Консультация для родителей
«От игры к учёбе или
кризис 6-7 лет »
Когда-то
совсем недавно наши дети были наивны и распахнуты, и мы "читали" их
как открытую книгу. Теперь у них появляется своя - внутренняя - жизнь, и они не
собираются "за просто так" пускать туда взрослых. Почему и откуда
взялась она? Посмотрим:
1.
Просто, ваш малыш потерял две свои прелестные детские черты: наивную детскую
непосредственность и импульсивность.
Теперь,
дожив до 6-7 лет, он научился думать о том, "что будет, если...", и
заранее оценивать (прикидывать, просчитывать) ближайшие последствия своих
поступков.
2.
Эмоции, как и прежде, бьют через край, но ребенок уже способен сознательно
управлять своим поведением. Правда, получается это не сразу и не всегда, но с
каждым днем все лучше и лучше. По крайней мере, он усиленно учится этому.
3.
Растущий ребенок начинает обобщать свои переживания.
Конечно,
все эти изменения в ребенке происходят не сразу и не вдруг, но они происходят,
и это заставляет его меняться и быть недовольным тем, что есть, искать что-то
новое, более комфортное для себя.
4.
Взгляд на мир, окружающий его, становится более реалистичным. Ребенок уже не
поверит, что камень живой, а из-за угла дома выглядывает не тетя Маруся, а
баба-яга. И хотя мир вымысла и фантазии еще богат и ребенок по-прежнему любит
волшебные сказки, он уже умеет отличать правду от вымысла.
5.
Ребенок начинает осознавать свое место в системе человеческих отношений.
Теперь
он будет стремиться занять новое, более взрослое положение в жизни. А это
значит, что у него появляется своя внутренняя позиция. Она-то и определит затем
отношение ребенка к самому себе, к другим людям, к миру в целом.
Перед
школой наши дети плавно входят в очередной кризис - кризис 6-7 лет.
По
сравнению с другими, он проходит и мягче, и проще, это действительно плавный
переход от игрушек к полезным занятиям. Если вы заметили, что вашему малышу
вдруг надоел детсад и собственные игрушки, привычные игры не доставляют ему
такого удовольствия, как раньше, дайте ребенку возможность активно учиться - и
все будет в порядке. Не пугайтесь, что он маленький и "не потянет"
школу. Учиться ведь не значит сидеть за партой, отвечать у доски и что-то
писать в тетради. Учиться танцам, музыке, пилить-строгать, ходить в кружок,
изучать азы домашнего хозяйства - это тоже ученье. Главное, чтобы ребенок видел
в своей деятельности какой-то полезный смысл.
Сигнал
для родителей: кризис у всех детей начинается примерно одинаково: меняется
поведение любимой детки.
Дети
выкидывают фокусы по очень простой причине. Появляется новая потребность - в
активной умственной деятельности. Когда человек голоден, он не угомонится, пока
не удовлетворит потребности своего желудка, - ведь правда? Так и тут.
"Умственный голод" начинает терзать нашу детку и толкает на поиски
"чего-то вкусненького". И каждый ребенок ищет (и находит) свою, так
сказать, мисочку с едой. Так что все очень просто: дайте подрастающему
возможность учиться - это будет самое вкусное блюдо для него. Дайте ребенку
возможность насыщаться - удовлетворять свой "умственный" голод - и
ему некогда и незачем станет бороться с вами.
На
смену игровой мотивации пришла другая - познавательная. И ведущей деятельностью
в этот период становится учебная деятельность. На этой ступеньке своего
развития детям нужно приобрести уверенность в том, что они способные и
трудолюбивые существа. Если ребенок поверит и убедится, что он способен и
трудолюбив, то и в дальнейшей жизни он будет вести себя уверенно и адекватно.
Он приобретет очень важное качество - компетентность. Это значит, что, решая
разные жизненные задачи, он сможет непринужденно, вовремя и эффективно
использовать свои навыки и свой интеллект. И чувство неполноценности его не
коснется. Комплекс неполноценности взрослого как раз и начинается с того, что
юный человек не смог ни поверить в свои способности, ни убедиться в них.
Три
задачи для ребенка:
-
научиться учиться и получать от этого удовольствие;
-
научиться дружить (то есть завязывать, поддерживать отношения с людьми);
-
обрести уверенность в себе, в своих способностях и возможностях (поверить в
себя).
Условия
роста и развития, в сущности, просты. Природа толково и бережно ведёт юного
человека со ступеньки на ступеньку - вверх - по лесенке развития. Нам остается
только понять особенности этого движения и вовремя поддержать ребенка, создавая
благоприятные условия для этого подъема. Вот и вся родительская задача.
Сориентируйте себя правильно.
