«Пальчиковые игры»
В дошкольном возрасте ребенок изучает и
постигает окружающий мир постоянно. Главный метод собирания информации в этом
периоде — прикосновения. Ребенок стремится все трогать, гладить, хватать,
пробовать на вкус. Взрослые должны поддерживать это стремление, предоставлять
малышу игрушки разного вида (мягкие, твердые, гладкие, шершавые, холодные и
т.д.), предметы для исследования, ткани. Тогда малыш получит необходимые
ресурсы для развития. Учеными доказано, что речь ребенка и его сенсорные органы
связаны напрямую. Из этого следует, что для того, чтобы ребенок хорошо говорил,
необходимо развивать его руки.
Связь мелкой, речевой и общей моторики
изучена и подтверждена многими известными учеными. Они сделали вывод, что со
становлением речи особенно тесно связано развитие тонких движений пальцев рук.
Поэтому в ДОУ необходимо внедрение методик по развитию мелкой моторики с
помощью пальчиковых игр.
Речь ребенка развивается примерно по
такому пути. Сначала развиваются тонкие движения пальцев рук, потом появляется
артикуляция слогов, дальнейшее совершенствование речевых реакций заключается в
прямой зависимости от интенсивности тренировки движений пальцев. Поэтому
имеются все основания для того, чтобы рассматривать кисть руки в качестве
органа речи — такого же, как артикуляционный аппарат. С этой стороны вопроса
проекция руки является еще одной речевой зоной мозга.
Какое значение имеют пальчиковые игры в
развитии мелкой моторики дошкольника
Пальчиковые игры — это инсценировка,
демонстрация каких-либо рифмованных историй, сказок с помощью пальцев рук.
Организация и проведение с дошкольниками игр способствует развитию у них мелкой
моторики рук, улучшается их двигательная координация, преодолеваются
скованность и зажатость. Пальчиковые игры можно назвать универсальным дидактическим
развивающим материалом. Методика и смысл игр заключается в том, что нервные
окончания рук оказывают действие на мозг ребенка и происходит активизация
мозговой деятельности.
Пальчиковые игры делятся на
группы согласно своему содержанию и назначению:
Игры-манипуляции
Это игры, которые развивают воображение,
когда ребенок в каждом пальчике видит определенный образ.
"Сорока-белобока", "Этот
пальчик хочет спать", "Ладушки-ладушки", "Семья",
"Пальчики пошли гулять", "Раз, два, три, четыре, кто живет в
моей квартире?", "Мы делили апельсин", "Пальчик-мальчик,
где ты был?"
Сюжетные пальчиковые
упражнения
В эту группу входят упражнения,
позволяющие детям изображать предметы мебели и транспорта, птиц, домашних и
диких животных, деревья, насекомых.
"Пальчики здороваются",
"Грабли", "Цветы", "Елка".
Пальчиковые упражнения —
кинезиологические (гимнастика мозга)
"Кулак-ребро-ладонь",
"Горизонтальная восьмерка", "Колечко", "Симметричные
рисунки".
Пальчиковые игры, включающие
самомассаж пальцев и кистей рук
Здесь применяются традиционные массажные
движения — растирание, разминание, пощипывание, надавливание (от периферии к
центру).
"Надеваем перчатки",
"Помоем руки под струей горячей воды", "Засолка капусты",
"Гуси щиплют травку", "Согреем руки", "Молоточек".
Театр в руке
Эти игры развивают память и внимание,
повышают общий тонус, снимают эмоциональное напряжение.
"Сказка", "Бабочка",
"Осьминожки".
Итак, развитие мелкой моторики в ДОУ
необходимо, так как оно позволяет развить речь ребенка, способность к письму,
тонкую моторику, которая необходима в течение всей жизни. Пальчиковые игры —
лишь одни из нескольких способов развития области мозга, отвечающей за мелкую
моторику дошкольника. Его следует использовать наряду с
остальными методами.
