Консультация для родителей на тему:
«Как воспитать у
ребёнка навыки правильного звукопроизношения»
Цель:
познакомить родителей с особенностями воспитания навыком правильного
звукопроизношения.
Ход консультации
1.
Вводная
беседа.
О
красивой, правильной речи своего ребёнка мечтает каждый родитель. Грамотная, чёткая, чистая и ритмичная речь
ребёнка — это не дар, она приобретается благодаря совместным усилиям родителей,
педагогов и многих других людей, в окружении которых малыш растёт и
развивается.
Детям
с недоразвитием речи значительно сложнее выражать связность своих мыслей как в
устной, так и, в будущем, в письменной речи (возникают нарушения письма
различной тяжести). Им трудно поддерживать диалог со сверстниками и взрослыми.
Отклонения в развитии речи отражаются на формировании всей психической жизни
ребёнка. Поэтому задача всех заботливых родителей - вовремя обратить внимание
на речевое развитие ребёнка.
Для
детей дошкольный возраст - это время энергичного развития речи, в частности
овладение грамотной речью.В
первую очередь такая речь характеризуется правильным произношением звуков.
2.
Основные
правила «воспитания» правильной речи ребенка.
Речь ребёнка, в
первую очередь, становится по подражанию. Не подстраивайтесь к языку малыша
(лепетание, сюсюканье и другие искажения). Подобная манера общения не только не
стимулирует ребёнка к овладению правильным звукопроизношением, но и надолго
закрепляет его недостатки.Произносите всегда все слова чётко и правильно.
Большое место
должны занимать игры и занятия, направленные на выработку у детей чёткой
дикции, правильного звукопроизношения, развития слухового внимания и
фонематического восприятия.
Полезны игры,
основанные на звукоподражании (как звенит колокольчик – дзинь, дзинь; как
стучат колёса поезда - тд, тд; как кричит кукушка - ку-ку и т. п.).
Для развития
диалогической и монологической речи хорошо использовать игровой метод в
сочетании с приёмами показа, пояснения, указания, с вопросами. Это может быть
любая воображаемая ситуация в развернутом виде, в котором присутствует сюжет и
есть роли, наделённые игровыми действиями. Например, в играх «Больница»,
«Магазин», «Строители». Желательно, чтобы ребёнок не был предоставлен в играх
самому себе. В сюжетные игры играйте вдвоём или всей семьёй.
Обогащая активный
и пассивный словарный запас ребёнка, используйте словесные методы в сочетании с
практическими наглядными. Основными словесными методами являются – беседа,
рассказ, чтение. Всё это можно использовать с ребёнком в игре, в транспорте, на
прогулках. Куда бы вы ни шли – общайтесь с ребёнком, объясняйте, поясняйте, что
вокруг вас, почему это так устроено и зачем это нужно. Такими действиями и
приёмами вы развиваете его внимательность, любознательность, мыслительные
процессы. Ребёнок будет стремиться к новым знаниям, если с детства у него
вызывать заинтересованность к окружающему миру через игру.
Используя
пальчиковые игры, хорошо развивать речь, память, внимание, мышление, мелкую
моторику рук, координацию движений.
3.
Артикуляционная
гимнастика.
Для чистого звукопроизношения нужны сильные, упругие
и подвижные органы речи — язык, губы и мягкое нёбо. Все речевые органы
состоят из мышц, если можно тренировать мышцы рук, ног, то это значит, что
можно тренировать и мышцы языка и губ. Вот для этого и существует
артикуляционная гимнастика, помогающая укрепить мышцы органов речи и
подготовить базу для чистого звукопроизношения.
Артикуляционная гимнастика является подготовительным этапом при
постановке звуков. Несомненно, что постановкой и автоматизацией звуков должен
заниматься только логопед.
Проверив, какие звуки непроизносит Ваш ребёнок, логопед подберёт
комплекс упражнений именно для этого нарушения. Для неговорящих детей и детей с
большим количеством дефектных звуков, подойдёт основной комплекс
артикуляционной гимнастики.
При подборе и выполнении упражнений необходимо соблюдать
определённую последовательность:
·
от простого упражнения к
сложному;
·
выполнение упражнения в
медленном темпе — обязательно перед зеркалом;
·
постепенное увеличение
количества повторений до 10–15 раз;
·
ребёнок выполняет
правильно движения — убираем зеркало;
·
артикуляционную
гимнастику ребёнку должен показать взрослый, для этого он сам должен правильно
выполнять все упражнения.
Проводить
артикуляционную гимнастику надо ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей
двигательные навыки закреплялись и становились более прочными.Непосредственная
работа над развитием артикуляционной моторики должна занимать не менее 5, а всё
занятие — 10–12 минут.
Артикуляционную
гимнастику следует выполнять сидя перед зеркалом, так как в таком положении у
ребёнка прямая спина, он не напряжён, руки и ноги находятся в спокойном
состоянии. Если малыш выполняет упражнения с индивидуальным зеркалом,
предварительно он должен увидеть правильный образец, показанный взрослым.
Некоторые
упражнения проводятся под счёт, который ведёт взрослый. Это необходимо для
того, чтобы у ребёнка вырабатывалась устойчивость наиболее важных положений губ
и языка.
Упражнения
выполняются ребёнком поэтапно: он улыбается, показывает зубы, приоткрывает рот,
поднимает кончик языка кбугоркам, произносит звук т-т-т-т-т-т-т, затем делает
губами широкую трубочку, приоткрывает рот, превращает язычок в «чашечку»,
выдувает тёплую струю на ладошку.
Так
же поэтапно следует проверять выполнение упражнения. Это даёт возможность
определить, что именно затрудняет ребёнка, и отработать с ним данное движение.
Наберитесь
терпения! Помните, что выполнение артикуляционных упражнений — это трудная
работа для ребёнка.
4.
Заключение
Речевые навыки
формируются не за день и даже не за месяц. Но только ежедневные занятия помогут
Вам воспитать правильную речь у своего ребенка.Не укоряйте ребёнка, а хвалите.
Поощрение придадут малышу уверенность в своих силах и помогут быстрее овладеть
правильным звукопроизношением.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.