Консультация
для родителей первоклассников
Здравствуйте уважаемые родители!
Хочу вас поздравить с таким важным событием вашей
жизни, ваш ребенок шагнул в ответственную, взрослую жизнь. Школа - совершенно
новые условия жизни и деятельности ребёнка, это большие физические и
эмоциональные нагрузки. Изменяется вся жизнь: всё подчиняется школе, школьным
делам и заботам. Начало обучения - очень напряжённый период ещё и потому, что
школа с первых же дней ставит перед ребёнком целый ряд задач, не связанных непосредственно
с его предыдущим опытом, но требующих максимальной мобилизации физических и
интеллектуальных сил. Трудно всё: и сам режим учебных занятий (с перерывами не
«когда хочется», а через долгих 35-40 минут), и обилие новых впечатлений,
которыми нельзя тут же поделиться, и эмоции, которые приходится сдерживать.
Трудно не отвлекаться и следить за мыслью учительницы, трудно сидеть в
определённой позе и просто сидеть так долго.
Хотелось бы начать нашу встречу со слов психолога
Леонида Абрамовича Венгер - «Быть готовым к школе не значит уметь читать,
писать и считать. Быть готовым к школе значит быть готовым всему этому
научиться».
- родители, согласны с мнением психолога?
Адаптация к школе – перестройка организма,
направленная на приспособление к новым условиям. Адаптация длится от 10-15 дней
до нескольких месяцев (а иногда и полгода). Этот период каждый первоклассник
переживает по-своему. До школы большинство детей посещали детский сад, где
каждый день был наполнен играми и игровыми занятиями, прогулками, а дневной сон
и неспешный режим дня не давали малышам уставать. В школе всё иначе: новые
требования, интенсивный режим, необходимость всё успевать. Как приспособиться к
ним? Для этого нужны силы и время, а главное – понимание родителей, что это
необходимо.
Давайте рассмотрим условия возникновения необходимости
психологической адаптации ребенка к школе:
1.
Меняется
социальная позиция (с дошкольника на ученика)
2.
Появляются
новые и сложные обязанности
3.
Смена
ведущего вида деятельности (если раньше с 3-7 лет ведущим видом деятельности
была игровая деятельность, то сейчас ее сменила учебная)
4.
Меняется
социальное окружение
Условно по степени адаптации всех детей можно
разделить на 3 группы:
1.
Первая
группа детей адаптируется к школе в течение первых двух месяцев обучения. Эти
дети относительно быстро осваиваются в новом коллективе, находят друзей, у них
почти всегда хорошее настроение, они спокойны, доброжелательны, приветливы,
хорошо общаются со сверстниками, выполняют школьные обязанности.
2.
Вторая
группа детей проходит более длительную адаптацию. Дети не могут принять
ситуацию обучения, общения с учителем, одноклассниками, могут играть на уроках,
выяснять отношения с товарищем, не реагируют на замечания учителя, иногда
реакция сопровождается слезами, обидами.
3.
Третья
группа детей у который отмечаются негативные формы поведения, резкое проявление
отрицательных эмоций. Часто такие дети не усваивают учебную программу, для них
характерны трудности в обучении письму, чтению и т.д.
- как вы
думаете, каковы признаки успешной адаптации?
1. Удовлетворенность ребенка процессом
обучения. Ему нравится в школе, он не испытывает неуверенности и страхов.
2. Насколько легко ребенок справляется с
программой. Если школа обычная и программа традиционная, а ребенок испытывает
затруднения при обучении, необходимо поддержать его в трудный момент, не
критиковать излишне за медлительность, а также не сравнивать с другими детьми.
Все дети разные.
3. Если программа сложная, да еще и
предполагает изучение иностранного языка - внимательно следите, не является ли
такая нагрузка для ребенка чрезмерной. Лучше вовремя откорректировать это,
иначе начнутся проблемы со здоровьем. Может быть, в другом классе, с меньшей
нагрузкой, ребенок почувствует себя комфортнее?
4. Очень важно на первых порах вселить в
школьника уверенность в успех, не давать ему поддаваться унынию (У меня ничего
не получится!), иначе бороться с апатией вы будете очень долго.
5. Признак успешной адаптации - это
степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность
прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому.
Частенько родители слишком усердно помогают ребенку, что вызывает порой
противоположный эффект. Ученик привыкает к совместному приготовлению уроков и
не хочет делать это в одиночку. Здесь лучше сразу обозначить границы вашей
помощи и постепенно уменьшать их.
6.
Самым важным признаком того, что ребенок полностью освоился в школьной среде,
является его удовлетворенность межличностными отношениями - с одноклассниками и
учителем.
Теперь рассмотри наиболее распространенные проявления
дезадаптации, чтобы, зная их быть всегда готовыми отреагировать и помочь своему
ребенку:
·
Нарушение
сна
·
Нарушение
аппетита
·
Жалобы
на усталость, головную боль, тошноту
·
Навязчивые
движения (подергивание мышц, покашливание, обкусывание ногтей)
·
Нарушение
темпа речи (запинки)
·
Невротические
расстройства
·
Астенические
состояния (снижение массы ела, бледность)
·
Снижение
сопротивляемости организма (частая заболеваемость)
·
Снижение
учебной мотивации
·
Снижение
самооценки, повышенная тревожность.
Влияние родительских стереотипов на
адаптацию к школе:
Давайте рассмотрим фразы, которые ни в
коем случае нельзя говорить своему ребенку.
«Вот пойдешь в школу, там тебе….», «Ты наверное,
будешь двоечником!...» - такие фразы могут вызывать чувство тревоги, неверия в
свои силы, утраты желания идти в школу.
«Знаешь, как мы будем тебя любить, если ты станешь
отличником!...» - крах родительских надежд может стать источником детских
страданий, потери уверенности в родительской любви, уверенности в себе.
«Учись так, чтобы мне за тебя краснеть не
приходилось!» - родителям кажется, что их собственное самоуважение зависит от
оценок ребенка. Часто такой непосильный психологический груз приводит ребенка к
неврозу.
«Ты обещаешь мне не драться в школе и не бегать, а
вести себя тихо и спокойно?» - не ставьте перед ребенком невыполнимые цели, не
толкайте на путь заведомого обмана.
«Попробуй мне только еще сделать ошибки!» - у ребенка
под постоянной тяжестью угрозы наказания могут возникать враждебные чувства к
родителям, развиваться комплекс неполноценности и др.
Мы с вами рассмотрели понятие адаптация, признаки
успешной адаптации, признаки дезадаптации, пришло время советам, которые вам
обязательно помогут в дальнейшем.
Советы как помочь ребенку.
Заключительное слово. Помните, что адаптация к школе
не простой процесс и проходит совсем не быстро. Первые месяцы очень трудные.
Хорошо, если в это время кто-то из взрослых будет рядом с ребенком!
Я надеюсь, что мы все вместе поможем каждому ребенку пройти этот нелегкий этап
в жизни. Чтобы каждый ребенок был заинтересован учебой, нашел общий язык с
первым учителем, нашел хороших друзей.
Спасибо за внимание!
