Консультация для родителей "Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой"

Тема: Биоэнергопластика – здоровьесберегающая технология в ДОУ.

Цель: Применение здоровьесберегающих технологий (биоэнергопластики) в  воспитательно-образовательном процессе ДОУ.

Задачи:

1.     Познакомить воспитателей с инновационной здоровьесберегающей технологией -«биоэнергопластика».

2.     Внедрить в воспитательно-образовательный процесс ДОУ инновационную здоровьесберегающую технологию «биоэнергопластику».

3.     Рекомендовать воспитателям артикуляционные упражнения с применением «биоэнергопластики».

Содержание консультации:

Чем больше уверенности в движении детской руки,

тем ярче речь ребёнка!

В.А. Сухомлинский

Введение

Что такое  биоэнергопластика?

 Биоэнергопластика включает в себя три базовых понятия: 

·        «био» — человек как биологический объект;

·        «энергия» — сила, необходимая для выполнения определенных действий;

·        «пластика» — плавные движения  тела, рук, которые характеризуется непрерывностью, энергетической наполненностью, эмоциональной выразительностью.

Биоэнергопластика - это соединение движений артикуляционного аппарата с движениями кисти руки.

Актуальность

    Исследования отечественных физиологов (М. М. Кольцова, В. М. Бехтерев, А.А. Леонтьев и др.) подтверждают связь развития рук с развитием мозга. В головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя тонкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь. Взаимосвязь моторной и речевой зон проявляется в том, что человек, который затрудняется с выбором подходящего слова, помогает себе жестами, и наоборот: сосредоточенно рисующий или пишущий ребенок непроизвольно высовывает язык. 

Биоэнергопластика  синхронизирует работу полушарий головного мозга, улучшая внимание, память, мышление, речь.

Принцип биоэнергопластики - сопряжённая работа пальцев и кистей рук и артикуляционного аппарата, движения рук имитируют движения речевого аппарата. Комплекс упражнений, согласно принципу биоэнергопластики, способствует развитию подвижности артикуляционного аппарата, что, в свою очередь, оказывает влияние на точность в усвоении артикуляционных укладов.

Этапы работы с применением биоэнергопластики

•      Диагностический ( сбор анамнеза, обследование общей, мелкой и артикуляционной моторики).

•      Эмоциональный ( создание положительного настроя с помощью модифицированной игрушки «Осьминог»).

•      Основной ( отработка артикуляционных упражнений с последующим подключением ведущей руки. Постепенно подключается вторая рука).

Особенности работы с применением биоэнергопластики.

1.     Знакомство с артикуляционным упражнением по стандартной методике. Отработка его перед зеркалом. Рука в упражнение не вовлекается. Педагог, демонстрирующий упражнение, сопровождает показ одной рукой.

2.     К артикуляционному упражнению присоединяется ведущая рука.

3.     Движения кисти руки должны стать раскрепощенными, плавными.

4.     Постепенно подключается вторая рука. Таким образом, ребёнок выполняет артикуляционное упражнение или удерживает позу с одновременными движениями обеих рук, которые имитируют движения артикуляционного аппарата.

5.     С целью повышения заинтересованности ребёнка в таких упражнениях применяются игровой персонаж ( например, « Волшебные перчатки», «Обезьянка»), счёт, музыка, стихи.

Преимущества биоэнергопластики:

·        оптимизирует психологическую базу речи;

·        улучшает моторные возможности ребёнка по всем параметрам;

·        способствует коррекции звукопроизношения, фонематических процессов;

·        синхронизация работы речевой и мелкой моторики сокращает время занятий, усиливает их результативность;

·        позволяет быстро убрать зрительную опору – зеркало и перейти к выполнению упражнений по ощущениям.

   Предложенное направление может использоваться воспитателями при проведении мероприятий в образовательной области "Коммуникация".

Заключение

      Использование  биоэнергопластики в  ДОУ способствует повышению работоспособности воспитанников,  активизации  познавательного интереса, благотворно воздействует на психику дошкольника, на его состояние физического и психического здоровья, обеспечивает успешность ребенка в процессе непосредственной образовательной  деятельности.