Консультация для родителей тема: "Духовно - нравственное
воспитание дошкольников".
Дорогие
родители! Одной из главных задач, которая заложена в «Программе обучения и
воспитания в детском саду», является духовно-нравственное и патриотическое воспитание.
В настоящее время проблема духовно-нравственного и патриотического
воспитания очень актуальна. В современном мире сложилась такая ситуация, что
молодёжь потеряла интерес к культуре и не интересуется своими истоками.
Дошкольный
возраст – фундамент общего развития ребёнка, стартовый период всех
человеческих начал. В воспитании ребёнка огромное значение имеет пример
взрослого, поэтому именно от нас зависит, насколько этот фундамент будет
прочен. Важно приобщать ребёнка к культуре своего народа, т. к. обращение к
отечественному наследию, воспитывает уважение, гордость за место, где живёшь.
Чтобы воспитывать в человеке чувство гордости за свою Родину, надо с детства
научить любить свой город, край, где он родился и вырос, природа, которая его
окружает, познакомить с культурными традициями своего народа, привить любовь к
декоративно-прикладному искусству и народному
творчеству.
Народное творчество и искусство – вечный и чистый источник. В чём бы
народ наш не проявлял, сразу видно, что из глубины души, а душа Кубанского
народа добра и красива. Русский народ не должен терять свой нравственный
авторитет среди других народов, заслуженный русской литературой и искусством.
Поэтому родная культура должна стать неотъемлемой частью
личности.
Воспитать
духовно-нравственную личность и патриота своей Родины -
ответственная и сложная задача, решение которой в дошкольном детстве только
начинается. Планомерная, систематическая работа, использование разнообразных
средств воспитания, общие усилия нас – воспитателей и вас – родителей,
ответственность взрослых за свои слова и поступки могут дать положительные
результаты.
Патриотическое воспитание в детском саду
В
настоящее время одной из острейших проблем является воспитание патриотизма. Дошкольные
образовательные учреждения, являясь начальным звеном системы образования,
призваны формировать у детей первое представление об окружающем мире, отношение
к родной природе, малой Родине, своему Отечеству. Очевидно, что для этого
необходимо определить нравственные ориентиры, способные вызвать чувства
самоуважения и единения. 11 июля 2005 года Правительством Российской Федерации
принята Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской
Федерации на 2005-2010 годы». Системе образования принадлежит ведущая роль в
гражданском и патриотическом становлении подрастающего поколения.
Чувство Родины у ребенка начинается
с любви к самым близким людям – отцу, матери, бабушке, дедушке. И родной дом,
двор, где он не раз гулял, и вид из окна квартир и детский сад, где он получает
радость от общения со сверстниками, и родная природа – все это Родина. Сколько
открытий делает ежедневно ребенок. И хотя многие его впечатления еще им не
осознанны, все начинается с восхищением тем, что видит перед собой маленький
человек. Очень важным, для воспитания
патриотических чувств и исторические знания. Знание истории необходимо для
формирования гражданской позиции растущего человека, воспитания любви к «малой»
Родине и Отечеству, гордости за людей, трудами и талантами которых славна
Россия, чувства сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своего народа.
Каково же содержание проблемы? Наиболее идеологически незащищенными оказались
дошкольники. В силу возрастных особенностей, их воспитание целиком зависит от
окружающих ребенка взрослых. По мнению педагогов, социологов и врачей, именно
бездуховность часто приводит к тому, что такой ребенок оказывается незащищенным
внутренним эмоциональным интеллектуальным барьером.
Воспитательные традиции Древней Руси насчитывают более двух тысяч лет.
Исторические элементы патриотизма в виде привязанности к родной земле, языку,
традициям начли формироваться ещё в древности. Педагогическая мысль на Руси X-
XIII веков выдвигает отдельную личность как цель воспитания, воспитание веры в
победу, в непобедимость богатырей русских Важное место в народной
педагогике России занимали пословицы и поговорки.
Стержнем всего российского воспитания является
патриотизм. Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к земле, где
родился и вырос, гордость за исторические свершения народа. Проводя
параллель с нашим временем, стоит вспомнить, что «любовь к родному краю, родной
культуре, родной речи начинается с малого - с любви к своей семье, к своему
жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в
любовь к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему, ко всему
человечеству». Так писал академик Д. С. Лихачёв.
Чтобы проводить эту работу с детьми дошкольного возраста педагог
должен правильно использовать источники педагогического мастерства, опыт
накопленный веками.
А
теперь давайте рассмотрим, что же включают в себя «Пути и средства
патриотического воспитания русского человека»: 1. Понятие о патриотизме,
героизме и их проявлениях.
к
Родине, ненависть к врагам, готовность встать на защиту родной земли). 4. Роль
русских сказок в процессе формирования любви к Родине, к своему
народу,
к природе родного края; сказки о солдатской дружбе и прочее. 5. Героические и
патриотические песни русского народа и их
воспитывающая
роль
трусости,
предательстве. Их использование в воспитательной работе с
детьми.
Россия - родина для многих. Но для того чтобы
считать себя её сыном или дочерью, необходимо ощутить духовную жизнь своего народа
и творчески утвердить себя в ней, принять русский язык, историю и культуру
страны как свои собственные. Однако национальная гордость не должна вырождаться
в тупое самомнение и самодовольство. Настоящий патриот учится на исторических
ошибках своего народа, на недостатках его характера и культуры. Национализм же
ведёт к взаимной ненависти, обособлению, культурному застою.
