Консультация для родителей «Играйте, играйте с детьми» (рекомендации, советы)

Консультация для родителей

«Играйте, играйте с детьми»

(рекомендации, советы)

Подготовила и провела: Воспитатель МБДОУ «Детский сад № 399» г. о. Самара Николаева Валентина Ивановна                        Самара 2015

   Уважаемые родители! Вы знаете, что дети любят играть, и конечно поощряете их самостоятельные игры, покупаете детям игрушки и различные игры. Но необходимо при этом задуматься, каково воспитательное значение детских игр. Считаете ли вы, что игра служит для забавы, для развлечения ребёнка? Или вы в игре видите одно из средств отвлечения ребенка от шалостей, капризов, заполнение его свободного времени, чтобы был при деле. Или вы как родители, которые постоянно играете с детьми, наблюдаете за игрой, и конечно цените игру, как одно из важных средств воспитания.

Для ребёнка дошкольного возраста игра является ведущей деятельностью, в которой проходит его психическое развитие, формируется личность в целом.

Игра — одно из средств воспитания и образования детей дошкольного возраста. Игра для дошкольников — это и способ познания окружающего. Если рассмотреть игру в разрезе ФГОС ДО, то Программа реализуется  в различных видах деятельности, в том числе в игре и что игровая деятельность как условие реализации каждой образовательной области: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие, «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Действительно, в игре ребенок развивается физически, у него воспитывается сообразительность, трудолюбие, проявляется его инициатива. С помощью игр осуществляется развитие познавательных процессов (любознательность, понимание взаимосвязи простейших явлений и т. д.). Игра выступает как средство развития мышления, речи, воображения, памяти, расширения и закрепления представлений об окружающей жизни. Учитывая, что игра является ведущей деятельностью детей дошкольного возраста, то в детском саду игра используется как в образовательной деятельности, так и в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей.

А вот как использовать игры в домашних условиях? Об этом мы сейчас поговорим.

 «Интересные игры на кухне»

Используя игру при организации повседневных домашних дел можно научить малыша многому полезному и интересному. Например, при приготовлении обеда можно на кухне поиграть с ребенком в следующие игры:

«Съедобное-несъедобное».

Цель: развитие внимания, памяти, расширение словарного запаса.

Правила игры: Взрослый называет разные предметы (н-р картошка, нож, вилка, торт, кастрюля и т. п.) ребенок в свою очередь должен отвечать «съедобное» или «несъедобное». Потом можно поменяться ролями.

Отгадываем «Вкусные» загадки.

В поле родился, На заводе варился, На столе растворился. Ответ: Сахар	Маленькое, сдобное Колесо съедобное. Я одна его не съем, Разделю ребятам всем. Ответ: Бублик	Дедушка смеется, на нем шубонька трясется. Ответ: Кисель
Холодок в пакете Едят и взрослые и дети  Холодок, холодок,  Дай лизнуть тебя разок! Ответ: Мороженое	В воде родится, а воды боится. Ответ: Соль	Наши поросятки выросли на грядке, К солнышку бочком, хвостики крючком. Эти поросятки играют с нами в прятки. Ответ: Огурцы

«Цвет, форма, размер»

Цель: развитие памяти, мышления, внимательности, логики.

Правила игры: Родитель предлагает ребенку назвать продукты (предметы на кухне) определенного цвета, формы, размера.

«Угадай!»

Цель: формирование умения думать и анализировать, обогащение речи, развития творческого мышления, воображения, памяти.

Правила игры: Предложите ребенку угадать предмет, описываемый вами, на заданную тему. Потом пусть попробует описать предмет ребенок, а вы отгадываете!

«Кто больше»

Цель: развитие внимания, памяти, расширение словарного запаса.

Правила игры: Совместно с ребенком выберите тему игру (например: «Посуда») и по очереди называете посуду. Кто больше назвал, тот и выиграл!

«Назови ласково»

Цель: формирование навыков словообразования.

Правила игры: Родитель называет любое слово, а ребенок должен назвать его ласково, н-р, морковь-морковочка, тарелка-тарелочка и т.д.

«Обзывалки»

Цель: развитие речи, памяти, внимания, чувства юмора.

Правила игры: Совместно с ребенком выбираете тему игры, например, фрукты. И поочередно «обзываете» друг друга фруктами! (Ты – яблоко!, А ты – ананас! А ты – банан! И т.п.)

Задания на развитие мелкой моторики:

1. Рассортировать белую и красную фасоль;

2. Выложить из фасоли какую-нибудь фигуру, цифру, букву, слово…;

3. Волшебный мешочек, в мешочек положить крупу (рис/гречка/горох) и мелкие игрушки из киндер-сюрприза. Угадать на ощупь найденный в мешочке предмет;

4. Предложить посчитать сколько столовых (чайных) ложек, н-р, риса войдет чашку, банку…

Ребенок очень рад минутам, подаренным ему родителями в игре. Общение в игре не бывает бесплодно для малыша. Чем больше выпадает дорогих минут в обществе близких ему людей, тем больше взаимоотношения, общих интересов, любви между ними в дальнейшем.

Фантазируйте и играйте на здоровье!