Консультация для родителей "тяжелые нарушения речи: ОНР и дизартрия"

• 1 слайд

  Речевые нарушения: ОНР, дизартрия
  Консультация для родителей
  

• 2 слайд

  ОНР
  произношение
  Словарный запас
  Фонематические процессы
  (различение звуков, процессы звуко-буквенного анализа)
  Связная речь
  (рассказывание)
  Слоговая структура слов
  ОНР –общее недоразвитие речи
  педагогическая хакаетеристика
  

• 3 слайд

  дизартрия
  Нарушение произносительной стороны речи , связанная с недостаточностью иннервации речевого аппарата. Является не самостоятельным заболеванием, а симптомом недостаточности нервной системы.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Возможные особенности детей с дизартрией
  У детей, которым поставили диагноз «дизартрия» нередко можно наблюдать другие трудности в различных сферах:
  -моторная неловкость
  -невнимательность
  -повышенная эмоциональная реакция на интеллектуальную или эмоциональную нагрузку
  Все эти стороны можно корректировать на занятиях со специалистами ( психолог, инструктор лфк и др.)
  

• 6 слайд

  Речевой диагноз
  Неврологическое заключение
  дизартрия
  Педагогическое заключение
  (логопедическое)
  ОНР
  Тяжелые
  нарушения
  речи
  

• 7 слайд

  Комплекс мер, позволяющих невелировать (сгладить) проявления неврологической симптоматики (в том числе дизартрии – т.е. нарушений звукопроизношения)
  
  

• 8 слайд

  Медицинское воздействие – является необходимостью , без него не исправятся трудности с вниманием, моторной неловкостью, нарушения произношения.
  Примеры- медикаментозные назначения, физиопроцедуры, лфк(лечебная физкультура), массажи, занятия в бассейне.
  
  

• 9 слайд

  Коррекция звукопроизношения при дизартрии
  Обязательно назначение лечения неврологической симпоматики (тонуса) неврологом
  В зависимости от необходимости невролог может назначить медикаментозное, физиотерапевтические процедуры, массажи и т.п..
  Без лечения исправить звуки и закрепить полученный результат
  крайне сложно!
  

• 10 слайд

  Педагогическое воздействие – развивает моторные, речевые,психические (память, внимание) процессы на основе или параллельно с подготовленной физиологической базой.
  Доступные в ДОУ – занятия с логопедом, работа в саду и дома по заданию логопеда над закреплением и отработкой сформированных навыков.