Правильно ли говорит ваш ребенок?
Порою умственно и
психически нормально развивающиеся дети испытывают трудности в овладении речью.
Чаще всего это бывает в тех случаях, когда ребенок много болеет, по каким – то
причинам часто отсутствует а детском саду.
Ни для кого не
секрет, что совместная деятельность родителей и специалистов дает наиболее
эффективный результат в коррекционной работе с детьми.
Однако очень
часто можно констатировать тот факт, что родители не уделяют должного внимания
работе по преодолению какого-либо речевого дефекта у ребенка. На мой взгляд,
это связано с двумя причинами:
родители не
слышат недостатков речи своих детей;
взрослые не
придают нарушениям речи серьезного значения, полагая, что с возрастом все
пройдет само собой.
Но время,
благоприятное для коррекционной работы, проходит, а дефекты речи остаются.
Ребенок из детского сада уходит в школу, и эти недостатки приносят ему немало
огорчений. Сверстники замечают искажение звуков или неправильно произносимые
слова, высмеивают одноклассника, взрослые постоянно делают замечания. В
тетрадях могут появиться «необычные» ошибки. Ребенок начинает стесняться
общения со сверстниками и взрослыми, отказываться участвовать в праздниках, где
надо читать стихи или что-то рассказывать, неуверенно чувствует себя, отвечая
на занятиях и уроках, переживает из-за неудовлетворительных оценок по русскому
языку.
В этой ситуации
критические замечания и требования говорить правильно, настоятельно
предъявляемые взрослыми, не дают нужного результата. Ребенку необходимо умело и
вовремя помочь. При этом очевидно, что именно помощь родителей обязательна и
чрезвычайно ценна. Потому что, во-первых, родительское мнение наиболее
авторитетно для ребенка и, во-вторых, только у родителей есть возможность
ежедневно закреплять формируемые навыки в процессе живого, непосредственного
общения со своим малышом.
В течение
года в детском саду проводится «День открытых дверей» для родителей. Они
посещают все режимные Моменты и занятия, в том числе и логопедическое. В конце
учебного года мы приглашаем взрослых на итоговое занятие-праздник, где дети
демонстрируют знания, умения и навыки, приобретенные за это время.
Со старшими
дошкольниками, помимо занятий по формированию лексико-грамматических категорий,
я провожу занятия и по обучению грамоте.
Таким образом, благодаря
тесному сотрудничеству педагогов, родителей и детей нам удается добиться самого
главного — хороших результатов в развитии наших воспитанников.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.