1.
Введение
Три года
– возраст открытий и находок, возраст пробуждения фантазии и осознания себя
как личности. Возраст, когда ребенку так хочется ощутить себя взрослым и
самостоятельным! В этом возрасте, мальчики уже четко осознают свою половую
принадлежность, а девочки стремятся во всем подражать маме, как идеалу
взрослой женщины. Ярко выраженная особенность данного периода - кризис трех
лет. У малышей он может проявляться по разному, но основными «симптомами»
являются крайнее упрямство, негативизм и своеволие.
Малыш отказывается
ложиться спать, не хочет сам одеваться, убирать игрушки. Капризничает – «Я
хотел пойти другой дорогой! » (Когда пройдено уже половина пути и свернуть
на другую дорогу уже нет возможности). Кричит и топает ногами, если
родители не выполняют любую его просьбу.
Нередко
такое поведение ребенка застает родителей врасплох. Еще вчера ребенок с
удовольствием выполнял все несложные поручения, и вдруг он начинает все
делать «наоборот» - убегает, когда его зовут, раздевается, когда просят
одеться теплее. Порою, кажется, что он забыл все слова, кроме «Нет» и «Не
хочу». Не зная, как реагировать на истерики и демонстративное неподчинение,
родители теряются.
2.
Причины кризиса
Кризис 3
лет связан с осознанием себя как активного участника событий в мире
предметов. Важным является проявление «воли» у малыша. В этот период
взаимоотношения ребенка и взрослого оборачиваются тяжелым испытанием. Малыш
начинает сравнивать себя со взрослыми и хочет пользоваться такими же
правами, выполнять такие же действия. Он отстаивает свою независимость и
самостоятельность в упорном стремлении поступить так, а не иначе, ощутив
прелесть и возбуждающую тревогу от собственного волеизъявления. Это настолько
захватывает его, что он начинает осознанно противиться воле взрослого, и
открыто противопоставлять свои желания его ожиданиям. Все эти симптомы
развиваются внутри отношений взрослого и ребенка. Попытки общения с
ребенком в рамках сложившихся до этого отношений могут привести к
поддержанию противостояния, упрямства и негативизма.
Именно
взрослый должен найти выход из ситуации, в которой ребенок глубоко
переживает свою обособленность от других. Ведь, настаивая на своем, ребенок
утверждает свою самостоятельность, он еще не в силах оценить правильность
своих поступков, но данный период имеет для него огромное положительное
значение.
3.
Проявления кризиса
Граница
между ранним и дошкольным возрастом – один из наиболее трудных моментов в
жизни ребенка. Это разрушение, пересмотр старой системы отношений с людьми,
определение собственного «Я». Ребенок, отделяясь от взрослых, пытается
установить с ними новые, более глубокие отношения. Появляется феномен «Я
сам». Новые формы отношения с окружающими – кризис социальных отношений.
Все это влечет за собой появление таких реакций, как:
Негативизм –
отрицание условий взрослых и сопротивление им. Негативная реакция не на
само действие, которое он отказывается выполнять, а на требование или
просьбу взрослого. Главный мотив действия – сделать наоборот.
Меняется
мотивация поведения ребенка. В 3 года он впервые становится способен
поступать вопреки своему непосредственному желанию. Поведение ребенка
определяется не этим желанием, а отношениями с другим, взрослым человеком.
Мотив поведения уже находится вне ситуации, данной ребенку.
Упрямство. Это
реакция ребенка, который настаивает на чем-то не потому, что ему этого
очень хочется, а потому, что он сам об этом сказал взрослым и требует,
чтобы с его мнением считались.
Строптивость. Она
направлена не против конкретного взрослого, а против всей сложившейся в
раннем детстве системы отношений, против принятых в семье норм воспитания.
Ярко проявляется стремление к самостоятельности: ребенок хочет все делать и
решать сам. В принципе это положительное явление, и по мере возможностей
необходимо разрешать ребенку делать какие-то вещи самому. Но во время
кризиса усиленное желание самостоятельности приводит к своеволию, она часто
неадекватна возможностям ребенка и вызывает дополнительные конфликты со
взрослыми.
У
некоторых детей конфликты с родителями становятся
регулярными, они как бы постоянно находятся в состоянии войны с ними. В
этих случаях говорят о протесте, бунте. В семье с единственным ребенком
может появиться деспотизм. Если в семье несколько детей, вместо деспотизма
обычно возникает ревность. Это же стремление к власти здесь выступает как
источник ревнивого отношения к другим детям, которые не имеют почти никаких
прав в семье, с точки зрения малыша, который эгоцентричен в силу его возраста
и развития (чувствует и расценивает как значимые только собственные
желания, переживания и потребности) .
Обесценивание. Трехлетний
ребенок может начать ругаться (обесцениваются старые правила поведения,
отбросить или даже сломать любимую игрушку, предложенную не вовремя
(обесцениваются старые привязанности к вещам) и т. п. У ребенка изменяется
отношение к другим людям и к самому себе. Он психологически отделяется от
близких взрослых.
4.
Рекомендации для родителей
Для
родителей, важно занять правильную позицию в этот сложный период. С одной
стороны, необходимо показать ему границы своей самостоятельности, показать
свою заботу, решимость, желание обеспечить безопасность ребенка (ведь
именно для этого существуют многие наши запреты). С другой стороны, очень
важно не сломать в это время силу воли, формирующееся «Я» и стремление к
самостоятельным действиям ребенка. Необходимо показать, что он многое
может, что его действия важны. Ведь эти качества очень пригодятся ему во
взрослой жизни. Именно переживания кризиса обостряют чувствительность
ребенка к чувствам и переживаниям других людей, учат не только навыкам
позитивного общения, но и навыкам приемлемых форм обособления себя от
окружающих. Учат умению общаться и сравнивать себя с другими людьми в
социальном пространстве, в котором приняты правила о правах и обязанностях,
выраженные для детского сознания словами «можно» и «нельзя». Из этого
периода ребенок должен выйти с чувством инициативы, как основным для
достоверного ощущения собственных амбиций и целей.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.