303180
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияСтатьиКонсультация для родителей "Мотивация логопедических занятий"

Консультация для родителей "Мотивация логопедических занятий"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Основной контингент учащихся, нуждающихся в логопедической помощи, составляют первоклассники, имеющие недоразвитие фонематических процессов и общее недоразвитие речи. Как замечено, у таких детей труднее происходит адаптация к школьной среде. Здесь на помощь приходят дидактические игры, которые помогают «размыть» грань между дошкольным детством и школой. И среди них мне пришлось отобрать наиболее интересные речевые игры, наиболее эффективные, вызывающие неподдельный интерес, стимулирующие мотивацию к учёбе.

Формирование мотивации к логопедическим занятиям – дело подчас сложное. Всех детей, занимающихся на логопункте, условно можно разделить на 2 категории: высокомотивированные и низкомотивированные.

Что такое мотивация к логопедическим занятиям :

  1. осознание речевого дефекта

  2. идентификация с речевым субъектом (поэтому я привожу одного ребёнка на занятие к другому - посиди, послушай, а потом спрашиваю - ты также говоришь?

  3. ребёнок должен быть уверен в успехе (я говорю ребёнку: все дети, которые у меня занимались, научились говорить правильно, хочешь, и тебя научу?)

  4. наличие социального одобрения положительных результатов (т.е. ребёнок должен знать, что занятие с логопедом - это хорошо, что это помощь в глазах др. детей, родителей, а не наказание). С это целью использую разные методы, в т.ч., наклейки за отличное занятие, цветочки на тетрадях, и дети хвастаются друг перед другом и гордятся своими отметками.

Когда дети мотивированы к исправлению речевого дефекта, то имеется ввиду, что они лично заинтересованы в процессе коррекции речи и его результате, у них выражено желание исправить свой речевой дефект как можно скорее. Большинство осознают свой дефект.

А слабомотивированные дети осознают свой дефект в меньшей степени – для них речевая коммуникация не является личностно значимой; например, Ты знаешь, что неправильно говоришь звук [л]? Хочешь, мы с тобой его исправим? Нет, и так пойдёт. Таким образом, переживания по этому поводу у ребёнка незначительные. Эмоциональный статус их можно охарактеризовать как нестабильный, например, склонны к невротическим реакциям или безразличны к артикуляционными упражнениями.

Поэтому мотивированные дети идентифицируют себя с говорящими объектами, для них в 100% случаев значима речь окружающих, им нравятся артикуляционные упражнения, деятельность логопеда им понятна, как и её целесообразность. Эти дети с удовольствием демонстрируют поставленные звуки. А раз дети многое умеют, то у них повышается самооценка, появляется уверенность в себе и появляется интерес к изучению русского языка, что значительно повышает мотивацию обучения.

Большинство же слабомотивированных детей занимаются под влиянием родительской мотивации, поэтому у них формируются активные формы психологической защиты в виде протестов, избегания занятий.

Интересно, что не установлено прямой связи между тяжестью речевого дефекта и сформированностью мотивации к его исправлению, всё зависит от личностных особенностей. Есть дети, которые в начале года не произносят 8 звуков, но у них настолько сильная мотивация, что к концу года речь ребёнка становится «чистой». А есть дети, которые не произносят только один звук, и логопеду с трудом удаётся автоматизировать его в предложениях или в речи, потому что у ребёнка (или у родителей) низкая мотивация. А ведь это может отразиться на письменной речи во втором классе (пропуск буквы).

Общая информация

Номер материала: ДБ-318991

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.