Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Консультация для родителей "Развитие речевого дыхания"

Консультация для родителей "Развитие речевого дыхания"

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Выступление на родительском собрании:

Коррекция речевого дыхания.

При логопедической коррекции используется регуляция речевого дыхания как один из ведущих

приёмов плавности речи. Хорошо поставленное речевое дыхание обеспечивает ясную дикцию и

чёткое произношение звуков.

Источником образования звуков речи является воздушная струя, выходящая из лёгких через

гортань, глотку, полость рта или носа наружу. Речевое дыхание является произвольным, в отличии

от неречевого, которое осуществляется автоматически.

При неречевом дыхании вдох и выдох производятся через нос, вдох почти равен выдоху. Речевое

дыхание осуществляется через рот, вдох совершается быстро, выдох замедлен. При неречевом

дыхании за вдохом сразу следует выдох, затем пауза. При речевом дыхании за вдохом следует

пауза, а затем плавный выдох.

Правильное речевое дыхание обеспечивает нормальное, создаёт условия для поддержания

соответствующей громкости речи, чёткого соблюдения пауз, сохранения плавности речи.

Дети с ОВЗ, в большинстве случаев не умеют рационально использовать выдох, не полностью

возобновляют запас воздуха в лёгких. Такие факторы отрицательно влияют на развитие речи

детей. Дети, имеющие ослабленные вдох и выдох, как правило, имеют тихую речь, затрудняются в

произнесении длинных фраз.

Все задания ребёнок должен выполнять по подражанию.

Для формирования правильной ротовой воздушной струи, необходимой для речевого дыхания,

используются следующие упражнения:

1)вдох и выдох носом;

2)вдох и выдох ртом;

3)вдох ртом – выдох носом;

4)вдох носом – выдох ртом.

По ходу выполнения этих упражнений необходимо осуществлять постоянный контроль, так как

ребёнку трудно ощутить утечку воздушной струи через носовые проходы. Так, если при выдохе

через рот часть воздуха проникает в нос, то нужно зажимать нос пальцами, далее ребёнок сам

сможет улавливать разницу в направлении воздушной струи. Затем тренируется плавный длинный

выдох с беззвучной артикуляцией гласных звуков (А), (О), (У). Контролю над правильным

дыханием также способствуют такие приёмы как дутьё на ватку, на полоски бумаги и т.д



Рекомендации по выполнению дыхательных упражнений:

Проводить упражнения в хорошо проветренном помещении;

Занятия проводить до еды:

Заниматься в свободной одежде:

Воздух набирать через нос, плечи не поднимать.

Игровые упражнения.

«Греем ручки» Ребёнок вдыхает через нос и с удлинённым выдохом беззвучного (А) «греет» руки.

«Ветер в трубе» Предлагается представить, как ветер дует в трубе долго и протяжно. Нужно как

можно дольше протянуть без участия голоса звук У. Вдох осуществляется через нос.

«Сдутый шарик» Ребёнка просит надуть и спустить шарик, а затем повторить звуки, которые

ребёнок слышал во время выполнения задания. Сначала должны произноситься короткие сильные

беззвучные (Ф – Ф – Ф) (надувание шарика), затем медленно, протяжно шёпотом – звуки (Т - Т –

Т) (шарик сдувается). В результате правильного произнесения к звуку добавляется лёгкий

свистящий оттенок (ТС – С – С).

«Пауза». Взрослый читает хорошо известное ребёнку четверостишье. По его просьбе в местах

паузы ребёнок должен одновременно с раскрытием ладоней и напряжением пальцев кистей

произнести короткие сильные шепотные звуки (па).

«Ветер и занавеска» Ребёнок выдыхает то слабую, то сильную струю воздуха через рот на тонкие

полоски бумаги («занавеску») по сигналу взрослого.

«Грустный слонёнок» Ребёнку предлагается поднять голову вверх, вдохнуть ртом, опустить

голову, выдохнуть через нос.

«Сом и сомёнок» Используют два стакана с водой и две трубочки и вместе с ребёнком обыгрывает

Сказку следующего содержания: Жил в реке огромный сом, и он пускал огромные пузыри, вот

такие (взрослый через опущенную в стакан трубочку выпускает сильную струю воздуха). А у

этого огромного сома был маленький сын – сомёнок и он пускал малюсенькие пузыри (выполняет

ребёнок). Большой сом любил петь (пузыри), а маленький сомёнок ему подпевал. Птицы в лесу не

слышали пения сомов, но они видели пузыри. Одни большие (взрослый), другие маленькие

(ребёнок). И так они нравились птицам, что птицы переставали петь, а любовались пузырьками

« Соревнование» Взрослый и ребёнок дуют на два скомканных кусочка бумаги, стараясь

побыстрее сдуть свой комочек со стола. Побеждает ребёнок.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 02.04.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров89
Номер материала ДБ-003600
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх