Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Консультация для педагогов "Развитие мелкой моторики посредством нетрадиционных техник рисования с использованием пальчиковых игр"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Консультация для педагогов "Развитие мелкой моторики посредством нетрадиционных техник рисования с использованием пальчиковых игр"

библиотека
материалов

Консультация для педагогов

Развитие мелкой моторики посредством нетрадиционных техник рисования с использованием пальчиковых игр.C:\Users\Паханыч\Desktop\Новая папка\32568.jpg

Рисование, лепка, аппликация - это виды изобразительной деятельности, основным назначением которого - образное отражение действительности.

Изобразительная деятельность – одна из самых интересных для детей дошкольного возраста. Как правило, дети любят рисовать, тем самым они получают возможность передавать то, что им нравится, что их волнует. А это дает возможность и условия для всестороннего воспитания и развития детей.

В дошкольном возрасте рисование должно быть не самоцельно, а средством познания окружающего мира. Рисуя, ребенок развивает определенные способности: зрительную оценку формы, ориентирование в пространстве, чувство цвета. Развиваются так же специальные умения и навыки: координация глаза и руки, владение кистью руки. Кроме того развивается мелкая моторика руки (замечено, что рецепторы заложены на кончиках пальцев) и поэтому, чем лучше будет развита моторика пальцев, тем лучше будет развита речь. Кроме того, занятия по рисованию доставляют детям радость, создают положительный настрой.

Использование на занятиях нетрадиционных способов рисования позволяет расширить возможности изображения уже знакомых предметов. Занятия превращаются в своеобразную игру. При этом в ход идут как традиционные средства, так и подручные.

Проще всего обучать ребенка, основываясь на уже известных и знакомых ему предметах, которые он видит каждый день и к которым привык. Организовывать занятия необходимо учитывать это и проводить занятия в игровой форме. Игра вызывает целенаправленность восприятия и в дальнейшем активизирует и повышает интерес детей к результатам работы.

Важным этапом в подготовке детей к рисованию является подготовка руки. Именно развитие пальцев рук способствует более точному выполнению рисунка. Самым простым, доступным и интересным является использованием на занятиях «пальчиковых игр», которые способствуют развитию мелкой моторики пальцев руки.

«Пальчиковые игры» - культурное наследие немецкого народа. Они интересны, увлекательны, как бы отражают объективную реальность окружающего мира – предметов, животных, людей, их деятельность, а так же процессы и явления, происходящие в природе: ветер, дождь, солнце, падающие листья. В ходе «пальчиковых игр» дети, повторяют движения, активизируя моторику рук.

Некоторые игры требуют участие обеих рук, что дает возможность детям учиться ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх», «вниз» и т.д.

В настоящее время в рисовании все чаще находят свое применение нетрадиционные формы рисования и как следствие использование «пальчиковых игр» для подготовки руки к рисованию.


Влияние нетрадиционного рисования на развития ребенка

1.Развивает мышление ребенка. 

2. Развивает память, внимание, мелкую моторику, учит ребенка думать и анализировать, соизмерять и сравнивать, сочинять и воображать. 

3. Влияет на формирование словарного запаса и связной речи у ребенка. (Разнообразие форм предметов окружающего мира, различные величины, многообразие оттенков цветов, пространственных обозначений лишь способствуют обогащению словаря малыша).

4.В процессе изобразительной деятельности сочетается умственная и физическая активность ребенка. 

5.Развивается воображение и фантазия — это важнейшая сторона жизни ребенка. А развивается воображение особенно интенсивно в возрасте от 5 лет. Вместе с уменьшением способности фантазировать у детей обедняется личность, снижаются возможности творческого мышления, гаснет интерес к искусству, к творческой деятельности. Для того чтобы развивать творческое воображение у детей, необходима особая организация изобразительной деятельности – например, занятия по проведению нетрадиционных техник рисования. 

Эти способы доступны и привлекательны по своей простоте и необычности.



Виды нетрадиционных техник

«Пальчики - палитра»

Когда под рукой не оказывается кисточки, всегда есть пальчики. Если один палец обмакнуть в красную краску, другой в синюю, третий в желтую… получается хорошая палитра. Предварительно нужно каждый пальчик растереть, что является своеобразной гимнастикой для пальчиков.

