, интересы, мечты, манеру
поведения. В норме идентификация идет с родителями того же пола, что и ребенок.
В неполной семье отсутствие отца может повлиять на характер развития мальчика,
особенно если в кругу его близкого общения не входит никто из взрослых мужчин:
брат, дядя, дедушка. Типичное поведение представителей своего пола ребенок
усваивает через непосредственные поведенческие проявления в поведении мужчин и
женщин. Ребенок начинает подражать всему, как полезному, так и вредному,
перенося это в свои игры.
В
дошкольном возрасте начинается дифферециация в предпочтении игр, игрушек и
связанная с этим отработка игровых действий. Именно в игре проявляются
психологические особенности детей как представителей того или иного пола.
Девочки легче приспосабливаются к создавшейся ситуации и легче входят в нее.
Мальчики более подвижны, их игры шумнее. Интересы мальчиков сосредоточены на
технике, на соревновательных играх, в которых можно реализовать потребности в
лидерстве, интересы же девочек сосредоточены в большей степени на межличностных
отношениях.
Особое
место в психологии половой идентификации занимает формирование образа тела,
который возникает в связи с общими познавательными интересами ребенка, когда он
начинает активно интересоваться телесной организацией людей в общем, и своей в частности.
Осознание своей половой принадлежности включается в структуру образа своего
«Я». Маленький ребенок непосредственен в своем любопытстве к своему телу и
половым органам. По мере взросления ребенок начинает испытывать неловкость,
когда приходится обнажаться перед представителями другого пола. Стыдливость –
естественный результат воспитательного воздействия цивилизации.
Как
таковое сексуальное развитие ребенка взаимосвязано с развитием телесного образа
или чувства тела.
ПРОБЛЕМА ДЕТСКОГО
АНАНИЗМА
Главное
сразу понять, что детский ананизм и взрослый – явление абсолютно разного
характера. Практически все дети, так или иначе, проходят через это. Первые
проявления начинаются в 5-6 месяцев, когда ребенок неожиданно напрягается,
краснеет, а потом обмякнет и расслабляется. В более старшем возрасте такие проблемы
бывают у детей, страдающих запором, когда напряжение передается половым
органам, дальше следует естественная разрядка и ребенок начинает искать способ
достижения приятных ощущений. Само по себе такое обследование тела не является
патологичным. Чаще проблема во взрослом, в его отношении к этому. Проявляя
испуг при виде занятий онанизмом, и давая понять это ребенку, взрослый тем
самым дает понять ребенку, что он занимается чем-то плохим, следовательно, он
сам плохой.
В основном
такие реакции, как детский онанизм, чаще встречаются у детей , у которых
нарушена эмоциональная связь с родителями, которые ощущают недостаток
тактильного контакта с родителями. И тогда малыш начинает искать способ
удовлетворения своей потребности в лаке: в навязчивых движениях, в сосании
пальца, кручении волос, онанизме. Таким образом ребенок находит способ
успокоения.
Существует
взаимосвязь, особенно у девочек, между принуждением в еде, уговорами и
онанизмом.
Лучшее, что
можно посоветовать родителям, у детей которых наблюдается онанизм, - более
активно проявлять свою любовь к детям, чаще обнимать их, гладить по голове.
Обращения
к специалисту необходимо, если ребенок начинает заниматься онанизмом прилюдно.
Это свидетельствует о том, что ребенок не контролирует свои действия. Тогда
первый шаг взрослого – обращение к невропатологу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.