1052369
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокФизическая культураДругие методич. материалыКонсультация для родителей на тему: "Игра в жизни детей"

Консультация для родителей на тему: "Игра в жизни детей"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №21»

Городского округа город Стерлитамак

Республики Башкортостан














Консультация для родителей учеников 1 – 4 классов

Игра в жизни детей























Выполнила:

Хамзина А.Ф. учитель физической культуры


История возникновения игр

Понятие «игра» имеет много толкований. Так, например, у древних греков «играть» считалось «предаваться ребячеству», у римлян игра означала веселье, у древнегерманских народов игра представлялась как ряд движений, доставляющих радость. Впоследствии на всех европейских языках слово «игра» стало обозначать обширный круг человеческих действий, доставляющих удовольствие.

Игра – это целенаправленная активная деятельность, удовлетворяющая потребности детей и затрагивающая существенные стороны развития личности ребёнка в целом, развивая его сознание.

Чем младше ребёнок, тем больше его действия носят автоматический, рефлекторный характер, а чем старше, тем более ребёнок старается принять активное участие в играх.

С помощью игр ребёнок общается с внешним миром, познаёт его, выявляет причинно-следственные связи. Игры развивают фантазию и творчество.

Особенное отношение к играм было в Древней Греции, где игры по значимости стояли в одном ряду с умственным и эстетическим воспитанием. Национальные игры в Древней Греции считались священными, они торжественно устраивались возле храмов, как угодные богам. Победители награждались оливковыми венками и пользовались величайшим почётом.

У римлян преобладали военные игры, так как практичные и властолюбивые римляне видели в играх пользу и целесообразность лишь для военных упражнений.

В жизни русского народа игры занимали видное место. В старину было много игр с оттенком языческого культа: так, например, коляды, праздник Ярила, сопровождающиеся весельем, песнями, играми. На Руси при различных праздниках водили хороводы, на масленицу устраивали катания с гор, кулачные бои, езду на лошадях. Отличительный характер русских игр тот, что в них выражается любовь русского человека к удальству, широкой задушевной компании.

Вековой опыт показывает, что игрушки и игры являются первыми средствами воспитания, они имеют образовательное значение, так же как народная поэзия, легенды, сказки, пословицы. Во многих странах игры, песни, считалки сходны между собой.

Значение игры в жизни ребёнка

О важности игр говорит всего одна фраза А.Энштейна: «Теоретическая физика – это детские игрушки по сравнению с игрой».

Вся педагогическая мудрость игр в их простоте, и если взрослого мы называем «человеком разумным», то ребёнка – «человеком играющим».

Известный немецкий психоаналитик Э. Фромм писал: «Играя, дети учатся, прежде всего, развлекаться, а это одна из самых полезных занятий на свете».

Игра – основное средство не только физического воспитания, но и умственного, нравственного и эстетического воспитания ребёнка. В процессе игр решаются самые разнообразные задачи – гигиенические, образовательные, воспитательные, оздоровительные, коррекционные.

В игре ребёнок познаёт окружающий мир, учит общаться со сверстниками и взрослыми, проявляет и развивает свои знания. Фред Роджерс говорил: «Чтобы вырасти здоровыми, детям не требуется уметь читать, им требуется уметь играть».

П.Ф. Лесгафт рассматривал подвижные игры как одно из важнейших средств физического воспитания детей. К методике проведения подвижных игр он предъявлял требования, не утратившие значения и в настоящее время:

  • установление цели перед каждой игрой;

  • соответствие игр силам и способностям детей;

  • обеспечение положительного эмоционального воздействия;

  • систематичность и последовательность проведения игр;

  • побуждение играющих к проявлению активности и самостоятельности.

Трудно представить себе лучший метод воспитания, чем тот, который открыт и проверен опытом веков – это игра.

Подвижные игры – собирательное понятие

Подвижные игры делятся на:

  • малоподвижные

  • средней подвижности

  • большой подвижности

подразделяются на:

  • собственно подвижные (не требующие специальной подготовки)

  • спортивные (требующие определённого уровня общей физической подготовки, технической и тактической подготовленности)

Игры формируют различные физические качества ребёнка.

Воспитание ловкости используются игры, побуждающие участников быстро переходить от одних действий к другим в изменяющейся обстановке («Два лагеря», «Бег командами», «Защита товарища»).

Совершенствованию быстроты содействуют игры, требующие мгновенной реакции на звуковые, зрительные, тактильные сигналы, игры с внезапными остановками, с преодолением небольших расстояний в кратчайшее время («День и ночь», «Охотники и утки», эстафеты).

Развитию выносливости способствуют игры с повторяющимися действиями, с непрерывной двигательной активностью («Борьба за мяч»).

Игры для формирования гибкости направлены на увеличение подвижности в суставах верхних и нижних конечностей, а также позвоночника («Мостик и кошка», «Пауки и лягушки», «Регби на коленях»).

Для воспитания силы используются игры, требующие проявления кратковременных, умеренных скоростно-силовых напряжений («Бой петухов», «Кто сильнее», «Выталкивание из круга»).

Кроме того, необходимо использовать возможности подвижных игр для формирования положительных черт характера, волевых и нравственных качеств, воспитания эстетического восприятия и общественных навыков поведения.

Особенности подвижных игр в школьном возрасте

Организм детей школьного возраста характеризуется большей устойчивостью: костный и связочный аппараты ещё довольно гибкие и пластичные, но постепенно нарастает сила мышц. Центральной нервной системе свойственна повышенная возбудимость и неустойчивость.

Среди игр большой интерес у подростков вызывают не столько сюжетные, сколько игры с соревновательным началом.

Девочек-подростков привлекают игры, требующие ритмичных, координированных, согласованных действий с танцевальными элементами, выполняемыми под музыку; мальчики же любят игры, требующие значительной быстроты движений, силы.

Учитывая, что в школьном возрасте развитие костно-мышечной системы ещё не закончилось, в играх нельзя допускать длительных односторонних силовых напряжений. Слишком высокие нагрузки в играх с бегом и прыжками могут вредно отразиться на организме ребёнка.

При организации игр необходимо соблюдать некоторые методические требования:

  1. Назвать игру и доступно объяснить её правила.

  2. Поставить задачи, исходя из цели и возраста детей.

  3. Грамотно организовать игру (назначить водящего, распределить детей по группам).

  4. Определить дозировку (вне игры).

  5. Педагогически оформить игру (подготовить оборудование, снаряды, обеспечить сигналы).

  6. Оценить итоги игры, объявить результаты, объяснить ошибки, отметить победителей.

Игры имеют важное значение в оздоровлении и воспитании детей. Только всесторонне и хорошо развитый человек может выполнять своё назначение в семье и государстве, и первую подготовку с такой функцией он получает в раннем детстве в играх.















Общая информация

Номер материала: ДВ-353958

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Физическая культура и спорт: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту»
Курс повышения квалификации «Дополнительное образование в системе спортивного менеджмента по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по адаптивной физической культуре и спорту»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Спортивный менеджмент: управление в области физической культуры и спорта»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.