«Печать от руки»

В этой технике дети краску не только чувствуют, но и видят. При этом развиваются не только пальчики, но и кисть руки в целом. Обмакнули всю ладонь или ее часть в краску и оставили на бумаге отпечаток. К отпечатку ладони можно добавить отпечатки одного или двух пальцев в разных комбинациях. Маленьким детям тяжело совладать со всей кистью руки, поэтому предварительно хорошо поиграть с ними в такую пальчиковую игру, как «Засолка капусты».



«Печатка»

Техника «печатка» позволяет многократно изображать один и тот же предмет составляя из его отпечатков разные композиции, украшая ими пригласительные билеты, открытки, салфетки, платки и т.д. можно использовать «печатки» с геометрическими формами (круг, квадрат, треугольник). Можно так же выполнять работу в технике «печать» листьми от цветов и деревьев. Работая в этой технике, дети вынуждены напрягать пальцы, чтоб удержать печатку, здесь можно поиграть в игру «Аппельсин».



«Тампонирование»

При тампонировании используют поролоновые палочки, ватные палочки. При этом можно дорисовывать нужные детали кисточкой. При работе в этой технике. У детей рука напряжена так, как при письме. Поэтому хорошо использовать такую игру, как «Замок», направленную на развитие кисти руки в целом. У детей довольно неплохо получаются изображения событий именно этой техникой, так как она не требует частого обмакивания палочки с поролоном в краску. Но могут возникнуть проблемы с изображением предметов требующих конкретной формы. Можно сочетать эту технику с техникой «Трафарет» вырезав трафарет и прижав его пальцем к листу бумаги, необходимо обвести его по контуру частыми и легкими прикосновениями тампона. Работая в этой техники, достаточно будет покатать палочку с тампоном между ладошек и поиграть пальчиком.



«Тычок жесткой полусухой кистью»

В данной технике, ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности. Здесь так же можно поиграть с кисточкой, прокатывая ее между ладонями.



«Набрызг»

Суть этой технике заключается в разбрызгивании капель с помощью специального приспособления, которое иожно заменить зубной щеткой и стекой. Зубной щеткой в левой руке необходимо, набрать немного краски, а стекой провести по поверхности щетки быстрыми движениями, по направлению к себе. Работая в этой технике, задействованы обе руки ребенка, поэтому и игра для подготовки к процессу рисования должна быть для двух рук, например «Теремки». Детей очень увлекает процесс разбрызгивания краски на лист и не только.



«Монотипия»

Эту технику можно использовать в качестве упражнения по развитию фантазии, воображения, чувства цвета и формы. Для этой технологии необходима гуашь разных цветов и согнутый пополам лист бумаги. Рисунок необходимо нарисовать на правой от сгиба стороне листа, левую сторону прижать к правой и разгладить. Рисуя этим способом детям можно предложить контур по правой стороне. Дети ждут того, что скрывается под сложенным листом бумаги. Здесь так же важно подготовить, как правую, так и левую руки ребенка, при этом хорошо использовать игру «Птица».



«Кляксография»

Игры с кляксами помогают развить глазомер, координацию и силу движений, фантазию и воображение. А рисовать в этой технике очень просто. Необходимо поставить большую яркую каплю, взять трубочку и осторожно подуть на кляксу. Суть техники большей степенью заключается в правильном раздувании капли краски. Учитывая тонкую работу пальцев руки, которые держат трубочку, можно поиграть в игру «Лесенка», где идет развитие мелкой моторики.

«Рисование по сырой бумаге»

Для рисования в этой технике, необходимы влажная салфетка и емкость с водой. Необходимо намочить бумагу и разместить ее на влажной салфетке (чтоб бумага не высыхала). Для рисования здесь лучше брать акварельные краски. Процесс рисования напоминает обыкновенный, но привлекает тем, что рисунок как бы разбегается и становится прозрачным. Кисть при этом держится как карандаш, поэтому и подготовка руки идет, как при подготовке к рисованию карандашом. Тренируя кончики пальчиков можно использовать игру «Встречные колечки». Данный вид нетрадиционной техники практически не вызывает трудности у детей.



