КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.
« Подвижные игры »
Одним из основных средств физического воспитания
являются подвижные игры.
Подвижная игра – сознательная активная двигательная деятельность ребенка,
предполагающая точное и своевременно выполнение заданий, которые связаны с
обязательными для всех играющих правилами. Соблюдение правил игры имеет большое
воспитательное значение. Специфика подвижной игры состоит в молниеносной
ответной реакции на сигналы типа « Лови!», «Беги!», «Стой!».
Подвижные
игры с правилами бывают сюжетные и несюжетные. К спортивным играм относятся
баскетбол, городки, настольный теннис, хоккей, футбол и т.д.
Обязательным условием успешного проведения подвижных игр, является учет,
индивидуальных особенностей каждого ребенка, игровое поведение которого
зависит как от имеющихся двигательных навыков, так и от особенностей
нервной системы. Значительное внимание нужно уделить атрибутам для игр. Играть
можно одновременно со всеми детьми или с небольшими подгруппами. Способами
организации игр зависят от их структуры и характера движений.
Взрослый продумывает способы сбора детей и внесения атрибутов. Знакомя детей с
несюжетной игрой, взрослый рассказывает о последовательности игровых действий,
игровых правилах и сигналах; указывает месторасположение играющих и
игровые атрибуты, используя соответствующие слова. С помощью вопросов
необходимо проверить, как они поняли пояснения взрослого.
При знакомстве детей с играми с элементами соревнования взрослый уточняет
правила, игровые приемы, условия соревнования. В команды подбирают детей
объединяя по силам, а для активизации неуверенных, застенчивых детей, со
смелыми и активными.
Интерес к играм с элементами соревнованиями увеличивается, если детей
одевают в форму капитанов, судью и т.д.
Руководство взрослым подвижной игрой состоит, прежде всего, в
распределении ролей. Водящего можно назначить, выбрать с помощью
считалки т.д.
Значительное внимание уделяется вариантам подвижных игр, которые позволяют не
только поддерживать интерес к ним, но и усложнить задачи.
Подвижная игра может исполнять роль дидактической со всеми ее особенностями. В
этом случае ее можно назвать подвижной игрой с дидактической направленностью.
Благодаря ощущению радости движения ребенок выполняет дидактическую задачу игры
более эффективно без ущерба для здоровья, так как не ущемляется потребность
дошкольника в природной подвижности.
Подвижная игра может исполнять роль дидактической со
всеми ее особенностями. В этом случае ее можно назвать подвижной игрой с
дидактической направленностью. Благодаря ощущению радости движения ребенок
более эффективно выполняет дидактическую задачу без ущерба здоровья. В
подвижной игре дидактической направленности достигается две цели: физическое
развитие и решение познавательных задач. При этом сохраняется оздоравливающее
влияние и укрепление физического и психического здоровья.
Подвижная игра становится эффективным средством
закрепления знаний, умений, навыков (математика, сенсорика, грамота,
коммуникабельность и т.д.) Физические упражнения и положительные эмоции,
получаемые в ходе подвижной игры, способствуют решению ее дидактической задач,
влияют на восприятие, память, внимание, способность быстро ориентироваться,
сопоставлять, делать выводы.
При
организации подвижной игры следует придерживаться следующих правил:
- Правила игры должны быть
просты, четко сформулированы и понятны детям той возрастной группы, для
которой она проводится.
- Игра должна способствовать
развитию мыслительной и двигательной активности.
- Игра не должна подвергать
детей риску, угрожать их здоровью.
- Каждый участник игры должен
принимать в ней активное участие.
- В играх должны решатся как
двигательные, так и обучающие задачи.
- Игру нельзя оставлять
незаконченной.
- Инвентарь для игры должен
быть красивым, интересным, безопасным.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.