Консультация для родителей на тему
«Духовно-нравственное и патриотическое воспитание».
Дорогие
родители! Одной из главных задач, которая заложена в «Программе обучения и
воспитания в детском саду», является духовно-нравственное и патриотическое
воспитание.
В настоящее время проблема духовно-нравственного и патриотического
воспитания очень актуальна. В современном мире сложилась такая ситуация, что
молодёжь потеряла интерес к культуре и не интересуется своими
истоками.
Дошкольный
возраст – фундамент общего развития ребёнка, стартовый период всех
человеческих начал. В воспитании ребёнка огромное значение имеет пример
взрослого, поэтому именно от нас зависит, насколько этот фундамент будет
прочен. Важно приобщать ребёнка к культуре своего народа, т. к. обращение к
отечественному наследию, воспитывает уважение, гордость за место, где живёшь.
Чтобы воспитывать в человеке чувство гордости за свою Родину, надо с детства
научить любить свой город, край, где он родился и вырос, природа, которая его
окружает, познакомить с культурными традициями своего народа, привить любовь к
декоративно-прикладному искусству и народному
творчеству.
Народное творчество и искусство – вечный и чистый источник. В чём бы
народ наш не проявлял, сразу видно, что из глубины души, а душа Кубанского
народа добра и красива. Русский народ не должен терять свой нравственный
авторитет среди других народов, заслуженный русской литературой и искусством.
Поэтому родная культура должна стать неотъемлемой частью
личности.
Воспитать
духовно-нравственную личность и патриота своей Родины -
ответственная и сложная задача, решение которой в дошкольном детстве только
начинается. Планомерная, систематическая работа, использование разнообразных
средств воспитания, общие усилия нас – воспитателей и вас – родителей,
ответственность взрослых за свои слова и поступки могут дать положительные
результаты.
Патриотическое
воспитание в детском саду
В настоящее время одной из
острейших проблем является воспитание патриотизма. Дошкольные образовательные
учреждения, являясь начальным звеном системы образования, призваны формировать
у детей первое представление об окружающем мире, отношение к родной природе,
малой Родине, своему Отечеству. Очевидно, что для этого необходимо определить
нравственные ориентиры, способные вызвать чувства самоуважения и единения. 11
июля 2005 года Правительством Российской Федерации принята Государственная
программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2005-2010
годы». Системе образования принадлежит ведущая роль в гражданском и
патриотическом становлении подрастающего поколения.
Чувство Родины у ребенка начинается с любви к самым близким людям – отцу,
матери, бабушке, дедушке. И родной дом, двор, где он не раз гулял, и вид из
окна квартир и детский сад, где он получает радость от общения со сверстниками,
и родная природа – все это Родина. Сколько открытий делает ежедневно ребенок. И
хотя многие его впечатления еще им не осознанны, все начинается с восхищением
тем, что видит перед собой маленький человек.
Очень важным, для воспитания
патриотических чувств и исторические знания. Знание истории необходимо для
формирования гражданской позиции растущего человека, воспитания любви к «малой»
Родине и Отечеству, гордости за людей, трудами и талантами которых славна
Россия, чувства сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своего народа.
Каково же содержание проблемы? Наиболее идеологически незащищенными оказались
дошкольники. В силу возрастных особенностей, их воспитание целиком зависит от
окружающих ребенка взрослых. По мнению педагогов, социологов и врачей, именно
бездуховность часто приводит к тому, что такой ребенок оказывается незащищенным
внутренним эмоциональным интеллектуальным барьером.
Воспитательные традиции Древней Руси
насчитывают более двух тысяч лет. Исторические элементы патриотизма в виде
привязанности к родной земле, языку, традициям начли формироваться ещё в
древности. Педагогическая мысль на Руси X- XIII веков выдвигает отдельную
личность как цель воспитания, воспитание веры в победу, в непобедимость
богатырей русских Важное место в народной педагогике России занимали
пословицы и поговорки. Стержнем всего
российского воспитания является патриотизм. Понятие «патриотизм» включает в
себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические
свершения народа. Проводя параллель с нашим временем, стоит вспомнить,
что «любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого -
с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно
расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к её истории,
прошлому и настоящему, ко всему человечеству». Так писал академик Д. С.
Лихачёв. Чтобы проводить эту работу
с детьми дошкольного возраста педагог должен правильно использовать источники
педагогического мастерства, опыт накопленный веками.
А теперь давайте рассмотрим, что же включают в себя «Пути и средства
патриотического воспитания русского человека»: 1. Понятие о патриотизме,
героизме и их проявлениях.
к
Родине, ненависть к врагам, готовность встать на защиту родной земли). 4. Роль
русских сказок в процессе формирования любви к Родине, к своему
народу, к
природе родного края; сказки о солдатской дружбе и прочее. 5. Героические и
патриотические песни русского народа и их
воспитывающая роль
трусости,
предательстве. Их использование в воспитательной работе с
детьми.
Россия - родина для многих. Но для того чтобы
считать себя её сыном или дочерью, необходимо ощутить духовную жизнь своего
народа и творчески утвердить себя в ней, принять русский язык, историю и культуру
страны как свои собственные. Однако национальная гордость не должна вырождаться
в тупое самомнение и самодовольство. Настоящий патриот учится на исторических
ошибках своего народа, на недостатках его характера и культуры. Национализм же
ведёт к взаимной ненависти, обособлению, культурному застою.
Духовный, творческий патриотизм
надо прививать с раннего детства. Но подобно любому другому чувству, патриотизм
обретается самостоятельно и переживается индивидуально. Он прямо связан с
духовностью человека, её глубиной. Поэтому не будучи патриотом сам, педагог не
сможет и в ребёнке пробудить чувство любви к Родине. Именно пробудить, а не
навязать, так как в основе патриотизма лежит духовное самоопределение.
«Русский народ не должен терять своего нравственного
авторитета среди других народов - авторитета, достойно завоёванного русским
искусством, литературой. Мы не должны забывать о своём культурном прошлом, о
наших памятниках, литературе, языке, живописи... Народные отличия сохранятся и
в XXI веке, если мы будем озабочены воспитанием души, а не только передачей
знаний».(Д. С. Лихачёв).
Именно поэтому родная культура,
как отец и мать должна стать неотъемлемой частью души ребёнка, началом
продолжающим личность. Исходя из выше изложенного наметились следующие
приоритеты: 1 Окружающие предметы, впервые пробуждающие душу ребёнка,
воспитывающие в нём чувство красоты, любознательность, должны быть
национальными. Это помогает детям с самого раннего возраста понять, что они -
часть великого русского народа. 2. Мы широко используем все виды
фольклора (сказки, песенки, пословицы, поговорки, хороводы и т. д.). В устном
народном творчестве как нигде сохранились особенности черты русского характера,
присущие ему нравственные ценности, представление о добре, красоте, правде,
храбрости, трудолюбии, верности. Знакомя детей с поговорками, загадками,
пословицами, сказками, мы тем самым приобщаем их к общечеловеческим
нравственным ценностям. В русском фольклоре каким-то особенным образом
сочетается слово, музыкальный ритм, напевность. Адресованные детям потешки,
прибаутки, звучат как ласковый говорок, выражая заботу, нежность, веру в
благополучное будущее. В пословицах и поговорках метко оцениваются различные
жизненные позиции, высмеиваются недостатки, восхваляются положительные качества
людей. Особое место в произведениях устного народного творчества занимают
уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук.
Благодаря этому, фольклор является богатейшим источником познавательного и
нравственного развития детей. 3. Большое место в приобщении детей к
народной культуре в работе по патриотическому воспитанию занимают народные
праздники и традиции. В них фокусируются накопленные веками тончайшие
наблюдения за характерными особенностями времён года, погодными изменениями,
поведением птиц, насекомых, растений. Причём эти наблюдения непосредственно
связанны с трудом и различными сторонами общественной жизни человека во всей их
целостности и многообразии. 4. Другим важным направлением нашей работы является
ознакомление детей с народной декоративной росписью. Она, пленяя душу гармонией
и ритмом, способна увлечь ребят национальным изобразительным искусством.
5. Природа - один из важнейших факторов народной педагоги. Она не только среда
обитания, но и родная сторона, Родина. Знакомя с природой края мы решаем не
только природоохранные задачи, но и воспитываем любовь к каждому объекту в
природе. 6. Знакомство с историческим прошлым России - новое, но очень
интересное направление в работе по воспитанию патриотизма у детей. А зачем
детям - дошкольникам нужны знания об истории страны? Ведь систематизированный
курс истории - это задача школы. Да, конечно. Но чтобы это курс был усвоен
детьми хорошо, необходимо ещё до школы сформировать у них первоначальные
достоверные представления об истории нашей Родины, интерес к её изучению в
будущем. В последние годы многие страницы истории переосмысливаются, поэтому мы
проявляем корректность в отборе познавательного материала, учитываем возрастные
особенности восприятия и социальную подготовленность ребёнка.
Формирование патриотических
чувств проходит эффективно в тесной связи с семьёй. Именно родители на ярких,
доступных примерах жизни, своего труда, отношения государства к детям
демонстрируют ребёнку, что на него возлагают надежды не только родные, но и всё
общество, вся страна. Мы со своей стороны оказываем педагогическую поддержку
семье в этих вопросах, через встречи, консультации и беседы, совместные
праздники и экскурсии. Родителям можно
посоветовать и такие формы привлечения детей к общественной жизни, как прогулки
и экскурсии и целью знакомства с историческими местами (близкой истории),
памятниками погибшим воинам; посещение краеведческого музея, картинной галереи
и т.д. Какая притягательная сила заключена в том,
что нас окружает в детстве? Почему даже уехав из родных мест на долгие годы,
человек вспоминает их с теплом, а живя в городе, селе он постоянно, с гордостью
рассказывает гостю о красоте и богатстве родного края? Думается, это -
выражение глубокой привязанности и любви ко всему, что с ранних лет вошло в
сердце как самое дорогое. Свою любовь к родным местам, представление о том, чем
они знамениты, какова природа, каким трудом заняты люди - всё это в своей
работе мы передаем детям, что чрезвычайно важно для воспитания нравственных и патриотических
чувств.
Чем мы можем гордиться
так это своей историей. Мне хочется пробудить в детях чувство гордости за
русских людей, давших миру великих полководцев и мыслителей, освободителей мира
от фашизма и первопроходцев космоса.
Нашим детям есть чем гордиться,
они не должны расти Иванами не помнящими родства.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.