Никто не учит
маленького человека:
«Будь
равнодушным к людям, ломай деревья,
попирай красоту,
выше всего ставь свое личное».
Все дело в одной, в очень важной закономерности
нравственно-патриотического
воспитания.
Если человека учат добру - учат умело, умно,
настойчиво, требовательно, в результате будет добро.
Учат злу (очень редко, но бывает и так),
в результате будет
зло.
Не учат ни добру, ни злу - все равно будет зло,
потому, что и человеком его надо воспитать».
В.А. Сухомлинский
Проблема патриотического
воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных.
Патриотическое воспитание дошкольников - это не только воспитание любви к
родному дому, семье, детскому саду, городу, родной природе, культурному
достоянию своего народа, своей нации, толерантного отношения к представителям
других национальностей, но и воспитание уважительного отношения к труженику и
результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной
символике, традициям государства и общенародным праздникам.
В системе образования складывается
особая культура поддержки и помощи ребенку, семье, педагогам в образовательном
процессе – психолого-педагогическое сопровождение. Концепция модернизации образования
определяет приоритетные задачи, решение которых требует построения адекватной
системы психолого-педагогического сопровождения. Одной из таких задач является
патриотическое воспитание подрастающего поколения
В ГОСе
дошкольного образования ставятся цели по патриотическому воспитанию: создание
условий для становления основ патриотического сознания детей, возможности
позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного,
морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и
творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов
деятельности.
В содержании ГОС
отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма
дошкольника. Дети в этом возрасте очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы.
Они легко откликаются на все инициативы, умеют искренне сочувствовать и
сопереживать. Для воспитателя это время благодатной почвы. Ведь в этом возрасте
возникают большие возможности для систематического и последовательного
нравственного воспитания детей. Происходит формирование духовной основы
ребенка, эмоций, чувств, мышления, процессов социальной адаптации в обществе,
начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Именно этот отрезок жизни
человека является наиболее благоприятным для эмоционально - психологического
воздействия на ребенка, так как его образы очень ярки и сильны, и поэтому они
остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в
воспитании патриотизма.
Патриотическое воспитание
ребенка – это основа формирования будущего гражданина.
Известны педагогические принципы: любовь к Родине начинается с отношения к
самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому,
улице, на которой ребенок живет, детскому саду, школе, городу.
Патриотизм – это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление
служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его
защите.
Основные задачи патриотического воспитания дошкольников
- формирование любви к родному краю (причастности к родному дому, семье,
детскому саду, города) ;
- формирование духовно-нравственных отношений;
- формирование любви к культурному наследию своего народа;
- воспитание любви уважения к своим национальным особенностям;
- чувство собственного достоинства как представителя своего народа;
- толерантное отношение к представителям других национальностей, к ровесникам,
родителям, соседям, другим людям.
Система работы по патриотическому воспитанию
детей:
Ознакомление
с предметами ближайшего окружения:
- Воспитание уважения к людям труда и предметам народного творчества,
художественным промыслам;
- Воспитание уважения к людям труда и предметам, произведенным ими. Знакомить с
людьми прославившими свой город;
- Воспитание чувства дружбы к людям других национальностей;
Ознакомление
с явлениями общественной жизни.
- Воспитание чувства сопричастности с жизнью страны
(патриотические даты и праздники) ;
- Бережливое отношение к тому, что сделано людьми;
- Воспитание любви к родному краю, к Родине (представление о стране, городах,
столице, символике государства;
- Знакомство с достопримечательностями города, памятниками архитектуры, с
названиями улиц, носящих имена известных людей;
- Знакомство с событиями, происходившими в стране, расширение представлений о
стране, столице, символике государства;
Ознакомление
с природой.
- Воспитание любви к природе родного края;
- Воспитание бережного отношения к родной природе;
- Воспитание чувства необходимости трудового соучастия в деле охраны родной
природы.
Формы
работы по патриотическому воспитанию
- создание развивающей среды по гражданско–патриотическому
воспитанию;
- тематические занятия;
-беседы о Родине, о родном городе, о природе родного края, о хороших людях,
чтение детских книг на патриотические темы, соответствующий подбор песен и
стихов для разучивания, просмотр кинофильмов, телевизионных передач для детей,
целенаправленные игры ;
- взаимодействие с родителями;
- взаимодействие с социумом..
Модель патриотического воспитания в
дошкольном возрасте.
Семья. Детский сад. Родной город. Родная страна. Наша Армия
Яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, о Родине, полученные
в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь и формируют у
ребенка такие черты характера, которые помогут ему стать патриотом и
гражданином своей страны.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.