Консультация для родителей на тему" Дизартрия"

Логопедические диагнозы: дизартрия.

Для многих родителей логопедическое заключение непонятно, набор непонятных слов или аббревиатура. И вот тут у испуганных взрослых возникают вопросы: 

 - Что с моим ребенком?

 - Можно ли это исправить?

 - Куда с этим обращаться?

Не нужно паниковать! В логопедических заключениях  нет ничего страшного, если знать, что означают таинственные буквы. Попробуем разобраться в диагнозах, которые написал логопед.

Самые частые речевые нарушения детей дошкольного возраста — это дислалия, алалия, дизартрия и заикание (если определять исходя из клинической (медицинской) классификации). В психолого - педагогической  классификации встречается такая аббревиатура : дислалия, ФФНР, ОНР.

Поговорим о дизартрии.

Хотя диагноз –дизартрия входит в медицинскую классификацию, очень часто он сопровождает педагогические термины. Например, ОНР-3ур. Дизартрия. Или, ФФНР. Стертая дизартрия. Что же это такое?

Дизартрия-это расстройство членораздельной речи, произношения, которое возникает при травмах мозга, воспалительных процессах или нарушениях мозгового кровообращения.

Наиболее частые перинатальные факторы дизартрии:

·        асфиксия новорожденного;

·        гемолитическая болезнь новорожденного (ядерная желтуха, затяжная физиологическая желтуха);

·        недоношенность.

Причины нарушения речи в раннем детстве:

·        перенесенные нейроинфекции (энцефалит, менингит);

·        гидроцефалия;

·        тяжелые интоксикации;

·        гнойный отит среднего уха;

·        черепно-мозговая травма.

Признаки дизартрии:

·        проблемы кормления малыша грудью и впоследствии -твердой пищей( рано отказывается от груди, часто срыгивает, быстро утомляется при сосании)

·        замечены нарушения сна, беспричинный плач в раннем возрасте

·        отсутствие лепетного периода

·        отдельные слова появляются к 2-3 годам

·        в целом речевое развитие задерживается или вовсе отсутствует

·        после 6 лет речь так и остается неразборчивой, монотонной

·        все движения малыша, в том числе и артикуляторные, замедленны, неловки

·        жевание и глотание создает трудности, поэтому часто наблюдается обильное слюнотечение

·        нелегко даются такие простые движения, как вытягивание губ трубочкой, надувание щек

·        голос тихий, глуховатый, иногда пропадает совсем

·        темп речи с неравномерными паузами

·        нарушение речевого дыхания. Когда ребенок начинает говорить, дыхание учащается, становится прерывистым, вдох укорачивается.

Способы решения проблемы.

·        Работа по улучшению звукопроизношения осуществляется по двум направлениям: развитие речевого аппарата, укрепление общей и мелкой моторики.

·        Логопед работу с мылышом - дизартриком выстраивает таким же образом, что и с ребенком-дислаликом, поскольку нарушения звукопроизношения очень похожи. Самыми проблемными являются свистящие и шипящие звуки, поэтому необходимо включать в коррекцию и логопедический  массаж и физиопрочедуры.

·        У ребенка -  дизартрика страдает голос, так как у него слабый речевой выдох, поэтому логопед порекомендует вашему малышу игры на развитие голоса и речевого дыхания.

·        Существует прямая зависимость между уровнем сформированности мелкой и артикуляционной моторики: у ребенка, страдающего дизартрией, ограничен оббьем активных движений, он неловок, быстро утомляется при физических нагрузках, не может быстро переключиться с одного движения на другое. Родители должны учесть это и выполнять гимнастические упражнения обязательно вместе с ребенком в неспешном темпе.

·        Ребенок с трудом овладевает навыками самообслуживания, не любит заниматься лепкой, рисованием, аппликацией, пазлами из-за сильного напряжения  в руках в момент работы, не справляется с простыми пальчиковыми упражнениями. Поэтому важно и необходимо участие родителей в творчестве ребенка. Нужно учить ребенка:

ü Правильно брать предметы

ü Перекладывать их с места на место

ü Застегивать и расстегивать пуговицы, крючки

ü Шнуровать обувь

ü Чистить мандарины, бананы

ü Разукрашивать картинки карандашом

ü Выполнять пальчиковую гимнастику

·        Необходимо соблюдать режим дня: здоровый сон, полноценное питание, прогулки на свежем воздухе

Особенности воспитания детей с дизартрией

·        Родителям следует уделять особое внимание общению с ребенком.

·        Несмотря на речевые дефекты дети понимают, что отличаются от других и начинают комплексовать. Часто малыши используют жесты вместо слов или просто предпочитают молчать.

·        Зачастую родители не уделяют этому внимания и такое поведение входит в привычку, вызывая дефицит словарного запаса и нарушение связности речи.

Прогноз по болезни

Прогноз лечения у детей зависит от формы патологии. Тяжелые формы заболевания плохо поддаются коррекции. При систематических занятиях можно только улучшить произношение. Дизартрия легкой степени, в частности стертая форма заболевания, имеет благоприятный прогноз, вплоть до полной чистоты речи.

Краткое описание документа:

В консультации для родителей детей -дошкольников, автор знакомит их с медицинским понятием, встречающемся в логопедии: дизартрия. Хотя сам термин малопонятен и тяжел для родительского восприятия, здесь в понятной, доступной форме рассказывается о причинах, признаках, способах решения и прогнозе данной патологии.