Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Консультация для родителей "Развитие речи детей с аутизмом в семье" (дошкольное образование)

Консультация для родителей "Развитие речи детей с аутизмом в семье" (дошкольное образование)



  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Развитие речи детей с аутизмом в семье ребенка.

Консультация для родителей.

Для детей с РДА характерны следующие особенности речевого развития:

-нарушение коммуникативной функции речевого развития;

-эхолалии;

-отсутствие или позднее появление в речи личных местоимений;

-неразвитость диалога;

-своеобразное нарушение просодики;

-неологизмы;

-склонность к авторской речи.

Основные задачи работы по развитию у детей с РДА:

-установление эмоционального контакта с ребенком;

-активизация речевой деятельности;

-формирование и развитие спонтанной речи в быту и в игре;

-развитие речи в обучающей ситуации.

С целью активизации речевой деятельности родителям в игровой и обучающей ситуациях нужно создавать элементы эмоционального подъема, вовлекать в речевую деятельность.

У детей, страдающих РДА, свободное речевое общение ни в быту, ни в игре, ни в других ситуациях не реализуется, поэтому коррекцию речи надо начинать как можно раньше.

Примерные задания для детей с РДА по развитию речи.

Задание № 1.

Рассмотрите с ребенком игрушки, которые есть у вас дома. Правильно назовите каждую.

-Назовите вместе с ребенком игрушки ласково (мишка- мишутка, кукла- куколка и т.д.).

-Назовите ласково кукол по именам (Таня- Танечка, Света-Светочка и т.д.).

-Рассмотрите и назовите с ребенком части туловища игрушечных зверей (нос- носик, хвост- хвостик и т.д.), а также кукол (лоб- лобик, палец- пальчик и т.д.).

-наклейте в тетрадь для индивидуальных занятий картинки, на которых изображены игрушки.


Задание № 2

Назови куклу ласково.

-Какие у Танечки глазки, щечки, волосики, ротик, носик, лобик, бровки, реснички?

-Во что одета Танечка?

-Что на ножках у Танечки?

-Что на головке?

Помогать ребенку, чтобы он отвечал полными предложениями.

Задание № 3.

Наклейте в тетради картинку «Семья» и фотографии всех членов семьи с бабушкой и дедушкой.

-Покажи, где папа (мама, бабушка и т.д.).

-Кто это?

-назови ласково: брат- братик, дед- дедушка, сестра- сестренка и т.д.


Задание № 4

Рассмотрите вместе с ребенком посуду на кухне.

-Уточните названия предметов посуды. Спросите у ребенка, для чего нужны чашка, ковшик, сковорода, кастрюля, чайник, поварешка, терка, блюдце, ложка, вилка, кружка, нож. Составьте предложения с каждым словом.

Рассмотрите вместе с ребенком части посуды: ручка, крышка, носик, дно, стенки.

Сходите с ребенком в магазин посуды. Рассмотрите и обсудите, какую посуду там продают.

Наклейте в тетради картинки по теме «Посуда».

Обсудите, из чего сделана посуда (железная- из железа, стеклянная- из стекла, глиняная-…, деревянная- …)

Обсудите, для чего нужна посуда(в кастрюле варят суп, на сковороде жарят рыбу, из тарелки едят и т.д.).


Задание № 5

Какая бывает посуда?- Виды посуды.

Например: для чая- чайная ложка, чашка и т.д., для обеда- столовая ложка, тарелка.

-назови ласково(чашка- чашечка, ложка- ложечка и т д.).

«Один- много» (чашка- много чашек, ложка- много ложек и т.д.).


Задание № 6.

Составьте рассказ по картинке «Все за работой».

-Составьте предложение о каждом члене семьи (Мама варит суп в кастрюле. Папа чистит рыбу ножом).

Старайтесь включать глаголы в речь ребенка.


Задание № 7.

Наклейте в тетради или нарисуйте картинки с изображениями одежды: детская, женская, мужская, зимняя, летняя, спортивная, рабочая, домашняя.

Вместе рассмотрите одежду ребенка. Обсудите. К какому виду она относится.

-Подберите картинки к глаголам, которые дети постоянно путают: шьет, вяжет, вышивает.

-Вместе с ребенком составьте предложения, используя эти картинки.

Сходите с ребенком в магазин одежды, посмотрите, обсудите, какую одежду там продают.

Делайте акцент, как называются части, детали рубашки, платья. Учите употреблять следующие слова: воротник, рукава, пуговицы, петли, карманы, пояс.

Обязательно рассмотрите, из какого материала сшита одежда. Учите ребенка образовывать прилагательные от существительных:

из меха- меховая;

из шерсти- шерстяная;

из шелка- шелковая;

из кожи- кожаная.


Задание № 8.

Наклейте в тетради картинки с изображением обуви.

Попросите ребенка назвать и четко проговорить слова по теме «Обувь»: сапоги, ботинки, туфли, босоножки, сандалии, валенки.

Учите ребенка различать, когда и где какую обувь носят:

летом- летнюю(босоножки);

зимой- зимнюю(валенки, сапоги);

осенью- осенью (ботинки, сапоги);

дома- домашнюю (тапки);

на улице- уличную (уличную).

Сходите с ребенком в магазин обуви, покажите, какую обувь там продают.

«Мой, моя, мое, мои». Попросите ребенка показать свои игрушки, одежду, обувь, назвать их, добавляя слова мой, моя, мое, мои.


Задание № 9.

Наклейте в тетради картинки по теме «Овощи».

Тренируйте ребенка в умении составлять словосочетания, правильно согласовывая слова. Учите его правильно назвать форму, цвет, размер, тактильное ощущение, вкус, сочность, запах.

-Капуста круглая и зеленая. Она большая, твердая, хрустящая, сочная, без запаха.

Сходите с ребенком в овощной магазин. Обсудите с ним, что вы там увидели. Купите овощи, рассмотрите их с ребенком. Покажите, как моют, чистят, режут, трут, варят, жарят, тушат овощи.

Объясните ребенку, что овощи растут в огороде ( в земле, на земле, на кустах). Покажите, если есть возможность, как растут овощи. Капуста растет на земле. Редиска растет в земле. Помидоры растут на кустах.


Задание № 10.

Наклейте в тетради или нарисуйте картинки на тему «Фрукты». Повторяйте их названия, чтобы запомнить. Постепенно добавляйте признаки каждого фрукта. Например: лимон желтый, овальный, кислый, твердый, душистый. Вишня круглая, красная, мягкая, сладкая.

-Где растут деревья? (Наклейте в тетради картинку «Сад».)

Учите образовывать прилагательные:

Сок из яблок- яблочный,

Из груш-…,

Из лимонов-…,

Из апельсинов-… и т.д.


Задание № 11.

Наклейте в тетради картинки с изображением лошади, кошки, коровы, козы, собаки, овцы, барана и т.д.

«Кто какую песенку поет?»

Собака лает- гав, гав, гав.

Свинья хрюхает- хрю, хрю, хрю.

Кошка мяукает- мяу, мяу, мяу и т.д.

«Кто как ест?»

Кролик грызет морковку.

Собака грызет косточку.

Кошка лакает молоко.

Корова жует траву.

Детеныши животных



Автор
Дата добавления 19.08.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров128
Номер материала ДБ-160373
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх