Консультация для педагогов "Уголок творчества в детском саду"

• 1 слайд

  УГОЛОК ТВОРЧЕСТВА
  В ДЕТСКОМ САДУ
  Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
  «Детский сад № 117 присмотра и оздоровления»
  города Магнитогорска
  Старший воспитатель
  Тюкенеева Ольга Валерьевна
  Магнитогорск, 2020г
  

• 2 слайд

  ЦЕЛЬ: развитие интереса к изобразительной деятельности, формирование творческого потенциала, эстетического восприятия, воображения, художественно-творческих способностей, самостоятельности и активности детей.
  
  
  

• 3 слайд

  ТРЕБОВАНИЯ К СОЗДАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ
  УГОЛКА ТВОРЧЕСТВА
  Соответствие санитарно-гигиеническим требованиям;
  Доступность;
  Соответствие оборудования потребностям возраста;
  Эстетичность;
  Вариативность;
  Безопасность и высокое качество материалов, используемых в создании зоны; 
  Полифункциональность
  Соблюдение гендерного принципа;
  
  

• 4 слайд

  СОДЕРЖАНИЕ УГОЛКА ТВОРЧЕСТВА
  Картон и бумага различной текстуры и формата, тонированная в тёплые и холодные тона, двухцветная, наклейки, разноцветная фольга;
  Кусочки ткани разной фактуры, нитки, тонкие ленточки;
  Цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры, гелевые ручки, маркеры, уголь, сангина;
  Гуашевые и акварельные краски, кисти разной толщины, палитры, стаканчики-непроливайки, подставки для кистей;
  Ножницы, клей (карандаши и ПВА), клеёнки, тряпочки;
  Небольшие магнитные доски для рисования;
  Природный материал для создания поделок, аппликаций и декорирования рисунков (шишки, жёлуди, семена, опилки и пр.);
  Бросовый материал (пенопласт, пуговицы, пробки, пластиковые стаканчики и пр.);
  Приспособления и инструменты для рисования в нетрадиционной технике (поролон, ватные палочки, зубные щётки, штампы, трубочки для коктейля и пр.);
  Раскраски, трафареты;
  Материал для лепки: пластилин, размятая глина, разноцветное тесто для лепки, стеки, доски.
  Фартучки и нарукавники для дошкольников, подносы.
  
  МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ТВОРЧЕСТВА:
  
  

• 5 слайд

  НАГЛЯДНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
  Репродукции картин
  известных художников
  Альбомы по декоративно-прикладному
  искусству
  Образцы игрушек и предметов народного промысла. 
  Пейзаж
  Натюрморт
  Портрет
  

• 6 слайд

  НАГЛЯДНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
  Альбом с лучшими детскими работами.
  Альбом с работами в нетрадиционных изобразительных техниках.
  Коллекции красивых открыток по разным темам
  Пошаговые схемы рисования популярных объектов .
  Плакаты на тему изобразительной деятельности.
  Книги по лепке, аппликации, энциклопедии на тему
  живописи
  Пошаговые схемы
  Плакаты
  Альбом «Рисунки
  в нетрадиционных техниках»
  

• 7 слайд

  ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
  «Укрась сарафан Матрёшки»
  «Подбери по цвету»
  «Разложи конфеты по вазочкам»
  «Разложи по порядку»
  

• 8 слайд

  ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
  «Русский сувенир»
  «Чудо узоры»
  «Подбери узоры»
  «Найди пару»
  

• 9 слайд

  НЕТРАДИЦИОННОЕ ОБОРУДОВАНИЕ: «Прозрачный мольберт» и настольная песочница «Рисуем на песке»
  

• 10 слайд

  МЕБЕЛЬ ДЛЯ УГОЛКА ТВОРЧЕСТВА
  
  

• 11 слайд

  МЕБЕЛЬ ДЛЯ УГОЛКА ТВОРЧЕСТВА
  
  

• 12 слайд

  ВЫСТАВКА ДЕТСКИХ РАБОТ
  
  

• 13 слайд

  ОФОРМЛЕНИЕ УГОЛКОВ
  
  

• 14 слайд

  ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  В УГОЛКЕ ТВОРЧЕСТВА
  
  Закрепление материала, полученного в ходе занятия;
  Рассматривание репродукций известных картин;
  Раскрашивание картинок;
  Дидактические игры;
  Творческая деятельность (рисование, лепка, аппликация, создание поделок из бросового и природного материала) в свободное время.
  
  
  
  
  

• 15 слайд

  УСЛОВИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА:
  
  
  
  Предоставлять самостоятельность для проявления творческой инициативы;
  Предоставлять свободное физическое и психическое пространство (если дети в нём нуждаются);
  Заинтересовать детей творчеством, может ненавязчиво подсказывать сюжеты для работы — предлагать рисовать и мастерить всё то, о чём воспитанники любят говорить или думать;
  Предоставить изобилие материалов и инструментов для изображения;
  Детские рисунки и поделки ни в коем случае нельзя подвергать критике, а наоборот, стимулировать малышей к творчеству
  
  
  
  

• 16 слайд

  ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  В УГОЛКЕ ТВОРЧЕСТВА
  
  Закрепление материала, полученного в ходе занятия;
  Рассматривание репродукций известных картин;
  Раскрашивание картинок;
  Дидактические игры;
  Творческая деятельность (рисование, лепка, аппликация, создание поделок из бросового и природного материала) в свободное время.
  
  УСЛОВИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА:
  Предоставлять самостоятельность для проявления творческой инициативы;
  Предоставлять свободное физическое и психическое пространство (если дети в нём нуждаются);
  Заинтересовать детей творчеством, может ненавязчиво подсказывать сюжеты для работы — предлагать рисовать и мастерить всё то, о чём воспитанники любят говорить или думать;
  Предоставить изобилие материалов и инструментов для изображения;
  Детские рисунки и поделки ни в коем случае нельзя подвергать критике, а наоборот, стимулировать малышей к творчеству
  
  
  
  

• 17 слайд

  АНАЛИЗ УГОЛКА ТВОРЧЕСТВА
  Название уголка;
  Оборудование уголка. Насколько удобно и рационально размещена мебель (столы, стеллажи, полки);
  Оснащение уголка: наличие материалов для творчества, наглядных материалов, изделий декоративно-прикладного искусства, детских работ, схем для рисования, дидактических игр и т.д. ( наличие паспорта уголка);
  Наличие методического сопровождения: конспекты, картотеки (тематического планирования по рисованию, лепке, аппликации и конструированию; дидактических игр; технологических карт и т.д.;
  Наличие материала для декорирования;
  Соответствие представленного материала возрастным и программным требованиям;
  Организация работы дошкольников в уголке ИЗО: какие используются приёмы и методы для стимуляции детского интереса к продуктивной работе (совместная деятельность, создание мотивации, творческие задания и пр.);
  Организация выставки детских работ;
  Эстетичность оформления уголка;
  Оригинальность идей (создание собственных разработок, авторских пособий, использование нетрадиционного оборудования);
  Взаимодействие с родителями, их участие в создании оборудования для изодеятельности, наглядная информация для родителей (размещение информации на стенде), информационные уголки в группе, буклеты и т.д.)
  
  

• 18 слайд

  СПАСИБО
  ЗА ВНИМАНИЕ!
  

Краткое описание документа:

Слайд 1	. Тематические зоны в группе — обязательное условие для гармоничного всестороннего развития дошкольников. Богатство их содержания вместе с подходящим оформлением позволят малышам получать большой опыт во время пребывания в детском саду. Одним из любимых занятий дошкольников является рисование, которое способствуют творческому развитию дошкольников. А найти себе подходящее занятие ребёнок сможет в уголке ИЗО, который специально для этой цели оборудует воспитатель.
Слайд 2.	С какой целью создаются уголки в группах?
Слайд 3.	Согласно ФГОС ДО оформление уголка творчества должно отвечать следующим требованиям: Соответствие санитарно-гигиеническим требованиям. Уголок располагается в хорошо освещённом (недалеко от окна) месте. Мебель должна соответствовать росту детей Доступность Материалы для творчества и эстетического развития (например, альбомы с картинками) должны находиться в свободном доступе дошкольников, чтобы они чувствовали себя «хозяевами» в группе. Соответствиеоборудования потребностям данного возраста. Ведь каждая возрастная категория своеобразна. Например, у младших дошкольников уголок изо должен способствовать развитию сенсорики малышей. В старшем же возрасте более важны условия для самовыражения. Материалы для творчества и эстетического развития (например, альбомы с картинками) должны находиться в свободном доступе дошкольников, чтобы они чувствовали себя «хозяевами» в группе. Эстетичность. Хороший уголок привлекает детское внимание своим красивым оформлением. Ребята должны себя ощущать там комфортно, испытывать эстетическое наслаждение. Важное значение имеет именно «детский» дизайн — включение в оформление игровых персонажей (картинки и куклы), творческих работ воспитанников. Полифункциональность. Игровую среду можно видоизменять в зависимости от обучающей ситуации, объединять с другими зонами. Ведь группы — это не очень большие помещения, поэтому каждый метр нужно использовать рационально. Оборудование и материалы должны легко трансформироваться для создания новой игры. Например, с помощью уголка ИЗО можно организовать сюжетно-ролевую игру «В мастерской художника» (совмещение с уголком театрализации). Вариативность. Оснащение зоны периодически сменяется: добавляется новый материал для творчества, обновляются детские демонстрационные работы, элементы оформления. Кроме того, в уголке должны создаваться условия для индивидуальных и коллективных занятий (рассматривание альбомов, дидактические игры). Безопасность и высокое качество материалов, используемых в создании зоны. Это касается и мебели, и средств для непосредственного оснащения уголка (например, опасные предметы (ножницы и клей) должны храниться в коробках с крышкой). Соблюдение гендерного принципа. Как известно, мальчики и девочки имеют свои предпочтения. Воспитатель должен учитывать этот момент при подборе материала в уголке ИЗО (в частности, предлагать раскраски с автомобилями, самолётами, роботами и принцессами, цветами, бабочками и пр.)
Слайд 4.	Важнейший компонент зоны ИЗО в группе — её наполняемость. Прежде всего, это непосредственно материалы для творчества. При наполняемости уголка материалами обязательного учитывается возраст воспитанников. Так, в младшем возрасте достаточно цветных карандашей и фломастеров основных цветов: чёрный, красный, жёлтый, синий и зелёный (это же касается и цветной бумаги для аппликации). Далее цветовая гамма расширяется по мере взросления детей. Ножницы ребятам предлагаются только в средней группе и под контролем воспитателя. Новые материалы добавляются по мере их освоения (например, сангина и уголь в средней группе). То же самое относится и к материалам для нетрадиционных изобразительных техник (например, после того как воспитанники младшей группы освоили на занятии рисование ватными палочками, педагог выкладывает их в зону ИЗО). Каждый инструмент для творчества должен быть представлен в достаточном количестве
Слайд 5.	Большое значение в уголке ИЗО имеют и наглядные материалы. Современные концепции развития личности ребенка, а также региональные подходы к образовательному процессу в дошкольных учреждениях предполагают включение отдельных элементов народной культуры в процессе развития ребенка в уголке должны присутствовать альбомы и изделия декоративно-прикладного искусства, включая региональные, репродукциикартин, которые наглядно продемонстрируют детям особенности каждого жанра живописи
Слайд 6.	Плакаты или стенды служат напоминанием ребенку как правильно смешивать цвета для получения нужного оттенка, опираясь на схему дети могут нарисовать понравившееся животное, или транспорт. Старшим дошкольникам будут интересны книги самоучители или энциклопедии по изобразительному искусству.
Слайд 7.	Неотъемлемая часть уголка ИЗО — дидактические игры данной направленности. Для малышей подойдут игры типа «Укрась сарафан Матрёшки»: необходимо соотнести по цвету сарафан и цветочки, «Подбери по цвету» на закрепление основных цветов (их можно также использовать и в среднем возрасте). Задача ребёнка — определить, какие цвета используются в каждом конкретном рисунке. В средней группе уже можно вводить игры по декоративно-прикладному искусству. Вначале они простые, например, «Разложи конфеты по вазочкам». Ребята должны внешне научиться отличать друг от друга изделия разных промыслов. В старшем дошкольном возрасте игры становятся более сложными. Их цель — углубить знания по декоративно-прикладному искусству. Например, детям предлагается с помощью карточек воссоздать последовательность выполнения элементов народной росписи.
Слайд 8.	Также для старшего дошкольного возраста можно использовать игры - лото по декоративным видам творчества
Слайд 9.	Важное значение для оборудования уголка ИЗО в группе имеет подходящая мебель. Идеальный вариант — небольшой стеллаж с тумбочкой внизу. В тумбочку лучше положить бумагу, кисти, клей и прочий материал, а альбомы, репродукции, декоративные игрушки и посуда размещаются на открытых полочках. Пособия должны располагаться так, чтобы ребенок мог самостоятельно достать нужные ему предметы. В зоне ИЗО хорошо поставить специальный столик для творческой деятельности дошкольников. Иногда он совмещается со стеллажом. Если группа небольшая, то необязательно выделять особый стол для рисования. Ребёнок просто берёт необходимые ему материалы и садится в любое удобное место. В младшей группе когда материала в уголке еще не очень много можно использовать навесные полки и небольшую этажерку
Слайд 10.	В уголке ИЗО также можно расположить мольберт (чтобы ребята почувствовали себя настоящими художниками).
Слайд 11.	Ещё одна важная составляющая уголка ИЗО в группе — стенд для детских работ в группе. Ребёнок может повесить туда свой рисунок, чтобы воспитатель и остальные ребята на него полюбовались. Изготовить такую вещь можно своими руками — из обычной москитной сетки для окон. На боковые стороны вставляются декоративные кнопки, на них натягиваются цветные шнурочки. Фиксируются рисунки на шнурочки маленькими зажимами. Прикрепляя рисунок к такому стенду, дошкольник дополнительно развивает мелкую моторику. Что касается демонстрационных стендов для раздевалки, то они у нас разработаны дизайнерами и есть в каждой группе.
Слайд 12.	Оформление уголка. Важная часть организации центра изодеятельности — его эстетичное и оригинальное оформление. Именно здесь педагог может проявить всю свою фантазию и увлечённость профессией. В каждой группе у нас имеются стенды для того чтобы уголок ИЗО ещё больше привлекал дошкольников, можно красиво обыграть материал для творчества, например, оригинально оформить подставки для карандашей и фломастеров — в виде грузовой машины, гусеницы. А подставку для бумаги или папок с рисунками можно представить в виде кошки с поднятым вверх хвостом.
Слайд 13.	Работа в уголке Изо Первоначальная задача воспитателя — познакомить дошкольников с уголком ИЗО (конечно же, это делается в раннем дошкольном возрасте). Педагог рассказывает ребятам об устройстве этой зоны, её назначении. Устанавливает правила и приучает детей их выполнять, н-р: рассматривать картинки, репродукции картин, альбомы только в этом уголке (с ними не нужно ходить по группе). Брать эти вещи нужно только чистыми руками, их нельзя мять, использовать как игрушки, всегда класть на своё место после ознакомления.
Слайд 14.	В соответствии с оснащением уголка ИЗО выделяется несколько направлений видов деятельности в этой зоне. Закрепление материала, полученного в ходе занятия. Например, воспитатель предлагает ребёнку, который не очень хорошо справился с заданием, сделать ещё одну поделку из пластилина или изобразить что-либо на бумаге. Другой вариант — малышу так понравилось творить на занятии, что он хочется нарисовать этот же объект ещё раз. Творческая деятельность (рисование, лепка, аппликация, создание поделок из бросового и природного материала) в свободное время. Такое занятие больше всего развивает детскую фантазию, воображение. Раскрашивание картинок. Такая работа развивает мелкую моторику (нужно следить, чтобы карандаш или фломастер не выходил за контур рисунка). Кроме того, можно проявить фантазию в выборе цвета. Дидактические игры. Многим ребятам нравится заниматься с настолько-печатными пособиями, например, собирать пазлы по теме ИЗО или подбирать подходящие по смыслу картинки. К тому же, это опять-таки развивает мелкую моторику. Рассматривание репродукций известных картин. Такая деятельность расширяет детский кругозор, помогает уяснить понятие жанра в живописи.
Слайд 16.	Периодически в детском саду организуются смотры-конкурсы развивающих зон, в том числе центра изодеятельности. При этом члены жюри проводят анализ оснащения, оформления и работы уголка в каждой группе. Чтобы подготовиться к данному конкурсу важно провести самоанализ уголка по определённому плану.
Слайд 17.	Уголок ИЗО в группе поможет дошкольникам в полной мере раскрыть свои изобразительные способности, закрепить материал, пройденный на занятии, реализовать свои собственные фантазии. Главное, чтобы материалы и наглядные пособия всегда были в свободном доступе. Также важно яркое и оригинальное оформление этой зоны: ведь художественный вкус нужно развивать с самого раннего возраста. А для того чтобы поддерживать интерес родителей к творческому развитию своих детей, задача педагога — оформить красивый стенд в раздевалке для демонстрации рисунков и поделок своих воспитанников.