Консультация для родителей по предупреждению заикания у детей

Рекомендации для родителей по предупреждению заикания у детей

Ранний и дошкольный возраст

·        Исключить отрицательные воздействия на ребенка после рождения (беречь от ушибов голову, содержать в порядке носоглотку, ротовую полость, не допускать хронических заболеваний, своевременно проводить лечение, удалять аденоидные разращения).

·        Избегайте чрезмерной речевой нагрузки: не используйте для чтения, пересказа и заучивания слишком сложные, трудные  для понимания и для произнесения рассказы и стихи. Правильно вы­говаривать все звуки речи ребенок может только после 4 лет, когда разовьется и окрепнет его артикуляционный ап­парат. Поэтому до тех пор нельзя заставлять его произно­сить слова и фразы – трудные и в звуковом, и в смысловом отношении.

·        Не перегружайте ребенка впечатлениями, которые вызы­вают эмоциональное перенапряжение. Не рекомендуется часто посещать кино, театр, цирк, по­долгу смотреть телевизор. Посещение кинотеатра детям дошкольного возраста во­обще не рекомендуется. Во-первых, потому что специаль­ных художественных фильмов для такого возраста почти нет, а во-вторых, сеанс в полтора часа очень утомителен для дошкольников. Телевизионные передачи детям также не рекомендуется смотреть, за исключением специальных передач для самых маленьких, например, «Спокойной ночи, малыши». После просмотра передач, так же как и после посещения кино, театра, цирка, у ребенка возникает очень много впе­чатлений, вопросов. Рассказывая о своих впечатлениях, рас­спрашивая взрослых, он, не владея в достаточной мере ре­чью, захлебывается, глотает звуки, с трудом подбирает мно­гие слова и выражения, перескакивает с одной мысли на другую, останавливается, снова начинает торопливо гово­рить. В таких случаях в речи малыша появляются запинки, которые могут закрепиться и перейти в стойкое заикание.

·   Необходимо постепенно развивать речь ребенка: читать ему книги (конечно, только детские, соответствующие его воз­расту), потом просить пересказать основное содержание. При этом малышу необходимо подсказывать слова, задавать наводящие вопросы, показывать на картинки.

·   Непозволительны скандалы и конфликты в семье, запугивание ребенка, побои, строгие наказания, частые претензии и одергивания, так как у нервных и впе­чатлительных детей вызывают заикание.

·   По возможности ограничьте ребенка от общения со взрослыми и маленькими заикающимися, так как заикание может возникнуть и в результате подражания: ребенок начинает и в собственной речи воспроиз­водить те же запинки.

Младший школьный возраст

·        Следует избегать неожиданных вызовов детей и принуждения их к быстрым ответам.

                                 Подростковый возраст

·        Необходимо обращать внимание на состояние нервной системы подростка, на его взаимоотношения с окружающими, на адекватные способы утверждения себя как личности. Отклонения в нервно-психическом состоянии могут вызвать как заикание, так и его рецидива.

Рекомендации для родителей (учителей) по предупреждению рецидива заикания у детей  

Дошкольный возраст

·         Ограничьте речь малыша.

·        Нельзя пока­зывать ребенку, что вы заметили его заикание. Не следует вообще фиксировать внимание ребенка на том, как он гово­рил.

·        Если услышали заикание ребенка, то можно помочь ему, договорив за него начатую фразу, и тут же переключить его внимание на интересное занятие, которое отвлечет его от начатого разговора.

·        На протяжении всего времени занятий с логопедом не следует водить ребенка в гости и самим принимать у себя родных или знакомых в его присутствии. Помните, что по­явление нового человека в вашем доме вызовет у ребенка возбуждение, желание говорить, спрашивать. А это, только ухудшит его речь.

·        Не нужно добиваться неестествен­но растянутой речи. Но ребенок должен говорить не торо­пясь. Поправлять ребенка нужно очень умело, тактично.

·        Взрослые должны также разговаривать с ребенком нето­ропливо.

·        Необходимо регулярно посещать логопедические занятия.

Младший школьный возраст. Рекомендации для учителя

·        Поощрение ребенка по поводу изменившегося темпа речи.

·        Беседа по поводу заикания должна происходить наедине с ребенком.

·        Беседа с товарищами заикающегося школьника о том, как они должны к нему относиться, должна происходить в его отсутствие.

·        Пока речь не улучшилась, педагоги не должны спрашивать от него ответов, а в дальнейшем спрашивать понемногу, не обременяя его.

·        Ответы такого школьника должны быть непродолжительными, в спокойном темпе.

·        При затруднении допустима подсказка (без повторения), при затруднении в чтении – начать с ним вместе читать в замедленном темпе, а потом предоставить ему читать одному.

Подростковый возраст

·        Недопустимы нервная обстановка и алкоголизм в семье, перегрузка нервной системы учением, дополнительными занятиями, работой.

·        Рецидив может спровоцировать недостаточно прочное закрепление результатов логопедических занятий, отсутствие диспансеризации, недостаточно полное перевоспитание личности заикающегося, болезни, истощающие нервную систему, психические травмы.