консультация для родителей
подготовительной к школе
группы
Тема: «Особенности
развития эмоционально-волевой сферы дошкольника»
Эмоционально - волевая сфера содержит в
себе содержание, динамику, также качество чувств и эмоций каждого человека.
Роль чувств и воли в развитии малыша трудно переоценить. Оказывая воздействие
на фактически все познавательные процессы, они оказывают влияние на то, каким
именно он увидит находящийся вокруг мир и каким будет его восприятие в будущем.
Закрепление основательных аспектов эмоций
происходит, основным образом, в дошкольном возрасте. Именно поэтому развитие
эмоционально -волевой сферы дошкольника просит к себе особого внимания со
стороны семьи.
Компоненты эмоционально-волевой сферы
ребенка
Основу эмоционально-волевой сферы
составляют:
Эмоции –
наиболее простые реакции ребенка на окружающий мир. Условно подразделяются на
положительные (восторг, радость), отрицательные (гнев, страх), нейтральные
(удивление и т.д.).
Чувства –
более сложные комплексы сферы, включающие в себя различные эмоции и
проявляющиеся по отношению к определенным предметам, людям, либо событиям.
Настроение –
более устойчивое эмоциональное состояние, которое зависит от тонуса нервной
системы, состояния здоровья, окружающей обстановки, социального окружения,
деятельности и т.д. В зависимости от продолжительности настроение может быть
устойчивым, либо неустойчивым, стабильным, либо переменчивым – эти факторы
определяются темпераментом, характером человека и некоторыми другими
особенностями. Оно способно оказывать серьезное воздействие на деятельность
человека, то стимулируя, то расстраивая ее.
Воля – еще
один компонент эмоционально-волевой сферы человека, отражает его способность к
сознательной регуляции деятельности и достижении поставленных перед собой
целей. Уже достаточно хорошо развита в младшем школьном возрасте.
Особенности развития эмоционально-волевой
сферы дошкольника
Эмоционально волевое развитие ребенка в
дошкольном возрасте осуществляется под воздействием, двух групп факторов –
внутренних, к которым относятся врожденные особенности, а также внешних –
семейной ситуации ребенка, его окружения.
Закрепление положительных и отрицательных
эмоциональных реакций. Ребенок начинает четко понимать, что вызывает у него
положительные эмоции, что – отрицательные и в соответствии с этим
корректировать свое поведение. А именно – избегать то, что вызывает у него
негативные эмоциональные реакции и стремясь к тому, что пробуждает в нем
позитивные эмоции.
Аспекты эмоциональной сферы дошкольника
начинают определять успех и результативность любого вида деятельности (в том
числе обучения). Осуществляется переход его желаний в стремления.
Благодаря происхождению в сознании малыша
эмоционально хорошего результата грядущей деятельности, в создании ребенка
формируются мотивы, имеющие различную силу и значимость. Со временем что и
ведет к формированию иерархии потребностей, индивидуальной для каждого
человека. Интересно, что положительные эмоции являются более значимыми
стимулами, чем отрицательными: именно потому мудрое поощрение действует на
малыша значительно лучше наказаний. Ещё в самом начале дошкольного периода
ребенок еще не способен понимать переживаемые им эмоции. А к концу он уже не
только осознает то, что чувствует, но и способен выразить словесно то, что ему
«хорошо» или «плохо», «весело» или «грустно» и т.д.
Спектр переживаемых ребенком чувств
значительно расширяется. Параллельно с этим обогащается и его словарный запас,
описывающий непосредственно особенности эмоционально-волевой сферы.
Что нужно знать о развитии
эмоционально-волевой сферы вашего ребенка? Полезные советы родителям
Для того, чтобы ребенок знал, что
представляют собой эмоции, чувства и какие оттенки они имеют, словарный запас
ребенка необходимо периодически пополнять новыми для него понятиями. В
дошкольном возрасте у ребенка преобладают наглядные формы мышления. Поэтому
изучать проявления эмоций и чувств очень удобно на конкретных примерах с
помощью наблюдения за героями сказок и мультфильмов. Например, во время
просмотра можно обсудить с ребенком что именно чувствует персонаж, что вызвало
у него такие чувства и эмоции, являются ли они положительными, либо
отрицательными, могут ли что-нибудь рассказать о нем и т.д. Также, пользуясь
конкретными примерами, ребенку можно объяснить основные признаки и проявления
эмоций, научить его различать их.
Несмотря на то, что деление чувств и
эмоций на положительные и отрицательные знакомо всем, не стоит внушать ребенку,
что отрицательные чувства и эмоции играют исключительно негативную роль в его жизни,
стоит помнить о том, что контролируемый страх неразрывно связан с инстинктом
самосохранения, обида выделяет границы личного пространства, отделяя
дозволенное от запретного. Недовольство, выраженное в корректной форме, служит
защитным механизмом, раскрывающий недовольство ребенка кем-либо или чем-либо.
Для того, чтобы научить ребенка уважать
чувства других людей, необходимо чтобы он сам ощущал понимание со стороны
взрослых. Для этого не нужно запрещать ему проявлять их и, параллельно –
поощрять говорить о том, что он чувствует. Развитие эмпатии невозможно без
понимания и доверия.
Взрослый должен объяснить ребенку, что
каждый человек может испытывать и недовольство, и гнев, и страх, и что все это
– абсолютно здоровые эмоции, без которых невозможна жизнь любого человека.
Важно просто научиться выражать их максимально корректно.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.