Консультация
для родителей
«Берегите землю! Берегите! ».
«Человек – не умен, – сказал мне мудрец. –
Посмотри, что творит на Земле он!
Через век он природу
разрушит вконец,
А в нее был когда-то влюблен он».
Свято верили
предки, что природа – краса.
«Охраняйте ее!» – говорили.
А теперь мы в родные глядим
небеса,
Через окна, седые от пыли...
(автор неизвестен)
В настоящее время ученые всего мира настойчиво предупреждают об угрозе,
нависшей над всеми формами жизни на Земле. Все беднее становится
растительность планеты; полностью истреблены некоторые виды животных; опасные
химические вещества постоянно выбрасываются в атмосферу, реки, моря, озера; в
окружающей среде накапливается неразлагающиеся отходы. Выживут ли будущие
поколения землян?
Под будущим понимается время, отдаленное от нас отнюдь не столетиями. Ученые
не уверены в том, смогут ли дети в недалеком будущем купаться, гулять в лесу,
вдыхать аромат цветов.
И поэтому, основная задача родителей - это воспитание у детей экологической
культуры. Бережное отношение к природе, осознание важности ее охраны - это
необходимо воспитывать у детей с ранних лет. Если все это пустить на самотек,
то будем наблюдать различные отклонения у детей в отношении к природе. Какие же
это отклонения?
Прежде всего, пассивность: дети стараются своей деятельностью, поведением не
наносить вред и ущерб природе, но по собственной инициативе не проявляют необходимой
заботы о животных и растениях.
Иногда дети наносят ущерб природе из-за недостаточной осведомленности (собирают
насекомых в коробочки, составляют букетики из цветов, обрывают бутоны растений
для «угощения куклам»).
Некоторые
дети потребительски относятся к природе, особенно к дикой: собирая ягоды,
затаптывают ее кустики, вырывают с корнем цветущие растения, грибы.
Наконец,
есть дети, способные жестоко относиться к животным: они могут бить собак,
мучить кошек, топтать червей.
Ученые
обнаружили такой факт: оказывается, дошкольники добрее относятся к животным,
чем к растениям. Видимо причина заключается в том, что животное легче, чем
растение идентифицировать с собой, наделив его разумом, переживаниями.
Бездумное, а порой жестокое отношение к природе – результат нравственной
невоспитанности детей, когда глухи к состоянию других людей, тем более животных
и растений; не способны к сопереживанию, сочувствию, жалости; не могут понять
чужую боль и прийти на помощь. Они подражают поведению взрослых в природе, их поступкам,
отношению к животным, растениям.
Пути экологического воспитания дошкольников следующие: формировать элементарные
представления о растениях и животных, как живых организмах и их взаимосвязи с
окружающей средой, о ценности природы и ответственности человека за ее
сохранение.
Для осуществления экологического воспитания большое значение имеет
эстетическое восприятие природы детьми. Усиление эстетической стороны при
ознакомлении детей с природой, широкое включение в этот процесс произведений
искусства – важный фактор экологического воспитания.
Экологическое воспитание дошкольников связано с решением
важного
вопроса: делить ли представителей животного мира и растения по степени их
полезности для человека. Биологи давно отказались от понятий «вредный» и
«полезный» в отношении живых существ, поскольку все их виды необходимы для
создания биологического равновесия в природе. В педагогическом аспекте, к
сожалению, деление на «вредных» и «полезных» живых существ довольно
распространено при ознакомлении детей с природой. Часто дошкольники относят к
категории «вредных» те растения и тех животных, внешний вид которых кажется непривлекательным.
Например, дождевые черви.
Чем
старше дети, тем в большей степени они должны руководствоваться в своем
отношении к природе принципом «Не навреди». А для этого им надо знать
особенности животных, растений и их потребности.
С
первых лет жизни ребенка, мы, взрослые, словом, делом и личным
примером должны формировать у него представления о природе, как
величайшей ценности, развивать понимание ее неприкосновенности, воспитывать
чувство ответственности по отношению ко всему живому.
Берегите землю. Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинках солнечные блики.
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите землю! Берегите!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.