Математические игры в кругу семьи
Понятие «формирование математических способностей» является
довольно сложным и комплексным. Оно состоит из взаимосвязанных и
взаимообусловленных представлений о пространстве, форме, величине, времени,
количестве, которые необходимы для познавательного развития ребенка.
Мы хотим показать Вам, как в домашних условиях
можно помочь ребёнку развить математические способности, используя игровые
методы и приёмы.
Роль дидактических игр и игровых упражнений
в формировании элементарных математических представлений у дошкольников очень
велика. Они помогают ребенку узнать, как устроен окружающий мир и расширить его
кругозор.
Домашняя обстановка способствует раскрепощению
ребенка и он усваивает учебный материал в индивидуальном для себя темпе,
закрепляет знания, полученные в детском саду.
Поэтому можно порекомендовать некоторые
математические игры и упражнения для проведения их в кругу семьи. Указанные игры, доступны для ребенка начиная
с младшего дошкольного возраста, и не требуют длительной подготовки,
изготовления сложного дидактического материала.
Количество
«Кто быстрее найдёт» (с 3-х
лет)
Цель игры: закреплять навыки
счёта.
Ход игры: Предложить
ребёнку найти группы игрушек, деревьев, мебели, вещей и сосчитать их.
«Покажи столько же»
(счёт на ощупь) ( с 3-х лет)
Цель игры: Закреплять умение в счёте
предметов с помощью различных анализаторов.
Ход игры: Взрослый предлагает ребёнку посчитать предметы на ощупь и сказать количество.
«Сделай столько же» (с 5 лет)
Цель игры: Закреплять навыки
счёта.
Ход игры: Взрослый показывает
цифру и просит ребёнка сделать столько же раз какое - либо движение
(приседание, поднять руки вверх и т . д.). Затем ребёнок должны объяснить
сколько раз он приседал и почему.
«Считай, не ошибись»(с 5 лет)
Цель игры: Закреплять прямой и
обратный счёт.
Ход игры: В игре используется
мяч. Перед началом игры взрослый задается вопрос, в каком порядке (прямом или
обратном) считать. Затем бросается мяч и называется число. Тот, кто поймал мяч,
продолжает считать дальше.
«Что изменилось» ( с 5 лет)
Цель игры: Закреплять навыки
счёта, развивать внимание и наблюдательность.
Ход игры: Предложить
ребёнку пересчитать игрушки, а затем отвернуться. Взрослый убирает, добавляет
или меняет местами игрушки, ребёнок поворачивается и должен объяснить,
что изменилось.
«Кто знает, пусть дальше считает» (с 5 лет)
Цель игры: Закреплять навыки
счёта.
Ход игры: Взрослый называет число 5 и говорит: «Считай дальше» (и так
с любым числом до 10).
Назови числа до 6 (1,2,3,4,5 )
Назови числа после 3 (4, 5,6,7 и т.д.)
Назови число на 1 больше (или на 1 меньше
названного).
Счёт цепочкой (поочерёдно).
Начинает взрослый — «один», ребёнок продолжает —
«два», взрослый — «три», ребёнок — «четыре» и тд. до 10. Затем счёт первым
начинает ребёнок.
Форма
«Назови похожий предмете» (с
3х лет)
Цель игры: Формировать умение видеть в
окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.
Ход
игры: Взрослый просит ребенка назвать предметы, похожие на разные
геометрические фигуры, например, «Найди, что похоже на квадрат» или найди все
круглые предметы… В такую игру легко можно играть в путешествии или по пути
домой.
«Чудесный мешочек» (с 3х лет)
Цель игры: Совершенствовать умения
различать и называть фигуры на основе осязательно-двигательного обследования.
Ход игры:
Взрослый помещает в мешочек геометрические формы или фигуры и про сит ребёнка
найти круг , шар и т.д.
Необходимый
инвентарь для игры:
1. Непрозрачный
мешок. Для малышей его рекомендуется сшить из ярких тканей (чтобы
увеличить интерес к происходящему), а для более старших детей – из темной.
2. Предметы. Они
должны соответствовать определенной теме (овощи, геометрические фигуры,
животные, буквы или цифры) и иметь ярко выраженные различия формы.
Ориентировка в пространстве
«Что
где находится» (с 3х лет)
Цель игры: Закреплять
умения определять местоположения предметов относительно себя .
Ход игры: Вокруг
ребёнка с четырёх сторон (слева, справа, впереди, сзади) расставить любые
игрушки.
Вопросы: Кто стоит справа (слева) от тебя? Кто
стоит впереди (сзади) от тебя? Где стоит заяц? (слева от меня) Где находится
машина? (сзади от меня) и др.
«Где
спрятался зайчик» (с 3х лет)
Цель
игры: Закреплять умения определять местоположения предметов в
пространстве.
Ход
игры: Взрослый
прячет игрушку в комнате, ребёнок ищет её и самостоятельно решает познавательную
пространственную задачу (обозначить словами, где находится зайчик по отношению
к предметам обстановки) .
Ориентировка во времени
Цель игр: Расширять представления о
временах года, частях суток, их последовательности. Формирование представлений
о последовательности дней недели.
«Когда это бывает»(с 3х лет)
Цель игры: Расширять представления о
временах года, частях суток,их последовательности.
Ход игры: Взрослый
загадывает загадки о временах года, частях суток, ребёнок отгадывает.
Цель игр: Расширять представления о
временах года, частях суток, их последовательности. Формирование представлений
о последовательности дней недели
Игра с мячом «Вчера, сегодня, завтра» (с 4х
лет)
Цель игры :Закреплять понятия «вчера», «сегодня», «завтра»
Ход игры: Взрослый бросает мяч, говоря короткую фразу, например: «Мы
занимаемся…» Ребенок, заканчивает фразу (…сегодня).
Примеры фраз:
Мы пойдем гулять…
Вы ходили в парк…
Мы будем читать книгу…
"Дни недели" ( с 5 лет)
Цель игры: Формирование представлений о
последовательности дней недели
Ход игры: Взрослый
задаёт вопросы ребёнку.
- Какой день недели 1-й (3-й, 5-й) по счету?:
-Сегодня пятница. Какой день будет завтра?
-Четверг – какой день по счету?
- Какой день недели будет после вторника?
-Какой день между четвергом и вторником?
-Сколько всего дней в неделе?
Уважаемые родители! Представляем вашему
вниманию игру «Танграм».
Игра «Танграм» полезна при подготовке детей к обучению в школе. Так как она
развивает и конструктивное и логическое мышление. А также способствует развитию
мелкой моторики рук и воображению. Воспитывает усидчивость и терпение.
Комплект «Фигурки-отгадайки» предназначен
для первоначального знакомства ребёнка с танграмом и подойдёт детям от 2-х лет.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.