Уголок природы как средство формирования познавательного интереса
у детей раннего возраста.
Воспитательное
значение природы трудно переоценить. Общение с природой положительно влияет на
человека, делает его мягче, будит в нём лучшие чувства. Особенно велика роль
природы в воспитании детей.
Своё знакомство с окружающим миром
малыши начинают сразу после рождения, но лишь в детсадовском возрасте они
подходят к этому процессу осмысленно.
Уголок природы -необходимая составляющая воспитательного
процесса в детском саду, одна из игровых зон групповой комнаты.
Цель создания уголка природы- способствовать развитию ребёнка в целом,
формирование его как личности , удовлетворять его потребности в различных
видах деятельности, научить детей экологически целесообразному образу жизни.
Значение уголка природы:- познавательное развитие- расширение знаний
детей о природе, возникновение интереса к её познанию, стремление узнать новое,
развивается любознательность, логическое мышление , внимание, наблюдательность.
Организовывая уголок природы , мы старались
учитывать всё, что будет способствовать становлению базовых характеристик
личности каждого ребёнка.
Прежде чем оформить уголок природы в группе, мы
выбирали его месторасположение. Он находится в самой светлой и солнечной
части групповой комнаты.
Уголок природы оформлен своими
руками – это кропотливый труд, требующий определенных знаний, усердия, а
главное большого стремления воспитать в детях добрые чувства, отзывчивость,
внимательность и чуткое отношение ко всему живому.
- Постоянные обитатели уголка природы – это комнатные
растения- воспитатель привлекает внимание детей и показывает, как ухаживать за
растениями в течение всего года. Уход
за растениями малышам ещё недоступен: мы делаем это сами, но обязательно в
присутствии детей, привлекаем их внимание к своим действиям, предлагаем посмотреть,
как вода льётся из лейки, как она впитывается в землю; некоторые дети могут
немного помочь взрослому: подержать лейку, налить в неё воды, вытереть широкий
лист тряпочкой и т.д. В процессе работы воспитатель объясняет детям, что
поливают растения и вытирают пыль для того, чтобы они лучше росли. Из комнатных
растений в нашем уголке природы (1 младшая группа) находятся красивые и
обильно цветущие, например, бегония вечно цветущая, фуксия, герань и др., а
также растения с яркой окраской листьев и ярко выраженными частями (стебель,
лист, цветок) и растения с плотными, широкими листьями, которые легко вытирать,
например, фикус, аралию и др. Растений немного, но они должны быть в хорошем
состоянии, иметь привлекательный вид. В процессе ухода за комнатными растениями
(полив, пересадка, рыхление почвы, вытирание листьев тряпочкой) у детей
развивается мелкая моторика, что существенно облегчает приобретение навыков
письма в дальнейшем. А так же косвенно формируются представления об
ответственности, поскольку растения требуют постоянного ухода.
- Что касается животных, конечно малыши были бы в
восторге от черепахи, морской свинки, рыбок, кролика, или хомячка. Кроме того,
наличие детсадовских питомцев это прекрасная возможность привить малышам
чувство ответственности, помочь им понять, что такое забота и коллективный
труд. Но к сожалению нормами и правилами не допускается присутствие братьев
наших младших.
- Помимо растений, наш уголок природы оснащён
сезонным материалом (временные обитатели уголка); набор муляжей овощей и
фруктов, макеты времён года, поделки, детские рисунки.
Осенью-это осенние букеты и цветы из
цветника; природный материал.
Зимой – ящики с посадкой зелёного лука.
Весной-ящики рассады для огорода детского сада,
букеты весенних первоцветов, веточки деревьев.
- С целью развития у малышей наблюдательности
и закрепления материала о временах года и сезонных особенностях погоды, в нашем
уголке природы есть календарь погоды. С его помощью детки каждый день отмечают
погоду по возвращению с прогулки, а спустя время делают соответствующие выводы,
альбом и макеты времён года.
- Кроме всего вышеперечисленного, в уголке
присутствует дидактический материал: это занимательные игры,
раскрывающие перед малышами тайны окружающего мира: Д.И. «Времена года»,
разрезные картинки овощей и фруктов; различные наглядные пособия – фигурки
домашних и диких животных, птиц; картотека иллюстраций на темы: «Насекомые»,
«Деревья», «Дикие животные», «Домашние животные», «Цветы», «Птицы» ; плакаты
разной тематики; макеты «Деревня», «Жители леса», «Зоопарк»; кукла в зимней
одежде.
Наблюдая за животными и
растениями, дошкольники получают первые элементарные знания о представителях
флоры и фауны, о жизни животных в
природной среде, а также о природных явлениях.
У детей воспитывается познавательное
отношение к природе, желание ухаживать за объектами, добрые чувства, ответственность.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.