Консультация
для родителей
Патриотическое
воспитание
«Наши дети
должны знать о Великой Отечественной войне»
Цель: Дать детям более
глубокое представление о Великой Отечественной войне, о ее героях-ветеранах
войны,
Задачи:
- познакомить с историей Великой Отечественной войны, полной
примеров величайшего героизма и мужества людей в борьбе за свободу Родины;
- подвести к восприятию художественных произведений о войне;
- формировать нравственно-патриотические качества: храбрость, мужество,
стремление защищать свою Родину, через прочтение художественной литературы о
войне;
- воспитывать сознательную любовь к Родине, гордость за её
прошлое.
Пусть мир
украсит доброта
И расцветут улыбкой лица,
А слово «страшное» война
Пусть никогда не повториться!
Пусть солнце светит над землей,
Любовь шагает по планете.
И в каждой пусть семье большой
С любимой мамой будут дети!
(М. В. Сидорова)
Нравственно-патриотическое воспитание
ребенка — сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных
чувств.
Чувство Родины… Оно начинается у ребенка с
отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке.
Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.
Чувство Родины начинается с восхищения
тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в
его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные
через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности
патриота.
В нравственно-патриотическом воспитании
огромное значение имеет пример взрослых, в особенности же близких людей. На
конкретных фактах из жизни старших членов семьи (дедушек и бабушек, участников
Великой Отечественной войны, их фронтовых и трудовых подвигов) необходимо
привить детям такие важные понятия, как «долг перед Родиной», «любовь к
Отечеству», «ненависть к врагу», «трудовой подвиг» и т.д.
История
нашей страны никогда не была безмятежной. Победа над фашизмом – великий урок
всем поколениям. Поэтому мы, взрослые, должны сделать так, чтобы наши дети уже
в дошкольном возрасте знали и помнили эти радостные и трагичные страницы нашей
истории и не повторяли ошибок прошлого.
9
мая – праздник простой и в то же время сложный для понимания
детей. С одной стороны простая и понятная тема борьбы добра со злом, а с другой
– очень сложно объяснить, почему была война, почему люди уничтожали друг друга.
Тема
войны очень глубокая и серьёзная, особенно для детей 5-6 лет. У этого возраста
есть своя специфика: ребенку не свойственно трагическое восприятие мира из-за
ограниченного детского опыта и присутствия недостаточной сформированности
временных связей. К тому же в век информационных технологий у современных детей
понемногу стирается грань между реальностью и игрой. Детям очень сложно понять
такие сложные темы во всем многообразии конкретной информации. Мышление в
дошкольном возрасте носит ярко выраженный конкретный, образный характер и во
многом еще сохраняет тесную связь с практической деятельностью. Детям очень
трудно понять то, что не проходит через их практическую деятельность.
Поэтому
следует, уделить особое внимание, на эмоциональное восприятие детьми темы войны
– борьбы добра со злом. Ведь им недостаточно знать, надо чувствовать.
Воспринятая сердцем, вся информация может запомниться надолго и дать
неожиданные результаты.
Для того чтобы у
детей появился интерес к данной теме, в детских образовательных учреждениях
осуществляется целенаправленная работа, а именно проводятся тематические
занятия, чтение художественной литературы, продуктивная, игровая,
театрализованная деятельность, совместные походы в музей. Но времени,
выделенного в детском саду для совместной деятельности с детьми на данную тему
явно недостаточно. Поэтому, данная работа предполагает активное участие родителей
не только в мероприятиях, проводимых внутри детского сада, но и ознакомление
детей с темой Великой Отечественной войны в семье.
- чтение литературы, беседы и просмотр телепередач на
военную тематику;
- рассматривание иллюстраций, семейных фотографий (бабушек,
дедушек);
- словесно – дидактические игры;
- заучивание стихотворений, пословиц, поговорок, песен на
военную тему;
- участие в выставках совместного семейного творчества;
- посещение военных музеев, ознакомление с памятниками,
экскурсии на памятные исторические места (если имеется такая возможность).
Особое
внимание родителей хотелось бы уделить по ознакомлению детей дошкольного
возраста с произведениями о Великой Отечественной войне, воспитывающими
историческую память и уважение, гордость за свою Родину.
Какие
же книги о войне для детей можно посоветовать прочитать ребятам?
Разумеется, самыми интересными для них будут те произведения,
герои которых их сверстники. Что пережили их ровесники? Как вели себя в
сложнейших ситуациях? Какой вклад внесли в Победу?
Почти
все написанное для детей о войне создано во второй половине ХХ столетия. В
детской литературе для дошкольников существует одна тема – память о Великой
Отечественной войне. Редкие авторы обращаются к событиям военных лет
непосредственно. Право на это дано не каждому, его надо заслужить. Не годятся
придуманные истории о похождениях бравых солдат, легких подвигах и быстрых
победах, так увлекающие малышей. Нужна, правда – яркая, убедительная, живая.
Нужен смысл, доступный маленькому читателю и в то же время достойный того
события, о котором идет речь.
Прежде чем,
знакомить дошкольников с произведениями о войне, необходимо подготовить их к
восприятию этой сложной темы:
- дать небольшие сведения из истории;
- рассказать маленьким слушателям о том, как мужественно
защищали родину солдаты, о ценности и неповторимости каждой человеческой жизни,
о подвиге каждого человека на войне и всего народа в целом;
- говорить с ними о губительном характере войны, сметающей на
своем пути все живое, оставляющей после себя людское горе, выжженную землю.
И
только тогда, когда у ребенка будет сформировано хоть малейшее представление о
том, что же такое «война», можно предлагать ему рассказы об этом тяжелейшем
времени в истории страны.
Многие
авторы детской литературы на собственном опыте познали все тяготы войны и не
раз пережившее ее в процессе создания художественных произведений, знали то, о
чем говорили читателям. Их нельзя не услышать.
Список художественной литературы,
которую можно прочитать в кругу семьи с детьми дошкольного возраста, а затем
совместно обсудить полученные впечатления от прочитанного:
- С.П.Алексеев «Рассказы из истории Великой Отечественной
войны». Книга посвящена трем главным сражениям Великой Отечественной
войны. О том, как развивалась грандиозная битва у стен Москвы, о героизме
советских людей, вставших на защиту столицы;
- Е. Благинина « Шинель» - о детстве лишенном радостей по чьей –
то злой воле, подрпненном войной, заставившей рано повзрослеть;
- А.Барто «Звенигород» - о военном детстве в тылу;
- С.М. Георгиевская « Галина мама». Эта небольшая
повесть написана для малышей, для дошкольников, но рассказывается в ней не о
пустяках, а о воинской доблести
- Ю.П.Герман «Вот как это было». Повесть написана от
имени маленького героя Мишки. Автор показал войну, блокаду в детском восприятии
- в произведении нет ни одного слова, которое выходило бы за границы Мишкиного
понимания.
- В.А.Осеева «Андрейка». Рассказ о семилетнем
Андрейке, помогающем матери в тяжелые военные годы и старающемся заменить
ушедшего на фронт старшего брата.
- К.Г. Паустовский «Стальное колечко. Сказка о
девочке и волшебном колечке, которое подарил ей боец..
- Шишов А. «Лесная девочка». Из книжки ребята узнают о
судьбе маленькой девочки Тани, внучки старого партизана, в годы Великой
Отечественной войны.
- Ю.Яковлев «Как Сережа на войну ходил». Пронзительная
сказка о мальчике Сереже, который хотел увидеть войну собственными глазами. И
повел его по военной дороге никто иной, как родной дедушка... погибший в
неравном бою. Нелегкий это был поход – ведь война не прогулка, а тяжелый труд,
опасности, бессонные ночи и бесконечная усталость.
-Л.Кассиль "Твои защитники";
- С.Михалков "День Победы".
Конечно, это
не все произведения, которые можно прочитать с детьми дошкольного возраста. Но
ясно одно – говорить о войне, читать о ней не только следует, но и необходимо.
Важен, прежде всего, тот смысл, те ценности, которые с детства будет усваивать растущий
человек с помощью нас – взрослых, и над которыми он будет думать если не
сейчас, то впоследствии.
Важно подвести ребенка к пониманию, что мы
победили потому, что любим свою Отчизну, Родина чтит своих героев, отдавших
жизнь за счастье людей. Их имена увековечены в названиях городов, улиц,
площадей, в их честь воздвигнуты памятники.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.