Что
могут сделать родители, чтобы обеспечить речевую готовность ребёнка к школе?
-
создать в семье условия, благоприятные для общего и речевого развития детей;
-
проводить целенаправленную и систематическую работу по речевому развитию детей
и необходимую коррекцию недостатков в развитии речи;
-
не ругать ребенка за неправильную речь;
-
ненавязчиво исправлять неправильное произношение;
-
не заострять внимание на запинках и повторах слогов и слов;
-
осуществлять позитивный настрой ребенка на занятия с педагогами.
Необходимо
учитывать важность речевого окружения ребенка. Речь должна быть четкой, ясной,
грамотной, родителям необходимо как можно активнее способствовать накоплению
словарного запаса детей.
Однако
часто родители не уделяют должного внимания борьбе с тем или иным речевым
нарушением. Это связано с двумя причинами:
1)
родители не слышат недостатков речи своих детей;
2)
не придают им серьезного значения, полагая, что с возрастом эти недостатки
исправятся сами собой.
Но время, благоприятное для коррекционной работы, теряется,
ребенок из детского сада уходит в школу, и недостатки речи начинают приносить
ему немало огорчений. Сверстники высмеивают его, взрослые постоянно делают
замечания, а в тетрадях появляются ошибки. Ребенок начинает стесняться, отказываться
участвовать в праздниках. Он неуверенно чувствует себя, отвечая на уроках,
переживает из-за неудовлетворительных оценок по русскому языку.
В такой ситуации критические замечания и требования говорить
правильно не дают нужного результата. Ребенку необходимо умело и вовремя
помочь. При этом очевидно, что помощь именно родителей в коррекционной работе
обязательна и чрезвычайно ценна.
Во-первых,
родительское мнение наиболее авторитетно для ребенка, а во-вторых, у родителей
есть возможность ежедневно закреплять формируемые навыки в процессе
повседневного непосредственного общения.
Таким образом, благодаря совместной работе учителя-логопеда,
педагога- психолога, родителей удаётся своевременно и качественно помочь
учащимся преодолеть речевые нарушения, более успешно овладеть программным
материалом по русскому языку и чтению, сформировать положительную мотивацию к
учебной деятельности, сформировать у учащихся с речевой патологией уверенность
в своих возможностях.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.