Консультация для родителей "Наш дом- природа"

Министерство образования и науки Республики Татарстан

МКУ  Управления образования исполнительного комитета Азнакаевского района РТ

Муниципальное учреждение дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад присмотра и оздоровления №4 «Светлячок» города Азнакаево РТ

                              Консультация для родителей

                           « Наш дом-природа»

                                               Воспитатель: Абдуллина Л.И.

   Нет более благоприятного времени для общения детей с природой, чем лето и поэтому должны серьезно подготовиться к летнему периоду. Чтобы организовать интересные наблюдения детей, следует хорошо знать последовательность наступления тех или иных явлений, экологию  растений и животных ближайшего  природного окружения. Работа по ознакомлению дошкольников с летними явлениями природы, поддержания  интереса к ней во многом зависит от планирования и четко продуманной организацией эколого-педагогического процесса.

    Воспитателю необходимо помнить что дети дошкольного возраста активно познают природу, а некоторые  растения, которые они находят в лесу, на лугу, у водоемов, могут предоставлять большую опасность. Воспитателю важно знать о тех растениях, которые растут вокруг детского сада.

     Организуя наблюдения с детьми на прогулках и экскурсиях, педагог знакомит их с характерными отличительными признаками летнего сезона, воспитывает  у них способность любоваться красотой родной природы.

   Создание условий для интересной и содержательной деятельности детей летом на участке дошкольного учреждения так же имеет большое значение.

     Для этого воспитатели должны организовать просмотр открытых занятий и некоторых форм организаций повседневной работы (коллективный труд, дежурства, поручения ) с детьми, где были бы использованы наиболее эффективные методы и приемы, даны конкретные рекомендаций. Занятия и повседневную работу на огороде и в цветнике следует группировать по видам (выращивание овощей и цветов) на каждом из последовательных этапов работы ( уход за растениями, сбор и использование урожая). Важно, чтобы детей не просто увлекало перспектива вырастить красивые цветы и вкусные овощи. Они должны осознавать необходимость систематического ухода за растениями ( полив, рыхление почвы, прополка, прореживание, подкормка и д.р). При этом ребята должны руководствоваться особенностями строения растений, периодом роста и развития и их потребностями. Например, старшие дошкольники могут пропалывать грядку,  чтобы сорняки не мешали росту культурных растений. Для этого необходимо научить их различать и следует давать задания, требующее внимательного наблюдения за состоянием растений.

    Воспитатель привлекает к участию во всех видах работ по уходу за растениями, воспитывает самостоятельность. Это укрепляет их уверенность в своих силах, формирует добросовестное отношение как и интересной, так и не очень интересной работе. Следует следить за тем, чтобы поставленная цель была посильна ребенку. Обогащению и закреплению знаний о растениях огорода и цветниках, повышению интереса к их выращиванию способствует праздник цветов, сбор урожая и праздник урожая. Полезны и дидактические игры « Что где растет?», « Вершки и корешки», «Составь букет» , « Что где растет?» и д.р. Из рисунков детей можно составить альбом « Наши цветы».

   С наступления лета уголок природы выносят на веранду или на участок. Летом его следует пополнять сезонными обитателями: растениями и животными, наиболее характерными для данной климатической зоны.

     Для создания эмоционально - познавательной установки организуется досуг «Лето». Дети вспоминают народные пословицы, поговорки, стихи о лете, разгадывают и загадывают загадки. Для систематизаций знаний о летних изменениях можно провести итоговое занятие « Летние заботы животных».

   Следует помнить о том, что положительных результатов в данной работе можно достичь при тесном сотрудничестве с родителями, которое может строиться с использованием традиционных форм ( родительские собрания, конференций, консультаций и д.р. ). Очень индивидуальные и групповые беседы воспитателя с родителями например: « О поведений в природе» , « О содержаний растений и животных дома». Можно организовать и совместную деятельность родителей с детьми ( экскурсий, экологические акций, праздники, дни открытых дверей, создание альбома «Красное лето» и д.р.). Воспитатель советует родителям на улице, гулять в лесу, парке, отмечать изменения в природе в летний период, учить культурному поведению в природе, организовать дома уголок природы, приобрести комнатные растения, рыб и птиц. Все это вызовет у детей интерес к природе, желание заботиться о живых существах, будет способствовать формированию гуманных чувств.