Консультация
для педагогов:
«Взаимодействие
инструктора по физической культуре с педагогами ДОО по вопросам сохранения и
укрепления здоровья детей»
Подготовила:
инструктор
по физической культуре Баландина Е.А.
ГБОУ
СОШ № 16 СПДС «Красная Шапочка»
г.
Жигулевск, Самарская обл.
В настоящее время
существуют разнообразные формы двигательной деятельности в ДОО, направленные на
укрепление здоровья и всестороннее физическое развитие дошкольников. Решение
данных задач осуществляется как в рамках физкультурно - оздоровительной работы,
так и непосредственно в ходе образовательной деятельности и режимных моментов.
При этом немаловажное значение имеет согласованное и планомерное сотрудничество
инструктора по физической культуре и
воспитателей групп. Как показывает практика,
многие воспитатели не знают, чем они могут быть полезны в процессе проведения
физкультурно - оздоровительных мероприятий с детьми.
От активного участия
воспитателя, его взаимопонимания и взаимодействия с инструктором по физической культуре
зависит конечный результат и достижение таких целей, как повышение двигательной
активности детей, формирование у них двигательных умений и навыков, творчества
и культуры движений, положительного эмоционального настроя.
Организует и проводит
мероприятие инструкторпо физической культуре. Задача воспитателя – помогать ему
в осуществлении страховки дошкольников, следить за качеством выполнения
упражнений и дисциплиной, а также проводить индивидуальную работу с
ослабленными детьми. Желательно наличие у воспитателя физкультурной формы и
соответствующей обуви. Это позволит быть свободным в движениях.
В вводной части занятия
физической культурой воспитатель может вместе с детьми под руководством инструктора
выполнить запланированные виды ходьбы и бега.
В основной части, во
время выполнения общеразвивающих упражнений, дошкольники должны усвоить
показанное инструктором по физической культуре движение и действовать в
соответствии с образцом. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь ребенку: помогает
ему принять правильное исходное положение или исправить неверно выполненное
движение.
Способы организации детей
во время проведения занятий физической культурой следующие: фронтальный,
групповой, индивидуальный, круговая тренировка. При использовании каждого из
перечисленных способов функции педагогов также могут быть распределены.
Фронтальный способ
- одинаковые упражнения выполняются сразу всеми детьми. И
специалист, и воспитатель следят за правильностью выполнения упражнений и
осанкой дошкольников.
Групповой способ
- дети распределяются на подгруппы, каждая из которых выполняет свое задание.
Инструктор занимается с одной группой, а воспитатель с другой.
Индивидуальный
способ - каждый ребенок выполняет упражнение индивидуально. Задача инструктора
и воспитателя – помочь ребенку увидеть недостатки, и при необходимости прийти ему
на помощь.
Круговая тренировка
- воспитатель и инструктор делят «станции» между собой. Следят за качеством,
обеспечивают безопасность, осуществляют страховку.
Во время проведения
подвижных игр воспитатель должен знать игру, ее правила и выучить с детьми
слова, если они предусмотрены. Участие воспитателя в подвижных играх и игровых
упражнениях улучшает эмоциональный настрой дошкольников, оказывает
положительное влияние на повышение уровня их двигательной активности.
В заключительной части занятия физической
культурой при подведении инструктором итогов воспитатель также может выразить
свое мнение о том, как прошло мероприятие, кто из детей справился с заданием,
что им не совсем удалось, как это можно исправить.
Активность воспитателя на
занятии зависит от возрастных особенностей детей. Наиболее активная роль
принадлежит воспитателю младшей группы. Воспитатель выполняет всё с самого
начала занятия: с входа в физкультурный зал, построения детей в шеренгу (колонну)
и до его окончания. В средних, старших и подготовительных к школе группах,
воспитатель помогает инструктору по физической культуре в перестроении детей,
раздаче и сборе спортивного инвентаря.
После проведения занятия
воспитатель:
- закрепляет с детьми новые двигательные
навыки при проведении индивидуальной работы (в течение дня в часы игр и
прогулок);
- организует индивидуальную работу с
детьми, отстающими в усвоении программного материала;
- активизирует малоподвижных и ослабленных
дошкольников.
Инструктор по физической
культуре оказывает помощь воспитателям:
- в подборе упражнений для утренней
гимнастики, физкультминуток, гимнастики после сна;
- в организации игр на прогулке,
самостоятельной двигательной деятельности воспитанников в группе и на прогулке;
- в оформлении рекомендаций для родителей
по организации двигательной деятельности детей в семье.
Чтобы воспитатель был
первым помощником, необходимо регулярно:
- знакомить воспитателей с планом работы;
- обращать вниманиена те умения и навыки,
которыми должен овладеть каждый ребёнок;
- вместе обсуждать проведенные занятия;
- отмечать, кому из детей нужна
индивидуальная помощь.
Такая совместная и
систематическая работа инструктора по физической культуре и воспитателей групп поможет
достичь положительных результатов в решении задач по
вопросам физического воспитания, сохранения и укрепления здоровья дошкольников.
Список использованной литературы:
1.
Копытова О.А. Организация взаимодействия специалистов с целью сохранения и
укрепления здоровья детей. // Инструктор по физкультуре – №8, 2-13 г., стр. 60.
2. Сергеева С.В. Профессиональная
компетентность педагогов в области физического воспитания детей. // Инструктор
по физкультуре, №1, 2013 г. – стр. 21.
3. Павлова М.А., Лысогорская М.В. Здоровьесберегающая система
дошкольного образовательного учреждения: модели программ, рекомендации,
разработки занятий / авт. - сост. М.А. Павлова, М.В. Лысогорская, канд. психол.
наук. – Волгоград: Учитель, 2009. – 186 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.