Консультация для родителей Рисование как средство развития мелкой моторики рук младших дошкольников

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Иланский детский сад № 50»

Консультация для родителей

«Рисование как средство развития мелкой моторики рук младших дошкольников»

Воспитатель Есякова Валентина Геннадьевна

2020-2021 учебный год

Цель: поддержка детской инициативы и самостоятельности, создание условий для разностороннего развитие детей средствами нетрадиционного рисования.

Задачи:

1.Установить комфортный социально - психологический климат в детском коллективе;

2.Повысить уровень мотивированности  детей в образовательной деятельности;

         3.Познакомить ребенка с нетрадиционной техникой рисования с использованием различных изобразительных материалов: краска, гуашь.

         4.Формировать интерес к изобразительному искусству как средству выражения чувств, отношений, приобщения к миру прекрасного. 

         5. Способствовать развитию мелкой моторики.

         6. Воспитывать желание предавать свои чувства, эмоции, полученные от восприятия окружающего мира.

Все мы хорошо наслышаны о том, что необходимо развивать мелкую моторику рук. Также все мы знаем, что чем раньше начинать ее развивать, тем лучше. В этот раз я хочу рассказать о таком способе развития мелкой моторики руки как рисование.
Рисование играет большую роль в деле формирования речи у ребенка. Как известно многим взрослым, стимуляция работы мелкой моторики, а именно, движения пальцев рук: быстрые, медленные, осознанные, приводят к увеличению и активизации речевой деятельности. Чем больше этому уделяется внимание в период, когда ребенок начинает говорить, тем быстрее идет процесс постановки речи.
Во время рисования в работу включаются зрительные, двигательные, мускульно-осязаемые анализаторы. Помимо развития мелкой моторики рисование развивает память, внимание, учит ребенка думать и анализировать, соизмерять и сравнивать, сочинять и воображать.
Рисование также полезно детям для разгрузки, помогает справиться со стрессами, напряжениями. Например, если ребенку приснилось что-то плохое, то предложите ему нарисовать это, и все будет впорядке.
Рисование различными материалами требует различной степени нажима для того, чтобы на бумаге остался след от пишущего предмета. Это тоже способствует развитию ручной умелости.
Безусловно, рисование способствует развитию мелких мышц руки, укрепляет ее. Но надо помнить, что при обучении рисованию и письму специфичны положения руки, карандаша, тетради (листа бумаги), приемов проведения линий.
Организация образовательной деятельности по художественному творчеству с применением нетрадиционной техники рисования способствует развитию:
- мелкой моторики пальцев рук, что положительно влияет на развитие речевой зоны коры головного мозга; изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости;

- психических процессов (воображения, восприятия, внимания, зрительной памяти, мышления); тактильной чувственности (при непосредственном контакте пальцев рук с различными средствами художественной деятельности дети познают их свойства, возможностями применения и т.д.);

- пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия; ориентировочно-исследовательской деятельности дошкольников – ребенку предоставляется возможность экспериментирования (смешивание краски с мыльной пеной, клейстером, нанесение гуаши или акварели на природные материалы и т.д.); в процессе этой деятельности у дошкольника формируются навыки контроля и самоконтроля.