Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Консультация для родителей. Развитие речи детей "Работа над словом"

Консультация для родителей. Развитие речи детей "Работа над словом"

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 53 «Зелёный огонёк» г. Брянска


Подготовила воспитатель МБДОУ№ 53 «Зелёный огонёк»

Соболева И.А.




Консультация для родителей.

Развитие речи детей.


«Работа над словом».



Хотя расширение словаря происходит, главным образом, при непосредственном восприятии окружающего, однако словарную работу нельзя считать на этом законченной. Важна языковая работа над словом - к ней относятся: раскрытие многозначности слова, выработка у ребенка умения подбирать слова синонимы (слова с тем же значением) и антонимы (слова с противоположным значением).

Необходимо вводить в словарь детей различные слова-понятия. Когда малыш рассматривает предмет, подумайте, какой вопрос лучше задать.

Вопросы:

Кто это? Что это? (ответы - называют предмет).

Какой? Какая? (ответ - признак предмета).

Из чего сделан предмет? (называет материал).

Что делает? Что можно с этим делать? (называется действие).

Для чего нужен этот предмет, как ты думаешь? (ответ - рассуждения).

Рассмотрим предметы, название их - закрепление слова в различных словесных играх. Эти игры расширяют в сознании детей смысловое содержание слова и помогают им самим создавать самые разнообразные словесные сочетания.

Вот, например, игра «Какое что бывает». Взрослый спрашивает, что бывает высоким, а ребенок отвечает: дерево, столб, человек. Здесь же можно провести сравнение: что выше дерево или человек? Дети учатся сравнивать, обобщать и начинают понимать значение абстрактного, отвлеченного слова «высота».

На вопрос, что бывает широким, ребенок отвечает: река, дорога, лента. А что шире - ручеек или река?



Что бывает красным?

зеленым?

круглым?

Когда ребенок рассматривает предмет и его спрашивают, какой он, то здесь ставится задача назвать побольше признаков предмета.

Когда же берется один признак дети припоминают самые разнообразные предметы, обладающими этим признаком.

В таких упражнениях, когда ребенок ищет слово, уточняется смысл слов, они выступают перед ребенком в самых разнообразных сочетаниях.

Для обогащения словаря, для понимания переносного значения образных слов, неоценимо чтение художественной литературы. Прочитав что-либо - обратите внимание на отдельные слова, выражения, повторите их, задержите на них внимание ребенка, только тогда он запомнит их, и будет стараться использовать их в других речевых ситуациях.

Большое влияние на обогащение детского словаря оказывает художественная литература. Однако и те слова, которые ребенок услышал в сказке, в стихотворении, необходимо повторить в самых разнообразных сочетаниях с другими словами, только тогда дети будут обогащать словарь и усваивать строй родной речи, начнут свободно использовать эти слова в своей речи.

Например: Вы прочитали ребенку стихотворение И.З. Сурикова «Зима». Запомнил ребенок строку: «Белый снег пушистый». Через некоторое время взрослый предлагает подумать, что еще можно назвать словом пушистый (котенок, шапочка, полотенце, ресницы, волосы...). И это слово, повторяясь в разных образных сочетаниях, запомнится ребенку, и не удивительно, что он начинает сам употреблять его в своей речи.



ДОРОГИЕ РОДИТЕЛИ!

ЖЕЛАЕМ УСПЕХОВ!

Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров5
Номер материала ДБ-325691
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх