Игры с детьми дома
«Части суток».
Дидактическое пособие «Кто в домике живет?».
Цель: Упражнять детей в умении различать части
суток; пополнять знания о действиях людей в различные части суток; развивать
воображение, создавать образ на основе зрительного и слухового восприятия.
Материалы и оборудование: Изготовленные
картонные домики; сюжетные рисунки с изображением действий детей в разные
части суток.
Варианты заданий и виды деятельности.
1.Задание:
Каждый ребенок получает картинку с изображением действий людей
(детей) в разные части суток.
Ребенку необходимо назвать эти действия и положить картинку под
соответствующим домиком.
2. Игра малой подвижности «А что
делает солнышко в разные части суток?»
И.П. - Дети присели в кругу;
Солнышко встает - утро наступает
1 - дети встают;
Солнышко вверху - день на улице
2-руки вверх;
Солнышко садится - вечер наступает
3-присели;
Солнышко спит - наступает ночь
4 - дети ложатся на коврики.
3.
Упражнение «Покажи действие».
Взрослый
называет определенную часть суток или выбирает соответствующий домик. Задача
детей показать с помощью жестов и мимики действия людей, которые они выполняют
(могут выполнять) в указанное время суток.
Дидактическая
игра
« Часики Сутки».
Цель: Уточнение представлений о частях суток,
закрепление названий частей суток, их последовательности.
Материал: часы с 4 секторами (картинки: утро, день,
вечер, ночь).
Ход игры:
Взрослый показывает на сектор, где изображено утро, спрашивает
ребенка:
- Что здесь нарисовано? Когда это бывает? А что мы делаем утром?
(просыпаемся, умываемся, делаем зарядку, завтракаем и т.д.)
Обращаем внимание на положение солнца:
-Утром становится светло, солнышко поднимается.
Взрослый показывает сектор, где изображён день, спрашивает:
- Что здесь нарисовано? Когда это бывает? А что мы делаем днём?
(Гуляем, ходим в магазин, обедаем, ложимся отдыхать и т.д.)
- Днём тоже светло, солнышко – высоко на небе.
Взрослый показывает сектор, где изображён вечер, спрашивает:
- Что здесь нарисовано? Когда это бывает? А что мы делаем вечером?
(Гуляем, ужинаем, играем, читаем, ложимся спать и т.д.)
- Вечером темнеет, солнышко заходит, опускается.
Показывает сектор, где изображена ночь, спрашивает:
- Что здесь нарисовано? Когда это бывает? А что мы делаем ночью?
(Спим)
Ночью темно, светит луна.
Затем обводит календарь рукой и говорит: утро, день, ночь и
вечер можно назвать одним словом – сутки. Они, как четыре подружки – друг без
друга они могут, и всегда ходят друг за другом.
Можно обратить внимание ребёнка на цвета, в которые раскрашены
сектора, рассказать, что подружка Утро ходит в розовом платье, День - в жёлтом,
Вечер - в сером, а Ночь - в фиолетовом.
Задания для детей:
Взрослый называет часть суток и просит ребёнка назвать ту часть
суток, которая идёт следом.
Взрослый задаёт вопросы, а ребенок отвечает и показывает на часах
нужную часть суток: ( Когда мы завтракаем? Когда мы спим? и
т.д.)
Дидактическая
игра «Когда это бывает?»
Цель: Уточнение
представлений о частях суток, закрепление названий частей суток, их
последовательности.
Материал:
Тематический набор картинок (части суток).
Варианты
игры, игровых заданий.
1 вариант:
Детям показываются
картинки, на которых изображены контрастные части суток (день-ночь,
утро-вечер).
Взрослый задает
вопросы:
Что нарисовано на
картинке?
Когда это бывает? (Если
ребёнок затрудняется, дается подсказка: «Когда это бывает, днём или ночью?»)
Почему вы так думаете?
Как вы узнали, что наступила ночь (день)?
Что вы делаете ночью
(днём)?
Какое сейчас время
суток?
2вариант:
Предъявляются
картинки, на которых изображены смежные части суток (утро-день, вечер-ночь).
Взрослый задает вопросы:
Что нарисовано на
картинке?
Когда это бывает? Что
ты делаешь утром? А днём?
Как ты узнал, что утро
(вечер) кончилось, а наступил день(ночь)?
Какое время суток тебе
больше нравится? Почему?
3 вариант:
Взрослый просит
ребенка выбрать картинку, на которой изображено утро (день, вечер, ночь).
4 вариант:
Взрослый предлагает
детям разложить картинки по порядку, что бывает раньше, а что потом: «Сначала
ночь, потом…» Когда дети уже усвоили порядок частей суток, можно внести элемент
шутки – назвать последовательность частей суток с ошибками, а дети должны
исправить ошибку.
Подготовили
воспитатели группы№8: Гущина Елена Владимировна,
Шмырина Юлия Сергеевна.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.