«Цветные ниточки»

Здесь используются нитки длинной 25-30см. окрашенные в разные цвета. Выкладывая, как угодно на одной стороне листа сложенного пополам, концы ниток выводятся наружу. Сложив половинки листа, прижимаем, их друг к друг и разглаживаем. Затем, не снимая ладони с бумаги, правой рукой осторожно выдергиваются одна нитка за другой. Этот процесс довольно увлекательный и интересный, так как неизвестно, что может получиться. Здесь требуется одинаковая сила, как для разглаживания и прижимания листа, так и для одновременного вытаскивания нити. Здесь хороша такая игра как «Гости», требующая напряжения и расслабления обеих рук ребенка, непосредственно перед самим процессом выполнения работы.



«Граттаж»

Суть этой техники заключается в процарапывании. На бумагу наносится цветной фон, подсушивается и полностью затирается воском. . в розетку наливается черная гуашь, добавляется шампунь и тщательно перемешивается. Затем покрывается парафиновый лист, и «холст» готов. Заостренной палочкой процарапываем рисунок. Так как этот способ требует достаточно хорошей координации движений и развития глазомера перед работой целесообразно провести такую игру, как «Перетяжечки», эта игра хорошо развивает силу в пальцах.



«Рисование по мятой бумаге»

Эта техника интересна тем, что в местах сгибов бумаги (там, где нарушается ее структура) краска при закрашивании делается более интенсивной, темной – эффект мозаики. Ребенок самостоятельно может подготовить «холст», аккуратно смяв лист бумаги. И именно это движение уже служит своеобразной гимнастикой для рук. Пальчики напрягаются тем самым стимулируя их к движению. Работы получаются похожими на своеобразную мозаику и несут в себе живость руки.



«Рисование мятой бумагой»

Этот способ немного напоминает «тампонирование», только вместо тампона используется кусочек мятой бумаги в виде кисточки для рисования, опуская кусочек бумаги в тех местах, где ожидается цвет. Здесь ребенок так же способен сам приготовить кусочек бумаги, для рисования. И чем лучше будет смята бумага, тем больше будет отпечатков краски отдельных друг от друга. А что бы пальчики хорошо держали бумагу, можно выполнить упражнение «Кошка выпускает коготки».



«Рисование восковыми мелками или свечой»

Такой способ издавна использовался народными мастерицами, для расписывания яиц. Суть его в том, что краска скатывается с поверхности, по которой провели восковым мелком или свечой. Взяв кисть или тампон с краской ведем по листу и на цветном фоне появляется рисунок. Наибольшую трудность вызывает рисование свечой, так как она прозрачная, поэтому лучше использовать простой карандаш, для выполнения наброска. Здесь хорошо использовать игру «Сороконожки», способствующую развитию пальчиков и кистей рук в целом.



Нетрадиционные техники рисования в разных возрастных группах:


  • Младшая группа (2-4 года) рисование жесткой полусухой кистью, пальчиком, рисование ладошкой, рисование ватной палочкой, печатками из картофеля, оттиск пробкой.

  • Средняя группа (4-5 лет) оттиск поролоном, оттиск печатками из ластика, листьев, восковые мелки + акварель, свеча +акварель, рисование мятой бумагой, монотипия предметная.

  • Старшая и подготовительная группа (5-7 лет): монотипия пейзажная, рисование зубной щеткой- расчесывание краски набрызг, кляксография с трубочкой, фотокопия – рисование свечой, граттаж черно- белый, цветной; рисование нитками, рисование солью, рисование песком.

Таким образом, использование нетрадиционных способов рисования позволяет развивать специальные умения и навыки, подготавливать руку ребенка к письму, через развитие мелкой моторики пальцев руки.

Работая в технике нетрадиционного рисования, дети начинают чувствовать себя свободными, раскрепощенными, видят и передают на бумаге то, что обычным способом передать намного труднее. Использование на практике в тесной взаимосвязи нетрадиционных способов рисования и пальчиковых игр, будет способствовать развитию у ребенка мелких движений рук. Пальцы и кисти приобретут хорошую подвижность, гибкость, исчезнет скованность движений.

ИГРАЯ РАЗВИВАЕМ, РАЗВИВАЯ - ИГРАЕМ!!!!!!





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-394502

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"