Духовный,
творческий патриотизм надо прививать с раннего детства. Но подобно любому
другому чувству, патриотизм обретается самостоятельно и переживается
индивидуально. Он прямо связан с духовностью человека, её глубиной. Поэтому не
будучи патриотом сам, педагог не сможет и в ребёнке пробудить чувство любви к
Родине. Именно пробудить, а не навязать, так как в основе патриотизма лежит духовное
самоопределение. «Русский народ не должен терять
своего нравственного авторитета среди других народов - авторитета, достойно
завоёванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о своём
культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи... Народные
отличия сохранятся и в XXI веке, если мы будем озабочены воспитанием души, а не
только передачей знаний».(Д. С. Лихачёв).
Именно
поэтому родная культура, как отец и мать должна стать неотъемлемой частью души
ребёнка, началом продолжающим личность. Исходя из выше изложенного наметились
следующие приоритеты: 1 Окружающие предметы, впервые пробуждающие душу ребёнка,
воспитывающие в нём чувство красоты, любознательность, должны быть
национальными. Это помогает детям с самого раннего возраста понять, что они -
часть великого русского народа. 2. Мы широко используем все виды
фольклора (сказки, песенки, пословицы, поговорки, хороводы и т. д.). В устном
народном творчестве как нигде сохранились особенности черты русского характера,
присущие ему нравственные ценности, представление о добре, красоте, правде,
храбрости, трудолюбии, верности. Знакомя детей с поговорками, загадками,
пословицами, сказками, мы тем самым приобщаем их к общечеловеческим
нравственным ценностям. В русском фольклоре каким-то особенным образом
сочетается слово, музыкальный ритм, напевность. Адресованные детям потешки,
прибаутки, звучат как ласковый говорок, выражая заботу, нежность, веру в
благополучное будущее. В пословицах и поговорках метко оцениваются различные
жизненные позиции, высмеиваются недостатки, восхваляются положительные качества
людей. Особое место в произведениях устного народного творчества занимают
уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук.
Благодаря этому, фольклор является богатейшим источником познавательного и
нравственного развития детей. 3. Большое место в приобщении детей к
народной культуре в работе по патриотическому воспитанию занимают народные
праздники и традиции. В них фокусируются накопленные веками тончайшие
наблюдения за характерными особенностями времён года, погодными изменениями,
поведением птиц, насекомых, растений. Причём эти наблюдения непосредственно
связанны с трудом и различными сторонами общественной жизни человека во всей их
целостности и многообразии. 4. Другим важным направлением нашей работы является
ознакомление детей с народной декоративной росписью. Она, пленяя душу гармонией
и ритмом, способна увлечь ребят национальным изобразительным искусством.
5. Природа - один из важнейших факторов народной педагоги. Она не только среда
обитания, но и родная сторона, Родина. Знакомя с природой края мы решаем не
только природоохранные задачи, но и воспитываем любовь к каждому объекту в
природе. 6. Знакомство с историческим прошлым России - новое, но очень
интересное направление в работе по воспитанию патриотизма у детей. А зачем
детям - дошкольникам нужны знания об истории страны? Ведь систематизированный
курс истории - это задача школы. Да, конечно. Но чтобы это курс был усвоен
детьми хорошо, необходимо ещё до школы сформировать у них первоначальные
достоверные представления об истории нашей Родины, интерес к её изучению в
будущем. В последние годы многие страницы истории переосмысливаются, поэтому мы
проявляем корректность в отборе познавательного материала, учитываем возрастные
особенности восприятия и социальную подготовленность ребёнка.
Формирование
патриотических чувств проходит эффективно в тесной связи с семьёй. Именно
родители на ярких, доступных примерах жизни, своего труда, отношения государства
к детям демонстрируют ребёнку, что на него возлагают надежды не только родные,
но и всё общество, вся страна. Мы со своей стороны оказываем педагогическую
поддержку семье в этих вопросах, через встречи, консультации и беседы,
совместные праздники и экскурсии.
Родителям можно посоветовать и такие формы привлечения детей к общественной
жизни, как прогулки и экскурсии и целью знакомства с историческими местами
(близкой истории), памятниками погибшим воинам; посещение краеведческого музея,
картинной галереи и т.д. Какая притягательная
сила заключена в том, что нас окружает в детстве? Почему даже уехав из родных
мест на долгие годы, человек вспоминает их с теплом, а живя в городе, селе он
постоянно, с гордостью рассказывает гостю о красоте и богатстве родного края?
Думается, это - выражение глубокой привязанности и любви ко всему, что с ранних
лет вошло в сердце как самое дорогое. Свою любовь к родным местам,
представление о том, чем они знамениты, какова природа, каким трудом заняты
люди - всё это в своей работе мы передаем детям, что чрезвычайно важно для
воспитания нравственных и патриотических чувств.
Чем
мы можем гордиться так это своей историей. Мне хочется пробудить в детях
чувство гордости за русских людей, давших миру великих полководцев и
мыслителей, освободителей мира от фашизма и первопроходцев космоса.
Нашим
детям есть чем гордиться, они не должны расти Иванами не помнящими родства.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.