Консультация для родителей
«Технология
обучение детей составление метафор»
Среди умений и навыков, которые
необходимо сформировать у дошкольников,
особого внимания заслуживают умения и навыки связной речи, поскольку от степени их сформированности
зависит дальнейшее развитие
ребенка и приобретение им учебных знаний в системе школьного обучения. Это
объясняется тем, что речь является способом формирования и формулирования
мысли, средством общения и воздействия на окружающих.
Технологии метафора, направленные
на развитие умственных способностей и создание творческого продукта в речевой
деятельности. Как известно, метафора - это перенесение свойств одного предмета
(явления) на другой на основании признака, общего для обоих сопоставляемых
объектов.
Мыслительные операции, которые
позволяют составить метафору, вполне усваиваются умственно одаренными детьми
уже в 4-5 лет. Основная цель педагога: создание условий для усвоения детьми
алгоритма составления метафор. Если ребенок усвоил модель составления метафоры,
то он вполне может самостоятельно создавать фразу метафорического плана.
Сначала целесообразно использовать
наиболее простой алгоритм составления метафоры.
- Берется объект 1 (радуга). Про
него и будет составлена метафора.
- У него выявляется
специфическое свойство (разноцветная).
- Выбирается объект 2 с таким же
свойством (цветочная поляна).
- Определяется место
расположения объекта 1 (небо после дождя).
- Для метафорической фразы
необходимо взять объект 2 и указать место расположения объекта 1
(Цветочная поляна - небо после дождя).
- Составить предложение с этими
словами (цветочная небесная поляна ярко засияла после дождя).
Не
обязательно называть детям термин «метафора». Скорее всего, для
детей это будут загадочные фразы Королевы Красивой Речи.
Прием создания метафор (как художественное средство выразительности речи)
вызывает особую сложность в умении находить перенос свойств одного
предмета (явления) на другой на основании признака, общего для
сопоставляемых объектов. Такая сложная мыслительная деятельность позволяет
развить в
детях способность создавать художественные образы, которые они употребляют в речи в качестве
выразительных средств языка. Что позволяет выявить детей, несомненно,
способных к творчеству, и способствовать развитию в них таланта.
Развитие речи в игровой форме деятельности дает большой результат:
наблюдается желание абсолютно всех детей участвовать в этом процессе, который
активизирует мыслительную деятельность, обогащает словарный запас детей, развивает умение наблюдать,
выделять главное, конкретизировать информацию, сопоставлять предметы, признаки
и явления, систематизировать накопленные
знания. Технология метафоры оказывает существенное влияние на
развитие речи детей дошкольного возраста. Сегодня нужны
люди интеллектуально смелые, самостоятельные, оригинально мыслящие, творческие,
умеющие принимать нестандартные решения и не боящиеся этого. Помочь в
формировании такой личности могут современные
образовательные технологии.
