КОНСУЛЬТАЦИЯ
для родителей
«Формирование самостоятельности у
детей 6 – 7 лет для успешного обучения в школе»
Поступление
в школу – важное событие в жизни ребенка. Учеба в школе – нелегкий труд, к
которому ребенок должен быть подготовлен. Уметь управлять своим поведением,
подчинять его нормам и правилам, установленным школой, считаться с
интересами окружающих, преодолевать встречающиеся трудности – вот далеко не
полный перечень требований, предъявляемых школой будущему первокласснику. Чтобы
справиться с ними, ему необходимо обладать такими нравственно – волевыми
качествами, как организованность, ответственность, самостоятельность,
настойчивость, дисциплинированность.
Понаблюдайте за своим ребенком в разных видах
деятельности, в разных условиях общения и отметьте, достаточно ли воспитаны у
него данные качества.
Рассмотрим
характеристику такого качества, как самостоятельность.
Это
охотное принятие ребенком предложения что – либо сделать, умение самому найти себе
полезные дела и создать условия для игры, занятия, работы;
-
выполнение задания при отсутствии контроля со стороны взрослого;
-
умение выполнить работу без посторонней помощи;
-
умение преодолевать трудности и достигать результаты;
-
моральное удовлетворение от самостоятельно – выполненного действия.
Воспитание
у ребенка активности и самостоятельности во многом зависит от того, насколько
заинтересовывает его содержание предлагаемых учебных заданий. В свою очередь,
активное участие в учебном процессе ведет к развитию нравственно –
волевых качеств: настойчивости, старательности, целеустремленности.
Так, если педагог объясняет причины какого – то
природного явления (появление капели в солнечный зимний день и т. п.), но не
опирается на знания детей, не привлекает их личный опыт, не организует
наблюдения, то он не вызывает у детей настойчивого стремления к
самостоятельному поиску ответа, и усвоение нового происходит механически,
формально.
Если же при встрече с очередным детским «почему»
педагог, правильно оценив возможности своих воспитанников, наводящими
вопросами, рассуждениями помогает им самим что – то припомнить, сравнить,
приложить усилия, подумать, то вместе с поиском правильного решения у
дошкольников формируется настойчивость, самостоятельность мышления.
Найденный самостоятельно ответ доставляет ребенку
радость победы .Он убеждается в своих возможностях, а это делает его более
уверенным, самостоятельным в решении учебных задач.
Важное место в обучении дошкольников занимает игровой
метод. Создание игровых ситуаций позволяет привлечь непроизвольное внимание
детей.
В
процессе интересных игровых действий ( прятания, поиска, подражания и пр.),
формирование у ребенка знаний и умений осуществляется эффективнее, чем при
прямом обучении.
В условиях игры воспитателю легче активизировать
внимание детей, удерживать его на предлагаемом содержании, формировать интерес
к занятиям, работе в условиях коллектива.
Такое же значение имеют и дидактические игрушки. С
помощью их дети сравнивают предметы, сопоставляют их, выделяют общее…
Так у
детей воспитывается привычка к систематическому труду, чувство ответственности,
умение прилагать усилия, преодолевать трудности, воспитывается
самостоятельность.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.