Консультация для родителей "Заучивание стихотворений как средство развития памяти дошкольника"
Предпросмотр материала:
Заучивание стихотворений как средство развития памяти.
Память – важнейшая составляющая психического развития личности. Она лежит в основе способностей человека к приобретению знаний, формированию умений и навыков. Без памяти невозможно нормальное развитие и функционирование личности.
Дошкольный возраст является благоприятным для развития памяти, так как характеризуется интенсивным развитием способности к запоминанию и воспроизведению.
Среди проблем, связанных с развитием памяти дошкольников, пристальное внимание исследователей привлекает вопрос о приобщении детей к художественной литературе, оказывающей огромное влияние на развитие памяти и речи ребенка. Чтобы речь ребенка к концу дошкольного детства была более содержательной, достаточно точной и выразительной, следует активно проводить работу по заучиванию стихотворных текстов с помощью зрительных опор, используя наглядно-иллюстративный материал.
Заучивание стихотворений в детском саду полезно для развития памяти у детей дошкольного возраста. Это помогает:
- Развивать произвольную память — учить ребёнка запоминать текст наизусть.
- Формировать навыки смыслового запоминания информации.
- Тренировать умение воспроизводить образец по памяти.
На качество запоминания и воспроизведения стихотворений влияют, например:
- Интерес к содержанию и совершенству формы (близкие образы, смежные рифмы, ритм и звучность).
- Близость содержания детским интересам: дети лучше запоминают стихотворения, в которых даны образы детей, игры, действия, выразительное и эмоциональное описание природы.
- Динамичный, маршевый ритм — некоторые дети быстрее запоминают стихотворения с таким ритмом.
- Стихотворения-диалоги — они учат детей вступать в речевое общение различными способами и запоминать правила ведения диалога.
Методика
Для облегчения запоминания стихотворений можно использовать, например:
- Иллюстрации к фрагментам стиха — картинный фон помогает воспринять стихотворение по двум органам чувств (зрительному и слуховому).
- Опорные схемы и мнемотаблицы (мнемотехника) — на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка-символ, изображающая действие или предмет.
- Приёмы, помогающие лучшему запоминанию: выполнение игровых действий с предметами во время чтения, договаривание детьми слов, которые рифмуются, чтение стихов-диалогов по ролям.
- Создание мотивации: стихотворение разучивается для какого-то события (на праздник, чтобы рассказать бабушке и т. д.), а ребёнка предупреждают, что нужно постараться запомнить.
Не рекомендуется заучивать стихи хором, так как искажается или пропадает смысл стихотворения. Не следует требовать полного запоминания стихотворения на одном занятии — для этого необходимо от 8 до 10 повторений, которые следует распределить в течение какого-то отрезка времени.
Примеры
Для заучивания в детском саду можно использовать, например:
- В младшем дошкольном возрасте — короткие стихи с яркими, конкретными образами (А. Барто «Игрушки», Е. Благинина «Огонёк», Д. Хармс «Кораблик»).
- В среднем дошкольном возрасте — более сложные по содержанию и форме стихи, увеличивается их объём (например, Е. Благинина «Мамин день», «Не мешайте мне трудиться»; С. Маршак «Мяч»).
- В подготовительной к школе группе — басни И. А. Крылова «Стрекоза и Муравей», «Ворона и Лисица», «Лебедь, Рак и Щука
Консультация для родителей "Заучивание стихотворений как средство развития памяти дошкольника"
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 851 курс по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
- Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
- Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
- Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
- Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
- Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
- Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
- Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
- Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»